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大班科學(xué)好玩的降落傘教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)好玩的降落傘教案（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)好玩的降落傘教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解降落傘的基本外形特征，學(xué)習(xí)自主選擇材料制作降落傘。
2.大膽探索思考影響降落傘平穩(wěn)降落和降落速度的因素。
3.喜歡科學(xué)小制作，充分體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒初步認(rèn)識(shí)降落傘的作用及外形特征。
�。�2）幼兒懂得使用膠布切割器。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：布、毛線、玩具小傘兵、撕剪好的透明膠、膠布切割器、塑料袋、亮光紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、以傘兵的視頻引入，激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們見過(guò)跳傘嗎？今天康老師帶來(lái)了一段解放軍叔叔跳傘的視頻，想不想看？”
過(guò)渡語(yǔ)：“解放軍叔叔的跳傘表演怎么樣？大家都覺得解放軍叔叔非常的厲害和神氣，長(zhǎng)大了你想像解放軍叔叔那么神氣地跳傘嗎？”
二、出示各種降落傘的圖片，觀察降落傘的基本外形特征及用途。
1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)降落傘的外形。
指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才小朋友都看完了視頻，你發(fā)現(xiàn)了視頻里的降落傘是什么樣的？它有什么用？”
小結(jié)：“對(duì)了，有了降落傘，我們就可以從很高的地方安全地降落下來(lái)�！�
2.教師出示降落傘圖片，引導(dǎo)幼兒知道降落傘主要由傘面和繩子兩部分組成。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友都說(shuō)得很好，降落傘到底是什么樣子的？我們一起來(lái)看下這個(gè)圖片。”
小結(jié)：“看，空中的降落傘就像剛才小朋友說(shuō)的那樣，上面像一把大傘，旁邊還有很多的什么呀？這些繩子把上面的傘拉著的，下面綁一個(gè)小掛件，這是一個(gè)玩具降落傘。
三、制作降落傘
（一）介紹制作降落傘的材料。
過(guò)渡語(yǔ)：“你想擁有一個(gè)玩具降落傘嗎？我們一起來(lái)看看制作降落傘的材料吧�！�
�。ǘ┯變褐谱鹘德鋫�，教師提要求并巡回指導(dǎo)。
1.塑料筐的邊緣有一些已經(jīng)剪切好的透明膠，安全使用膠布切割器；
2.垃圾放小筐，不需要的東西放回大筐；
3.做好的可以玩一玩降落傘，觀察降落傘降落的情況。
�。ㄈ┨剿饔绊懡德鋫闫椒�(wěn)降落的因素。
1.集中幼兒,介紹自制降落傘采用的方法及材料。
2.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)自制降落傘降落的情況。
指導(dǎo)語(yǔ)：“你做的降落傘降落時(shí)是什么樣子的？它能像解放軍叔叔的降落傘那樣平穩(wěn)的降落嗎？你覺得為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？可能是什么問(wèn)題？”
3.幼兒交流討論，教師根據(jù)幼兒制作的情況小結(jié)制作的關(guān)鍵點(diǎn)。
小結(jié)：“不管你選用什么材料來(lái)做降落傘，最重要的是你都要把這四根線對(duì)整齊了再掛小掛件，這樣降落傘的重心才會(huì)在中間，如果其中一條線沒(méi)對(duì)齊而是很長(zhǎng)，那么下面的玩具傘兵就會(huì)搖搖晃晃的，不能平穩(wěn)的降下來(lái)。所以小朋友在制作的時(shí)候，四根繩子粘好后，一定要對(duì)整齊，看一看你的繩子是不是找到它的重心，然后再粘上玩具傘兵�！�
4.幼兒再次探索，修改降落傘，使降落傘平穩(wěn)降落。
指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)每位小朋友為自己的降落傘做簡(jiǎn)單的`修改，使它能平穩(wěn)的降落�！�
�。ㄋ模┯懻撎剿饔绊懡德鋫憬德渌俣鹊囊蛩�。
1.幼兒討論安全降落的速度。
指導(dǎo)語(yǔ)：“但是你的降落傘從空中降落下來(lái)是快快的降落還是慢慢的降落？你覺得怎樣降落才是最安全的？”
2.教師啟發(fā)幼兒思考如何讓降落傘以安全的速度降落。
指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才大家都覺得降落傘要慢慢的降落是最安全的，那現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)看，怎樣讓我們的降落傘慢慢的降落下來(lái)呢？”
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)改裝降落傘，用不同質(zhì)地的材料制作降落傘的傘面，自制降落速度又慢又穩(wěn)的降落傘。
大班科學(xué)好玩的降落傘教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)手試驗(yàn)的興趣；
2、通過(guò)試驗(yàn)了解傘面大小對(duì)速度的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不一樣的降落傘人手一個(gè)、兩個(gè)同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩個(gè)大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣
師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)，歡歡和樂(lè)樂(lè)喜歡從空中跳下來(lái)的'感覺，可他們覺得落下來(lái)的速度太快了，來(lái)不及看周圍的風(fēng)景，想請(qǐng)小朋友幫他們出個(gè)主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）
