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小班語言太陽的寶寶教案及反思

時間:2022-12-27 22:28:22 其它教案 我要投稿
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小班語言太陽的寶寶教案及反思(精選12篇)

  教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的小班語言太陽的寶寶教案及反思,歡迎大家分享。

小班語言太陽的寶寶教案及反思(精選12篇)

  小班語言太陽的寶寶教案及反思 篇1

  活動領(lǐng)域:

  語言活動

  活動名稱:

  《太陽的寶寶》

  活動引發(fā):

  小班的小朋友特別喜歡戶外活動,所以我們一有空便會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動。有一次,一位小朋友突然問我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時我就稍微對他解釋了一下,但他的反應(yīng)還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對太陽那么感興趣,何不抓住契機(jī),讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他知識,讓他們知道,正是因?yàn)橛辛颂柟獾恼丈涫澜绮艜兊梦骞馐、多彩多姿,從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

  3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗(yàn)集體生活的樂趣。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動準(zhǔn)備:

  活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽頭飾8個。

  活動過程:

  一、情景講述:

  在一個美麗的花園里,住著太陽媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)

  師:嗨!小朋友,你們好!認(rèn)識我嗎?

  幼:知道,你是太陽媽媽!

  師:哎呀,太陽媽媽真高興你們還記得我,今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷,愿意嗎?/p>

  幼:愿意

  幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

 。ōh(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):情景講述要激起幼兒的活動興趣,小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的,還有對于小班的孩子來說做客是很開心的,同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的.,為下面的尋找活動作了鋪墊。)

  二、認(rèn)識顏色寶寶

  1、尋找太陽寶寶

  我和孩子們都住在這個美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?

  師:哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)

  師:想好了嗎?

  幼1:打電話。

  幼2:我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>

  幼3:叫爸爸媽媽找。

  友4:你叫一下他就聽見了……

  師:小朋友的辦法真多,不如我們試試一起大聲喊一下,好嗎?

  師生一起喊:“太陽寶寶、太陽寶寶”

  太陽寶寶:我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個寶寶)

  師:你們看家里來了客人,你們應(yīng)該怎么說?

  太陽寶寶:歡迎你們。

  幼:謝謝!

  太陽寶寶:不用謝!

 。ōh(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好,讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)

  2、認(rèn)識更多顏色的太陽寶寶

  師:小朋友,你們認(rèn)識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)

  幼:他是紅色寶寶。

  幼:他是綠色寶寶。

  幼:他是藍(lán)色寶寶。

  幼:他是黃色寶寶。

  師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!

  教師和幼兒再一起喊:太陽寶寶,太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)

  師:這幾個寶寶你們認(rèn)識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)

  師:我來介紹一下吧。

 。ㄓ變褐饌認(rèn)識青色、紫色和橙色)

 。ōh(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):通過逐個認(rèn)識加深幼兒的直觀記憶,第二次喊更會激起幼兒的認(rèn)識興趣,從而會記住后面新認(rèn)識的三種顏色。)

  三、找顏色寶寶

  太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢,想請你們幫忙找回來,愿意嗎?但是媽媽有兩個要求:

  在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。

  花園里的花草不要弄壞了,他會痛的。(放音樂,幼兒開始找,教師巡視幫助個別能力較差的幼兒,并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)

  集中幼兒提問:

  師:小朋友們真能干,我看見好多寶寶回來了,那么請你說說你幫太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。

  幼1:我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。

  幼2:我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。

  幼3:我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>

  幼4:我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……

  師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求:

  1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅藊x顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。

  2、每個顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯了房間,不然他會哭的。

  3、送寶寶回家時不能推來推去,不然他會摔跤的。

  幼兒開始送寶寶回家。

  (環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn):再次練習(xí)說:我?guī)吞枊寢屨业搅藊x顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來,讓整個教學(xué)活動進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)

  活動結(jié)束:

  太陽寶寶回到家里真開心,謝謝你們的幫忙,太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會,好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)

  活動延伸:

  將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。

  活動反思:

  小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段,而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,特別在請幼兒幫助尋找寶寶時,每位孩子都比較興奮,所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極,能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,最后請他們舉行聯(lián)歡活動,讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

  小班語言太陽的寶寶教案及反思 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。

  2、欣賞童話,感知"太陽被弄醒"的辦法,豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

  3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、頭飾

  活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語。

  活動難點(diǎn):

  模仿、創(chuàng)編故事。

  活動過程:

  1、出示教具"大海"和"太陽",引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯:"貪睡"教:太陽在干什么?(睡覺)教:大白天太陽還在睡覺,那是睡什么覺呢?

