- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)好玩的泥鰍教案
作為一名教職工,常常需要準備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)好玩的泥鰍教案及反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)好玩的泥鰍教案 篇1
活動目標:
1、感知并了解泥鰍的主要特征,體驗抓泥鰍的樂趣。
2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、主動參與實驗探索。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
1、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的知識。
2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。
3、相關(guān)的錄象
活動過程:
一、觀察感受泥鰍,了解泥鰍的外形特征。
1、看一看、摸一摸、玩一玩,泥鰍是怎么樣的?
2、幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、再次玩一玩、抓一抓,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、看相關(guān)的錄象,梳理有關(guān)泥鰍的知識。
二、嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。
1、平時看過大人是怎么抓泥鰍的?
2、出示材料,交代要求:每一樣都去試一試、抓一抓,看看有什么有趣的事?
3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。
4、討論:棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同?"屈;老師。教,案網(wǎng)出處"為什么這樣?
5、師生小結(jié)
三、延伸活動
活動反思:
通過精心地準備材料,設(shè)計教案,到活動的實施,我都認真地對待,活動中孩子們非常地投入,效果較好。
通過這一活動,我也悟出了以下幾點:
1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,要順應(yīng)幼兒的興趣。
其實,一開始,我設(shè)計的活動是科常類的.《認識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時,我按原來的設(shè)計按部就班地進行,由于天熱,泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動,不停地在托盤里游來游去,最后竟從托盤里跳了出來,這下我可傻眼了,因為我自己害怕泥鰍,不敢捉泥鰍。在我的影響下,幾個女孩子也尖叫起來,可大部分孩子都顯得特別興奮,紛紛沖過去捉泥鰍,特別眼看就要捉住了,可泥鰍一滑又逃走的時候,孩子們更是激動,看得我都忍不住想去試一試。看著孩子們的表現(xiàn),我也有了新的想法,活動也從科常類的認識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。
活動中,孩子們的表現(xiàn)也如我所料,活動場面可以用熱火朝天來形容,孩子們個個興趣濃厚,積極主動。
2、教師要以積極的情緒感染孩子。
一開始我也害怕泥鰍,可活動開始時,有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié),為了克服自己對泥鰍的恐懼,我事先買了泥鰍在家里練習,先是戴了手套捉,適應(yīng)一點后再把手套拿掉,到上課前,我已不再害怕,同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子,活動中每個孩子都大膽探索,沒有一個孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動。
活動中也存在著一些不足,雖然活動中孩子們能與材料充分地互動,但教師缺乏向孩子傳遞愛護小動物的思想,因此活動時,孩子們的表現(xiàn)顯得有點殘忍,用食品夾夾泥鰍時,有的泥鰍就被夾得出血了,但孩子們還是不放過。當時我也看見抹布上的血,雖然當時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護泥鰍,玩的時候不要讓泥鰍受傷了,孩子們后面也注意到了這個問題,但現(xiàn)在想想,如果我在活動前就要求孩子們要注意保護動物,不要讓泥鰍受傷了,那孩子們肯定會注意,不至于把泥鰍夾出血來還不放過,那活動就更完美了。這是我在活動前考慮不周,以后要吸取教訓(xùn),活動前要考慮周到一點。
大班科學(xué)好玩的泥鰍教案 篇2
設(shè)計思路:
最近,我們班正在開展《動物大世界》的主題活動。一天,陳辰小朋友帶來了幾條小泥鰍,說:“我昨天和爺爺在捉泥鰍,泥鰍很難捉的,很滑的!焙⒆觽儗δ圉q不容易抓的現(xiàn)象有了興趣。于是,我們生成了《捉泥鰍》這一科學(xué)探索活動。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,并不滿足泥鰍表面特征的觀察和感知。活動中,我從幼兒的興趣出發(fā),以捉為主線,讓孩子在捉的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因為黏液的幫忙而容易逃脫的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,不同材料捉泥鰍的結(jié)果使探究活動又上升了一個層次。在這個過程中,我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn),共同探究為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,有助于幼兒發(fā)現(xiàn)和判斷自己的實踐。
最后科學(xué)活動來源于生活,更應(yīng)回歸與生活。本次活動的延伸也是繼續(xù)探索的起點。所以,我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成防滑活動,讓幼兒理解科學(xué)對我們生活的幫助和重要性。
活動目標:
1、大膽親近泥鰍,進一步了解泥鰍的主要特征,體驗捉泥鰍的快樂。
2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動準備:
1、泥鰍、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統(tǒng)計表、筆、字卡(粗糙、光滑)等
2、介紹泥鰍生活習性、主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。童謠flash《捉泥鰍》
活動過程:
一、欣賞童謠flash《捉泥鰍》(在輕松、愉快的氣氛中,引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,生生互動,了解泥鰍的一般特征,同時激發(fā)幼兒探索泥鰍的積極性。)
師:歌曲中的小妹妹為什么那么高興?泥鰍長的是什么樣的?(請個別幼兒講述已知的泥鰍的特征)
二、觀察感受泥鰍,進一步了解泥鰍的外形特征。(提升幼兒經(jīng)驗,解決重點:黏液。
1、(出示泥鰍)師:請小朋友仔細看看,泥鰍身上還有那些地方我們沒說到的?它有沒有特別的地方或有趣的事情呢。
2、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。(師提醒幼兒講完整的話)
3、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。
1)第一次捉泥鰍
師:讓我們一起去和泥鰍玩玩,看看會有什么有趣的事情發(fā)生你怎么捉泥鰍的?泥鰍在你手里是怎樣的?