二、出示大小不同的兩個(gè)降落傘
師：我給他們準(zhǔn)備了兩個(gè)降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來(lái)了，我們看看這兩個(gè)降落傘有什么不一樣（一大一小），歡歡和樂(lè)樂(lè)帶上兩個(gè)不一樣大的降落傘后，落下來(lái)的速度會(huì)不會(huì)也不一樣呢？誰(shuí)會(huì)落得更慢些？（幼兒猜測(cè)，講猜測(cè)結(jié)果在記錄表上表示）
三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程
師：現(xiàn)在我們來(lái)讓他們進(jìn)行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對(duì)不對(duì)。
1、由一個(gè)老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問(wèn)：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢？
2、玩降落傘，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)降落傘，自由組合看誰(shuí)的降落傘飛得高…..
3、幼兒比賽，找個(gè)地方比賽，看誰(shuí)的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。
4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來(lái)？
三、小結(jié)
老師在他們討論的時(shí)候提問(wèn)，你覺得他怎么會(huì)落得慢了？并要求他們?cè)敿?xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒(méi)忙……降落傘在落下來(lái)的時(shí)候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來(lái)。
活動(dòng)要點(diǎn)：
A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。
B、比賽
部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長(zhǎng)短。
C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來(lái)的速度。
大班科學(xué)好玩的降落傘教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知空氣阻力，了解降落傘的作用。
2、知道當(dāng)載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)大小不同的塑料薄膜、紙杯、剪刀、跳傘兵圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大
活動(dòng)過(guò)程：
一、奇妙的降落傘
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“背著像個(gè)布疙瘩，灑在半空像朵花，騰云駕霧本領(lǐng)大，空軍叔叔喜愛它�！弊層變赫f(shuō)說(shuō)是什么。
2、出示跳傘兵圖片，提問(wèn)幼兒：這是誰(shuí)？他為什么可以從飛機(jī)上跳下來(lái)？為什么降落傘可以讓人安全地從半空中落下來(lái)？
3、教師出示自制降落傘，并拋向空中，請(qǐng)幼兒觀察降落傘的下落。引發(fā)幼兒討論：降落傘下落時(shí)傘面是怎么樣的？為什么傘面會(huì)鼓起來(lái)？
小結(jié)：降落傘下落時(shí)傘面打開，將空氣包裹起來(lái)，空氣產(chǎn)生阻力使降落傘慢慢下落，人活著物品依靠降落傘從高空慢慢落地，就不會(huì)摔死或者摔壞。
二、制作降落傘
1、引導(dǎo)幼兒觀察教師自制的降落傘，思考并回答：這個(gè)簡(jiǎn)易的降落傘是怎么樣做的？
2、介紹提供的各種制作材料，幼兒兩人一組合作制作一個(gè)降落傘。
三、玩玩降落傘
1、請(qǐng)幼兒同時(shí)將降落傘從較高的地方降落下來(lái)，比比誰(shuí)的降落傘下落得慢。
2、選擇最先落地和最后落地的兩個(gè)降落傘再次降落，請(qǐng)幼兒觀察并思考：哪個(gè)降落傘下落得慢？為什么？
3、討論并引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)降落傘，知道傘面大的降落傘下落速度慢。
小結(jié)：因?yàn)榇蟮膫忝娼佑|的.空氣多，所受到的阻力也大。
價(jià)值分析：
以謎語(yǔ)的形式引出降落傘，激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)通過(guò)觀看自制降落傘，了解降落傘的原理。
親自動(dòng)手制作降落傘，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
通過(guò)第三環(huán)節(jié)，讓孩子知道當(dāng)載重相同的情況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。
大班科學(xué)好玩的降落傘教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考與嘗試。
2、嘗試根據(jù)制作內(nèi)容，做初步計(jì)劃和材料準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒做事有目的性、計(jì)劃性。
3、感知降落傘平衡互動(dòng)及重力的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒繪畫制作降落傘的計(jì)劃書。
2、在班里、家中尋找制作降落傘所需的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒園小班的戶外體育活動(dòng)區(qū)缺少降落傘，希望咱們小朋友，能幫助小班的.小弟弟小妹妹制作一些降落傘。昨天，大家一起定了計(jì)劃，畫出了制作降落傘需要分哪幾步來(lái)做，也找到了大家需要的各種材料，今天，咱們就來(lái)按照你們的計(jì)劃來(lái)制作降落傘。