  2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

  教:沒有了太陽,可急壞了人們,大家一起想辦法,想讓太陽重新升上天空教:沒有太陽怎么辦?大家想了什么方法弄醒它?

  啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動。(可以請個別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚",講述故事的結(jié)束部分。

  3、用肢體動作結(jié)合語言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

  教師再次出示活動教具講述故事。

  教師講到重復(fù)段落時,盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。

  4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前,太陽還是個小寶寶,它呀,總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹,"撲通"一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來。

  沒有了太陽,可急壞了人們,大家一起想辦法,想讓太陽重新升上天空。小明想了一個辦法,他拿來了一張大網(wǎng),罩在太陽的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,網(wǎng)拉破了,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

  小蘭想了一個辦法,她拿來一根大繩子,拴在太陽的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,繩子拉斷了,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

  怎么辦?怎么辦!

  這時一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢,一下、一下、又一下,'哈哈哈,我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海,升上了天空。

  從此以后,太陽寶寶一想到小金魚,就再也不敢貪睡了。

  活動反思:

  《貪睡的太陽寶寶》是一個意境優(yōu)美的童話,貼近幼兒的生活,通過故事中太陽寶寶的貪睡來讓幼兒懂得貪睡是不好的習(xí)慣,從而教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

  本次活動的重點(diǎn)是通過圖片的觀察和模仿,創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽被弄醒”的方法,豐富“貪睡、拉、斷、破、撓"等詞匯;顒右婚_始,我直接出示教具圖片大海,讓幼兒認(rèn)識大海,然后出示“睡覺的太陽”,提問,太陽寶寶怎么啦?它怎么會在海里?發(fā)散性的問題給幼兒想象的空間。有的幼兒說,太陽生病了,沒有力氣了,所以沉到大海中了,有的幼兒說,太陽寶寶想去洗洗澡?孩子們的想象是無限的,也是美好的。老師緊接著追問,白天太陽怎么還在睡覺呢?有的幼兒說,太陽寶寶累了,有的幼兒說太陽寶寶愛睡懶覺,當(dāng)孩子們很想了解太陽寶寶為什么會在白天睡覺,老師就講述了故事的前半部分,讓幼兒了解了“太陽寶寶為什么會在白天睡覺”的`原因是因?yàn)樘澦圆诺暨M(jìn)了海里。

  活動的第二部分,是本次活動的重點(diǎn),我一邊出示圖片,一邊講述故事,并讓幼兒討論:“你有什么好辦法。讓太陽重新升上來?”孩子們紛紛發(fā)表意見,有的說:讓大鯨魚的尾巴翹到天空中,有的說我們一起把他叫上來,有的說拿個釣魚桿把它釣上來,還有的說開個挖土機(jī)把它挖上來……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢?我又趁機(jī)講出下面的故事,并請幼兒來表演“拉、斷”的動作,在講到“小金魚給太陽撓癢癢”時,孩子們覺得很有趣,都發(fā)出開心的笑聲,并相互在一起撓癢癢。在接下來的環(huán)節(jié)中,我又講述了一遍故事,還請孩子們一起做出相應(yīng)的動作。最后問道:“小朋友們睡懶覺的時候,爸爸媽媽是怎么把你弄醒的?”這就打開了孩子們的話閘,因?yàn)檫@是他們每天都會遇到的問題,所以聊的非常的開心,孩子們這才高興起來,都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養(yǎng)成良好的常規(guī)生活習(xí)慣,要靠我們家園共同努力,相互配合。當(dāng)然,我們也要從自身做起,給孩子樹立一個榜樣。本次活動能充分的調(diào)動幼兒的積極性,課堂氣氛也非;钴S,效果還是不錯的。

  小班語言太陽的寶寶教案及反思 篇3

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事,感知“弄醒太陽寶寶”的辦法,了解故事內(nèi)容。

  2、通過觀察圖片和模仿故事里的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  《貪睡的太陽寶寶》課件。

  活動過程:

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:小朋友們看,老師給你們帶來了什么呀?

  幼兒回答(太陽圖片)

  教師:今天老師給小朋友帶來了一個好聽的`故事,這個故事是關(guān)于太陽寶寶的,你們想不想聽。

  幼兒回答(想)

  導(dǎo)入PPT課件:很久很久以前,太陽還是個小寶寶,它呀,總想睡覺。有一天中午,太陽寶寶又打起盹,“撲通”一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來!