2)第二次捉泥鰍
師:泥鰍這么調(diào)皮,它有什么奧秘讓我們難以捉住它大家來找一找,
師:這些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鰍身上為什么滑滑的?
(如果幼兒說不出,師直接豐富:黏液)
師:這些黏液對泥鰍有什么好處(能幫它逃走)
師:除了幫它很快逃脫,黏液還會有什么好處呢,你們猜一猜好吧,老師請你們看一段錄像,看了就知道了。
4、看錄像,梳理有關(guān)泥鰍的知識。
師:現(xiàn)在你們知道了吧,泥鰍的黏液還有什么作用呀?
三、通過競賽,比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。
1、出示捉泥鰍的.材料,請幼兒說說你準備用什么材料來幫助捉泥鰍?為什么?
2、幼兒自由探索用棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布捉泥鰍,并在相應(yīng)的表格上作記錄。(在使用的材料圖片邊打勾或打叉,要求兩樣對比著都試一試)
3、幼兒自由結(jié)隊進行捉泥鰍比賽。(提醒幼兒各隊人數(shù)相同)
4、比賽后、師出示統(tǒng)計表,記錄,比較、發(fā)現(xiàn)結(jié)果不同的原因。
1)師:哪一隊勝利了?請你們說說用了什么工具抓泥鰍的?為什么棉手套捉泥鰍容易些,捉的多呢?棉手套和塑料手套有什么不同呢?豐富詞:粗糙、光滑
2)小結(jié):粗糙的棉手套捉泥鰍時,防止泥鰍逃跑的力量變大了,泥鰍就不容易滑走了,塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鰍時,防止泥鰍滑走的力量還是很小,所以不容易捉到泥鰍。
四、聯(lián)系生活,初步知道如何用粗糙材料防滑(讓幼兒感受到探討科學(xué)的問題,是為了解決生活的問題)。
1、師:剛才我們捉泥鰍,把地板弄地濕濕的,瞧地板變滑了,為什么我們沒有滑倒?(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底)
2、這個道理和我們用棉手套、瓜葉子捉泥鰍防滑的道理是一樣的。還有沒有其他方法讓滑滑的地板變的不滑?(鋪紙板、地毯、地上劃紋路等)
3、生活中還有好多地方是不能滑滑的,否則有些危險,但人們想了好辦法解決了,請小朋友回去找一找,問一問,把它記下來,一起交流交流怎樣防滑好嗎?
4、在《捉泥鰍》的歌聲中整理場地,用拖把、抹布檫掉地上的水等。
【大班科學(xué)好玩的泥鰍教案】相關(guān)文章:
大班科學(xué)活動泥鰍教案01-25
泥鰍大班科學(xué)教案03-03
大班科學(xué)教案:好玩的沙02-10
大班科學(xué)好玩的空氣教案01-06
大班科學(xué)教案《好玩的空氣》03-18
大班科學(xué)好玩的泡泡教案03-20
大班科學(xué)教案好玩的影子03-17
大班科學(xué)好玩的磁鐵教案03-19
大班科學(xué)教案好玩的風03-24
大班科學(xué)教案:《好玩的報紙》03-02