2、幼兒進(jìn)行制作。
�、沤處熖崾居變喊凑兆约憾ǖ挠�(jì)劃進(jìn)行制作。
�、平處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，固定傘面需要用幾根繩子？用多長(zhǎng)的繩子才能平衡？
�、且龑�(dǎo)幼兒探索，找出與自己的降落傘相適應(yīng)的重心。
3、玩游戲：引導(dǎo)幼兒在玩降落傘的過(guò)程中隨時(shí)作調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、小結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在制作降落傘時(shí)遇到了哪些困難，是怎樣解決的。你的制作過(guò)程和原來(lái)定的計(jì)劃一樣嗎？都有哪些改變？
5、結(jié)束：將降落傘送給戶外體育活動(dòng)區(qū)的小班小朋友。
大班科學(xué)好玩的降落傘教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極探索影響降落傘下降速度的主要原因，初步理解比較的方法。
2．在觀察比較中發(fā)展思考能力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：相關(guān)視頻、集體記錄紙、筆。
學(xué)具準(zhǔn)備：兩種大小不同的塑料紙傘面、底座、油泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，引出降落傘，引發(fā)興趣
——今天我?guī)?lái)一段關(guān)于降落傘的視頻，我們一起來(lái)看一看。
——看了視頻，你覺得降落傘有什么用？
——我也做了一頂簡(jiǎn)易的降落傘，看看它是由哪些部分組成的？
二、拋出問(wèn)題，引發(fā)思考和猜測(cè)
1．提出問(wèn)題，引發(fā)思考
——那這個(gè)降落傘能慢慢地、安全地落地嗎？
——想一想，怎樣才能做出一頂下降速度最慢的降落傘呢？
2．出示材料，引發(fā)猜測(cè)
——我準(zhǔn)備了大傘面和小傘面，還準(zhǔn)備了不同重量的貨物，如果要制作一
頂下降速度最慢的降落傘，你會(huì)選擇什么材料？
�。ㄓ變哼x擇，教師記錄）
——大家的想法和猜測(cè)有些不一樣，究竟降落傘下降的速度和什么有關(guān)呢？只有動(dòng)手做了才知道。
三、幼兒實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)合作觀察比較
1．交待實(shí)驗(yàn)要求
——請(qǐng)你們兩人一組合作做一頂降落傘，材料就在前面的材料桌上，找到你
需要的材料后可以到后面的操作桌上進(jìn)行制作，做完之后可以找別的小組比一比，看看誰(shuí)做的降落傘下降的速度最慢。
2．幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)
重點(diǎn)觀察：
�。�1）幼兒選擇材料時(shí)，是否有目的性。
�。�2）制作方法是否合適，制作過(guò)程是否有困難。
（3）幼兒之間合作觀察比較的方法是怎樣的`？
四、交流分享實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)
——我們都實(shí)驗(yàn)比較過(guò)了，和你們?cè)阮A(yù)測(cè)的一樣嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
——怎樣比較才公平呢？
——哪個(gè)降落傘下降的速度比較慢？這個(gè)測(cè)試結(jié)果告訴我們什么呢？（教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)）
小結(jié)：傘面大，包住的空氣就多，降落傘下降的速度就會(huì)變慢；相反，傘面小，包住的空氣就少，降落傘下降的速度就會(huì)變快。
大班科學(xué)好玩的降落傘教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘的因素。
2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。
重點(diǎn)：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。
難點(diǎn)：控制研究中的變量。
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、展示降落傘
1、談話：同學(xué)們，你們想不想來(lái)做個(gè)小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的降落傘拿出來(lái)吧，組長(zhǎng)同學(xué)準(zhǔn)備試飛，老師喊“一、二、三，拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學(xué)一起來(lái)欣賞降落情景。
2、活動(dòng)：組長(zhǎng)同學(xué)演示降落傘的下落。
3、談話：誰(shuí)能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢？
4、學(xué)生討論匯報(bào)。
二、做出假設(shè)
1、談話：你們認(rèn)為降落傘下降快慢和哪些因素有關(guān)呢？
2、學(xué)生提出假設(shè)。
3、談話：我們的這些假設(shè)是不是正確呢？現(xiàn)在還說(shuō)不好，不過(guò)我們可以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下。
三、制定方案
1、講述：現(xiàn)在每個(gè)小組根據(jù)選擇的材料制定一個(gè)周密的計(jì)劃。
2、學(xué)生協(xié)商、制定研究方案（填表）
我們的研究計(jì)劃
問(wèn)題：降落傘下降的快慢與什么因數(shù)有關(guān)？
假設(shè)：與有關(guān)。越，下降速度越。
保持不變的是：（）、（）、放下高度。
需要改變的是：（）
成員分工：
記時(shí)：
發(fā)令：
放飛
記錄：
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與記錄：