  教師:小朋友,太陽寶寶怎么啦呀?(睡覺了)太陽寶寶掉到了哪里睡著了啊?(海里)

  教師總結(jié):如果沒有了太陽寶寶,我們就什么也看不見了,變得黑呼呼的。沒有了太陽會發(fā)生什么情況。孔屛覀兟犅牽。

  教師:原來沒有了太陽急壞了人們,大家都在想辦法,想把太陽寶寶升上天空,這時候有二個小朋友想到了辦法,讓我們來看看他們想到了什么辦法?

 。ǘ├斫夤适聝(nèi)容,嘗試模仿。

  1、幼兒初步感知故事中間部分。

  教師:出示圖片。瞧!小明用了什么辦法呀?幼兒回答(用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來)讓我們聽聽看是不是這樣的。

  教師:原來小明想用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來,可是太陽寶寶太重了,小明一個人拉不動,他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們愿意嗎?幼兒回答(愿意)

  教師:讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個動作吧。嗨喲嗨喲—

  教師:小朋友,你們覺得,在我們的幫助下小明有沒有把太陽寶寶拉上來呀?幼兒回答(沒有,有),讓我們來看看到底成功了沒有。

  教師:出示圖片。幼兒回答(沒有成功)原來太陽寶寶實(shí)在太重了,小明沒有把太陽寶寶拉上來,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。這時候小蘭也來了,讓我們看看他會有什么好辦法?

  2、教師:瞧!出示圖片。幼兒回答(用繩子把太陽寶寶拉上來)

  教師:讓我們來聽一聽,原來小蘭想用繩子把太陽寶寶拉上來,可是太陽寶寶太重了,小明一個人拉不動,他想讓我們小二班的小朋友一起來幫助它吧。你們愿意嗎?幼兒回答(愿意)

  教師:讓我們把小手伸出來跟著老師做一做這個動作吧。嗨喲嗨喲—

  教師:小朋友,你們覺得,在我們的幫助下小蘭把太陽寶寶拉上來了沒有呀?幼兒回答(沒有,有)

  教師:幼兒回答(沒有成功)原來太陽寶寶實(shí)在太重了,小明沒有把太陽寶寶拉上來,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

  3、了解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法,感受撓癢癢游戲的樂趣。

  (1)了解小金魚弄醒太陽寶寶的辦法。

  教師:這時候有一個小動物游過來了,你們猜猜會是誰。坑變夯卮穑ㄐ〗痿~)你們覺得小金魚會有什么好辦法?幼兒回答。

 。2)讓我們來看看小金魚會用什么好辦法呀?播放圖片,小金魚是怎么把太陽寶寶升上天空的,幼兒回答,誰愿意來試一試,“一下、一下、又一下!睅熡谆樱處煱缪萏枌殞,幼兒扮演小金魚。

 。ㄈ┙Y(jié)束活動

  1、教師邊講述故事邊播放PPT,幼兒跟著講。

  2、師幼互動,感受撓癢癢游戲的樂趣,讓我們也來給旁邊的小朋友撓癢癢吧。

  小班語言太陽的寶寶教案及反思 篇4

  一、設(shè)計(jì)思路

  在“圓圓的世界”這個主題,孩子們對圓圓的太陽產(chǎn)生了一定的興趣。而太陽寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無窮無盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來裝飾太陽,可以讓孩子對裝飾畫有初步的感性經(jīng)驗(yàn)。在操作的過程中孩子能獲得相應(yīng)的裝飾技能,學(xué)習(xí)合理地布局畫面內(nèi)容和大膽地選色、涂色活動。

  二、過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

  1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。

  2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

  視頻展示儀,幼兒操作用書,勾線筆,蠟筆。

 。ㄈ⒒顒舆^程:

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

 。1)謎語導(dǎo)入:一個勤勞小寶寶,天一亮就上工,若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。

  讓幼兒猜出謎底(太陽)。

  [評析:用猜謎的方式導(dǎo)入,能集中孩子的注意力,調(diào)動全班孩子的活動興趣。]

 。2)出示圖片。

  教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”

  [評析:對于老師出示的圖片,孩子們感到很驚訝,有的說:“怎么是一個圓圈呢?”有的說:“太陽寶寶怎么沒有眼睛和光芒呢?”]

 。3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

  教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

  [評析:孩子們聽完故事,都為太陽寶寶的行為而感動,孩子們都十分愿意來幫助太陽寶寶重新設(shè)計(jì)失去的光芒?梢,運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽寶寶,為太陽寶寶設(shè)計(jì)光芒的愿望。]

  2、視頻展示,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?