下降時(shí)間（秒）平均用時(shí)
（秒）
第一次第二次第三次第四次第五次
結(jié)論：
第組日期
四、評(píng)價(jià)方案
1、談話：剛才每個(gè)組制定了行動(dòng)方案�，F(xiàn)在讓大家來(lái)交流一下自己的計(jì)劃，其他組的同學(xué)認(rèn)真聽，聽一聽他們的方案是否合理。如果你覺得不合理，我們可以幫他們來(lái)完善一下，好嗎？
2、活動(dòng)：學(xué)生交流自己組的計(jì)劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。
3、師生共同研討交流方案。
五、學(xué)生探究
1、學(xué)生活動(dòng)：把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，十名放飛的同學(xué)站在二樓觀禮臺(tái)上。讓他們按自己的方案獨(dú)立探究。
2、教師巡視，并在需要時(shí)給學(xué)生以幫助。
六、交流體會(huì)
1、談話：大家都按自己的`計(jì)劃去研究了有關(guān)降落傘的問(wèn)題，你們?cè)敢獍炎约旱难芯砍晒涣饕幌聠幔?/p>
2、學(xué)生交流。
七、總結(jié)
1、談話：今天我們研究了有關(guān)降落傘的一些問(wèn)題，通過(guò)這次活動(dòng)，你們有什么收獲呢？
2、學(xué)生交流匯報(bào)。
板書
傘面大小
降落傘下降的快慢與{}有關(guān)
物體重量
大班科學(xué)好玩的降落傘教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法
1.能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘。
2.能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。
科學(xué)知識(shí)：
1.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。
2.初步了解影響降落傘下降速度的因素。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。
2.具有合作與參與的意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行分享與交流的品質(zhì)。
3.產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內(nèi)制作降落傘的材料。
2.各種各樣的降落傘，實(shí)驗(yàn)記錄。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)引入
談話：同學(xué)們?cè)陔娨�、電影上都見過(guò)降落傘，降落傘為什么能起到保護(hù)人或物的作用呢？它降落快慢與什么有關(guān)呢？我們今天來(lái)探究。
（板書課題）
二、引導(dǎo)探究
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)降落傘下降過(guò)程中受到的各種力的作用。
1.播放降落傘下降的錄像。
討論：降落傘下降時(shí)都受到哪些力？
2.匯報(bào)。
3.小結(jié)。
活動(dòng)二：制作簡(jiǎn)易降落傘，并測(cè)試降落傘的下降速度。
1.觀察材料。
2.提問(wèn)：制作降落傘時(shí)應(yīng)注意什么？
3.講解制作方法。
4.學(xué)生進(jìn)行制度。
5.測(cè)試降落傘的下降速度。
�、賹W(xué)生合作交流。
�、趨R報(bào)。
活動(dòng)三：探究影響降落傘下降速度的因素。
1.討論：降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關(guān)？
2.匯報(bào)。
3.根據(jù)你選擇的問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
4.進(jìn)行完善。
5.學(xué)生活動(dòng)。
6.集體交流。
三、鞏固、評(píng)價(jià)。
1.提問(wèn)：通過(guò)探究，你都認(rèn)識(shí)到了什么？
2.提問(wèn)：關(guān)于“力”你還有什么問(wèn)題？你還想知道什么？
作業(yè)：自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究有關(guān)“力”的`問(wèn)題。
教學(xué)反思：
《降落傘》是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第四單元第五課時(shí)。其教學(xué)目的主要是讓學(xué)生利用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)易降落傘，并能對(duì)影響降落傘下降快慢的主要因素進(jìn)行深入探究，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用在科學(xué)課和實(shí)際生活中獲得的有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，增進(jìn)參與意識(shí)和交流意識(shí)。
一、初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
從教師的引導(dǎo)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供一定的場(chǎng)地和材料，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)降落傘，學(xué)生非常地開心。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了充分的發(fā)揮。同時(shí)在學(xué)生制作降落傘之前，教師一定要把制作過(guò)程介紹清楚，在學(xué)生制作的過(guò)程中教師還要注意指導(dǎo)，為后續(xù)的探究活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
二、師生交流，明確問(wèn)題
問(wèn)題是探究的開始。在學(xué)生盡情玩降落傘的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象，提出了問(wèn)題。這些問(wèn)題都是真實(shí)的，都是他們迫切想要了解的內(nèi)容，此時(shí)學(xué)生的探究欲望已經(jīng)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)需要一定的科學(xué)性和規(guī)范性！進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)一定要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前明確“你研究的是什么問(wèn)題？在試驗(yàn)中什么應(yīng)該變化？什么不能改變？”，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)控制各種變量之間的關(guān)系，才能進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)！同時(shí)充分的交流也是實(shí)驗(yàn)的保證！在實(shí)際教學(xué)中，我為了不影響其他班級(jí)的正常教學(xué)，讓學(xué)生就在教室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，許多學(xué)生站到課桌上伸直手臂讓降落傘自由下落。由于實(shí)驗(yàn)的高度不理想，有些實(shí)驗(yàn)的效果不是很明顯，尤其是研究“傘線長(zhǎng)短對(duì)降落傘下降快慢影響”的小組，他們多次進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
如果能在不影響其他班級(jí)教學(xué)的情況下，讓學(xué)生從二樓走廊上放飛降落傘，觀察對(duì)比的效果一定會(huì)更好！
四、拓展延伸，解決問(wèn)題
在學(xué)生對(duì)“影響降落傘下降快慢的因素”進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)拋出問(wèn)題：你能做一個(gè)下降速度最慢的降落傘嗎？這是一個(gè)十分具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極拓展思維，綜合運(yùn)用自己今天學(xué)到的各種知識(shí)進(jìn)行制作，有效提高學(xué)生科學(xué)探究能力。同時(shí)這也是本課教學(xué)一個(gè)很好的總結(jié)。
大班科學(xué)好玩的降落傘教案 篇8
一、教材分析：
本課是人美版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)十二課內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)’系列，通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解降落傘的相關(guān)知識(shí)及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用美術(shù)知識(shí)完成作品，在游戲中激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
二、學(xué)生分析：
四年級(jí)學(xué)生是一個(gè)勇于思考，愛玩也愛學(xué)習(xí)的年紀(jì)。他們具備了一定的美術(shù)素養(yǎng)和基礎(chǔ)，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較強(qiáng)。而且他們主動(dòng)探索知識(shí)的欲望也相對(duì)較強(qiáng)。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛提問(wèn)，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情感。而且通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了剪、貼、畫等本領(lǐng)，學(xué)習(xí)方式也更加靈活。
三、教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制降落傘的基本方法，簡(jiǎn)單了解降落傘的原理和用途。學(xué)會(huì)用多種材料制作降落傘。
2、過(guò)程與方法：搜集資料來(lái)了解降落傘，靈活運(yùn)用不同材料及裝飾來(lái)制作降落傘。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
了解降落傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作一個(gè)別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
降落傘的制作及裝飾效果。
六、教法：
多媒體的運(yùn)用，近距離感受降落傘，在教學(xué)中，采用引導(dǎo)法，鼓勵(lì)法，直觀演示法來(lái)完成。作業(yè)的設(shè)置及評(píng)價(jià)，采用創(chuàng)設(shè)情景，以比賽的形式來(lái)完成。
七、學(xué)法：
本課綜合采用多種學(xué)習(xí)方法，搜集資料，自主完成：小組合作，互相探究：游戲比賽，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極型。
八、教學(xué)用具：
教師用具：學(xué)生的優(yōu)秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。
學(xué)生用具：課前搜集降落傘的相關(guān)資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。
九、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課
同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請(qǐng)我們四年級(jí)的學(xué)生參加。你們想?yún)⒓用矗康菂⒓拥倪x手要帶上自己設(shè)計(jì)制作的降落傘。