  太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

  [評析:中班孩子對裝飾畫的形式比較陌生,而欣賞活動對孩子直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)示范作用。]

 。2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

  [評析:教師的示范繪畫,在孩子的技能上給予正確的指導(dǎo),便于孩子更好的表現(xiàn)作品。]

  3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

  (2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的`笑臉。

 。3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

  (4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

  [評析:操作中,教師注重對不同能力的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。注意發(fā)現(xiàn)孩子的奇思妙想,即時向孩子傳遞不同的構(gòu)思,以利于孩子表現(xiàn)出不同的太陽寶寶。]

  4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。

  [評析:因?yàn)樵趯捤傻姆諊逻M(jìn)行談話,孩子能大膽地講述自己的作品。]

  三、活動評價

  裝飾活動時,幼兒掌握了必要的繪畫技能后,最關(guān)鍵的就是引導(dǎo)孩子畫出自己的所思、所想,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。整個活動中,幼兒在關(guān)心太陽寶寶,為太陽寶寶設(shè)計(jì)光芒的情感驅(qū)動下積極投入,興趣很高,達(dá)到了情感、認(rèn)知、動手操作、審美能力等方面培養(yǎng)之目的。在活動中教師注意鼓勵孩子用不同的手法來裝飾,所以,班內(nèi)每個孩子的作品各不相同,充分反映了孩子的構(gòu)想。

  小班語言太陽的寶寶教案及反思 篇5

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒對大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化,并畫出各種各樣不同表情的太陽寶寶。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板,太陽寶寶示范畫2幅,橡皮泥作品、粘貼畫各一幅,幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙若干。

  活動過程:

  一、介紹自己和好朋友大嘴鴨,引入課題。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化,學(xué)習(xí)畫不同表情的太陽寶寶。

  1、提問:小朋友,你們會畫太陽嗎?

  2、如果我們要把它像人一樣畫成太陽寶寶,該怎樣畫呢?(給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)

  3、大家看,這個太陽寶寶是高興呢還是不高興?從什么地方看出來的?(眼睛、嘴巴的樣子)眼睛在笑是像什么?(彎彎的香蕉、小月亮……)嘴巴有什么變化?(嘴角向上,嘴的`形狀像彎彎的餃子等)想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變一變?

  4、如果我們要畫一個在哭的太陽寶寶,該怎么畫?(加上眼淚)眼睛、嘴怎樣變化?請幼兒拿起桌上的小鏡子,照一照,邊照教師邊引導(dǎo)幼兒觀察,然后用粉筆記錄

  5、想一想,寶寶生氣時會是什么樣呢?請幼兒做生氣的表情,邊照鏡子邊觀察。

  三、教師出示示范畫請幼兒欣賞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。

  四、這些會笑、會哭的太陽寶寶有趣嗎?現(xiàn)在就讓我們來動手畫吧!我們可以畫太陽寶寶一個再添上花、樹等背景,也可以畫太陽寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽形象,注意畫出他們的表情,用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來。

  五、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  六、講評和延伸活動:引導(dǎo)幼兒課余用其他的形式表現(xiàn)太陽寶寶,如用橡皮泥捏制,用剪紙粘貼……

  活動反思:

  長期以來,我們在上美術(shù)活動時都忽略語言方面的技巧,語言的感染力,和語言的精辟性。一個有效的問題能引導(dǎo)幼兒樂學(xué)、好學(xué),能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見,發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問題。提問的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要在語言活動和要在教學(xué)中時刻注意提出有效性的問題,使我們的課堂教學(xué)真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會,去感受,去評析。

  小班語言太陽的寶寶教案及反思 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  場景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

  活動重難點(diǎn):

  認(rèn)識青色寶寶;學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

  活動過程:

  一、情景講述:

  1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園,教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來,向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

  2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的'名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

  二、找顏色寶寶:

  1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶!

  2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)

  3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

  三、聯(lián)歡活動:

  幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

  活動反思:

  我的這次活動中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時,幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽,場面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中,我會注意每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個孩子都充分享受成功的快樂。

  小班語言太陽的寶寶教案及反思 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,并嘗試著按顏色進(jìn)行分類。

  2、通過操作活動,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  3、學(xué)會大膽地與同伴、客人老師進(jìn)行交流。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、太陽媽媽圖片,紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色的標(biāo)記、花瓣若干,五只小籃子、背景圖一張。

  2、操作卡人手一份。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師以太陽媽媽的身份與幼兒打招呼:“小朋友們好!”引導(dǎo)幼兒與太陽媽媽打招呼!敖裉煳?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@,你們歡迎我們嗎?”