師：你想擁有一個(gè)屬于自己的降落傘么？
這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)做降落傘。板書課題
設(shè)計(jì)意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學(xué)生的心，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生都想趕緊做一個(gè)降落傘好參加比賽，為下面的教學(xué)打好鋪墊。
（三）講授新課
1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。
要制作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請(qǐng)學(xué)生搜集降落傘的相關(guān)資料。
�。�、降落傘的起源與發(fā)展
請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹
Ｂ、降落傘的原理
請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹
�。�、降落傘的.分類
請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹
�。�、降落傘的用途
請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹
感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。師總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，給學(xué)生講解他們課前搜集的資料，是對(duì)學(xué)生的一個(gè)充分鍛煉。師在旁補(bǔ)充出示相應(yīng)課件。
2、初步感受降落傘的形，色
（1）找一生上臺(tái)畫降落傘，生總結(jié)降落傘組成
分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書
�。�2）欣賞降落傘現(xiàn)實(shí)圖片
總結(jié)：形狀（圓形、長(zhǎng)方形）
顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛……
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步觀察降落傘，使學(xué)生具像了解它的組成，傘面形狀及色彩。
3、分析書中降落傘外形及裝飾
生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學(xué)做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁(yè)。
你又發(fā)現(xiàn)了那些形狀的降落傘？
正方形，六邊形
他們的降落傘漂亮么？
感受不同傘面形狀，感受裝飾效果
4、教師演示制作降落傘的步驟
師邊制作邊講解注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時(shí)才平穩(wěn)。最后調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)制作步驟。師板書步驟
�。�1）構(gòu)思
�。�2）制作傘面
�。�3）連接傘繩
�。�4）添加重物
�。�5）裝飾
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察教師的現(xiàn)場(chǎng)制作，進(jìn)一步感受降落傘的制作要領(lǐng)及步驟。為下面的動(dòng)手制作打下基礎(chǔ)。
�。ㄋ模�、作業(yè)設(shè)置
我們對(duì)降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間設(shè)計(jì)并制作一個(gè)漂亮的降落傘吧！
師巡視輔導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：用參加比賽來(lái)完成作業(yè)，學(xué)生積極性更高。能很好的調(diào)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，制作更好的作品。
�。ㄎ澹�、展示評(píng)價(jià)
每組先比賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺(tái)進(jìn)行最后比賽。師準(zhǔn)備天空草地背景。評(píng)選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發(fā)獎(jiǎng)品。并請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言。
設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，老師擔(dān)當(dāng)主持人角色，為比賽服務(wù)。在組評(píng)和班評(píng)，師評(píng)中使學(xué)生當(dāng)裁判，發(fā)揮主動(dòng)意識(shí)。
大班科學(xué)好玩的降落傘教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1．能從“為什么會(huì)這樣”等角度針對(duì)降落傘提出問(wèn)題；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品——降落傘，并對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)；會(huì)通過(guò)查閱書刊及其它信息源獲取有關(guān)降落傘的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和整理；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。
2．在活動(dòng)中愿意合作與交流；通過(guò)降落傘的制作與評(píng)價(jià)，體驗(yàn)制作降落傘的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。
3．了解降落傘運(yùn)行的原理，體驗(yàn)空氣阻力的作用；了解降落傘的種類及用途，實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘降落快慢的因素。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師要布置學(xué)生課前通過(guò)各種途徑（媒體、網(wǎng)絡(luò)、書刊、調(diào)查訪問(wèn)等）搜集有關(guān)降落傘方面的文字及圖片資料，以備課堂上進(jìn)行交流。同時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備制作降落傘的材料，除教科書上提到的材料（手絹、塑料薄膜、螺母、細(xì)繩、剪刀）外，為了使學(xué)生的制作更具開放性，也為了學(xué)生探究影響降落傘降落快慢因素的實(shí)驗(yàn)更具可比性，教師要提示學(xué)生根據(jù)自己的需要自行準(zhǔn)備制作降落傘的材料，如做傘面的材料可選用膠桌布、包書膠、花紙、絲巾、牛皮紙、報(bào)紙、白膠袋、雞皮紙、帆布等等，重物可準(zhǔn)備橡皮泥、橡皮、小鐵鎖、玩具人等。有條件的地區(qū)，教師還可以準(zhǔn)備有關(guān)跳傘運(yùn)動(dòng)和降落傘方面的音像資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
開始，教師先播放一段跳傘運(yùn)動(dòng)員跳傘的音像資料，或者出示降落傘的圖片，然后提出問(wèn)題“降落傘是什么樣的，你還見過(guò)有哪些不一樣的降落傘？”，或者提出這樣的問(wèn)題“為什么人帶著降落傘從高空降下來(lái)會(huì)比較安全？”從而導(dǎo)入新課。
1、提出問(wèn)題：
先讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)想，教師先提出一個(gè)問(wèn)題“你想做個(gè)降落傘嗎？想做一個(gè)什么樣的降落傘”，然后讓學(xué)生介紹自己帶來(lái)的材料，并在小組內(nèi)交流自己的設(shè)計(jì)意圖，可以讓學(xué)生先畫一畫，也可以讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的降落傘進(jìn)行效果預(yù)測(cè)，對(duì)用不同材料制作降落傘將會(huì)出現(xiàn)的效果進(jìn)行猜想。這一環(huán)節(jié)教師鼓勵(lì)學(xué)生不局限于準(zhǔn)[內(nèi)容來(lái)于淘-教_案-網(wǎng)()]備的材料，自己設(shè)計(jì)新穎、美觀、牢固、獨(dú)特的降落傘。要鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，大膽展示自己的想法和設(shè)計(jì)，相互借鑒和完善，進(jìn)一步改進(jìn)和調(diào)整自己的方案，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享。
2、猜想與假設(shè)：
在預(yù)測(cè)、猜想、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生按照設(shè)計(jì)展開制作活動(dòng)。
學(xué)生在玩降落傘的過(guò)程中自然會(huì)發(fā)現(xiàn)有的降落傘降落的快，有的降落傘降落的慢。教師隨即提出問(wèn)題：“為什么降落傘下降的快慢不一樣？請(qǐng)你猜想一下，哪些因素影響降落傘下降的快慢？怎樣證實(shí)你的猜想？”，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。我的猜想。
3、制定方案：小組內(nèi)進(jìn)行交流。
4、實(shí)施探究：
實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。教師組織學(xué)生以小組為單位分工合作進(jìn)行探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)影響降落傘下降快慢的因素。對(duì)于本活動(dòng)而言，實(shí)驗(yàn)探究的主要形式是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生按照對(duì)比實(shí)驗(yàn)的要求展開探究活動(dòng)。如要研究懸吊物是否是影響降落傘下降快慢的因素，那就要選擇傘面大小、材料、繩長(zhǎng)及數(shù)量完全相同、只有懸吊重物不同的兩個(gè)傘做對(duì)比，或者用同一個(gè)傘懸吊不同重量的重物做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還要保證在相同的地點(diǎn)、用相同的釋放方法，以消除風(fēng)力、高度等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。教師可以為學(xué)生提供用于記錄的實(shí)驗(yàn)表格，也可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，主要是突出對(duì)比實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要素，如下表。
我們的實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：相同條件不同條件我們的結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：懸吊物、繩長(zhǎng)、繩子數(shù)量、傘面材料相同。傘面大小不同
本活動(dòng)也可不按照以上步驟分段進(jìn)行。在學(xué)生制作完降落傘后，給學(xué)生一個(gè)開放的活動(dòng)時(shí)空，以“怎樣讓你的降落傘下降得最慢？”為活動(dòng)主題，讓學(xué)生探究讓降落傘下降最慢的方法。
不管采用什么樣的活動(dòng)形式，本活動(dòng)的目的不在于學(xué)生發(fā)現(xiàn)了多少影響降落傘下降快慢的因素，而在于讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)由猜想到驗(yàn)證的'探究過(guò)程，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的搞研究，真刀真槍的做科學(xué)。
5、拓展創(chuàng)新：
按照教科書上的要求設(shè)計(jì)實(shí)用的降落傘，也可以將課堂上的玩降落傘活動(dòng)延伸至課外。首先學(xué)生課后進(jìn)一步改進(jìn)自己的降落傘，然后組織一次降落傘比賽活動(dòng)，比賽的項(xiàng)目可從以下幾個(gè)建議中選�。嚎凑l(shuí)制作的降落傘降落的最慢；看誰(shuí)的降落傘懸吊的重物最多；摔不壞的雞蛋（用降落傘懸吊雞蛋從四樓投下）；定點(diǎn)投放降落傘（從四樓投放降落傘，讓它落到指定的位置）。
先由小組交流資料，再在全班發(fā)布新聞。
6、展示交流：
小組合作，探索研究，對(duì)于合作中表現(xiàn)出色的小組獎(jiǎng)勵(lì)“合作小伙伴”
學(xué)生按照不同的問(wèn)題進(jìn)行回答，同時(shí)在學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)與肯定。
學(xué)生提出自己有疑問(wèn)的問(wèn)題，通過(guò)交流進(jìn)行解答。對(duì)于課堂上解決不了的問(wèn)題，可以放到課下或以后解決。
作業(yè)設(shè)計(jì)：生活中你一定見過(guò)降落傘，趕快記下自己的發(fā)現(xiàn)吧：
畫一畫、寫一寫、貼一貼
板書設(shè)計(jì)：
降落傘
降落傘的種類
降落傘的作用
制作降落傘
課后反思：
學(xué)生們對(duì)于親手制作一個(gè)降落傘都懷著極高的興致，學(xué)生做了多種設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，從實(shí)踐中進(jìn)一步了解降落傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從高空緩慢下降的工具，，并清楚地知道改變哪些條件就能夠改變降落傘的降落速度，進(jìn)一步了解了降落傘的制作原理。學(xué)生還交流了許多關(guān)于降落傘的知識(shí)和資料，引發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究降落傘的興趣。
大班科學(xué)好玩的降落傘教案 篇10
課時(shí)：2課時(shí)
課型：造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。
情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)方法：講解
教學(xué)手段：示范
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。
提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、欣賞·感悟·暢想
1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？
2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。
3、教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新
1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？
2、降落傘的制作：
設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜
3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？
4、協(xié)作互動(dòng)，完成制作。
�。�1）了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
（2）自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）
五、展示·評(píng)價(jià)·交流
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的'和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
六、教學(xué)反思
本課是節(jié)手工課，在研究降落傘原理的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到空氣阻力、重力等物理問(wèn)題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如：簡(jiǎn)單的自由落體、空氣阻力等實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì)，所懸掛重物的質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)學(xué)生好奇心及觀察力可以在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。
在制作降落傘的過(guò)程中，我讓學(xué)生將自己老面對(duì)材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問(wèn)題，這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、綜合運(yùn)用、獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力的好時(shí)機(jī)。當(dāng)然，在制作過(guò)程中學(xué)生們既會(huì)有許多獨(dú)特的創(chuàng)新，也會(huì)有一些問(wèn)題與失誤。在制作完成后，學(xué)生進(jìn)行展示比賽。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計(jì)時(shí)、裁判。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力，而且學(xué)生需要團(tuán)結(jié)合作方能完成任務(wù)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)是尤為重要的�？偟膩�(lái)說(shuō)整堂課效果還不錯(cuò)。
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