  二、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。

  1、分別出示太陽媽媽的五個寶寶(五種顏色標(biāo)記)。

  “這是紅寶寶,小朋友們好!”引導(dǎo)幼兒與太陽寶寶打招呼:“紅寶寶你好!依次介紹、認(rèn)識其他四種顏色。

  2、感知5以內(nèi)的數(shù)量:“一共有幾個寶寶呀?”師生一起數(shù)一數(shù)。

  3、小結(jié):“太陽媽媽一共有五個寶寶,它們是紅寶寶、藍(lán)寶寶……”

  三、嘗試按顏色進(jìn)行分類。

  1、幼兒找花瓣!皠偛牛枌殞氃趤碛變簣@的路上撿到了許多花瓣,它們悄悄地藏了起來,在哪里呢?(貼在幼兒的小椅子背面)”“你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?”

  2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶,邊送邊說:“紅花瓣,我送給紅寶寶……”

  四、粘貼太陽花,鞏固對五種顏色的認(rèn)識及5以內(nèi)的數(shù)量。

  1、“這些花瓣開開心心地圍在一起,看,變成了什么?”出示粘貼好的太陽花,引導(dǎo)幼兒觀察比較:“這朵太陽花有幾片花瓣?”“花芯里有幾個圓點(diǎn)?”“花瓣是什么顏色?”“圓點(diǎn)是什么顏色?”

  2、幼兒粘貼,提出操作要求:“你想來做一朵太陽花嗎?”“做的時候要看清花芯里有幾個什么顏色的圓點(diǎn),就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜雠笥!?/p>

  3、幼兒操作完后,拿著太陽花和客人老師一起看一看、說一說。

  五、展示幼兒作品。

  將幼兒粘貼好的太陽花布置在花園里。

  【活動延伸】

  學(xué)習(xí)用兩種不同顏色的花瓣進(jìn)行間隔排序來粘貼成一朵太陽花。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的.數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

  小班語言太陽的寶寶教案及反思 篇8

  活動名稱:

  太陽寶寶的新衣

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)太陽的光芒,能大膽用色、均勻涂色。

  2、激發(fā)幼兒的想象力,鼓勵幼兒大膽地用繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)繪有房子太陽,花瓣太陽、針狀太陽的示范圖片,會有圓形的繪畫紙,記號筆、蠟筆。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)太陽的光芒

  活動過程:

  一、提出問題

  1、今天,有位客人來到我們中四班,是誰呢?請你來猜一猜。(謎語:圓圓的臉蛋胖嘟嘟,又發(fā)光來又發(fā)熱,天一亮,就上班,從東到西忙不停。ㄖi底:太陽))

  2、我們請來的是太陽寶寶,但是今天的太陽寶寶和平時有什么不一樣呢?

  3、冬天到了,天氣很冷,太陽寶寶身上的衣服發(fā)出的光芒沒有夏天溫暖了,它要到地球上去尋找新的衣服,發(fā)出更暖和的光芒,給冬天的人們帶來更多的'溫暖。我們和他一起去好嗎?

  二、欣賞

 。ㄒ唬┑谝环痉懂

  1、太陽寶寶一到地球就被有許多五顏六色的屋頂房子吸引了。他想,如果有一件像這些屋頂一樣的衣服,就能給冬天的人們帶來更多的溫暖了。能用屋頂給太陽寶寶做衣服嗎?

  2、太陽寶寶的這件屋頂衣服是怎么做的?

  3、三角形的屋頂圍著太陽寶寶轉(zhuǎn)一圈,太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。

  (二)第二幅示范畫

  1、太陽寶寶來到了美麗的花園,花香撲鼻,花朵五彩斑斕。太陽寶寶一下子就愛上了就這個美麗花園。猜猜這回,太陽寶寶想用什么做它的新衣服。

  2、那用花朵怎么做新衣服呢?請你來試一試。

  3、美麗的花朵圍著太陽寶寶轉(zhuǎn)一圈,太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。

 。ㄈ⒌谌痉懂

  1、你覺得,太陽寶寶想用什么做它的新衣服,為什么?

  2、請你來試一試。價值分析:

  第一環(huán)節(jié)是通過猜謎語引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒對活動的興趣。并通過談話導(dǎo)入活動。

  第二環(huán)節(jié)是通過以故事的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞不同圖形組成的光芒的作品,為后面幼兒的想象做鋪墊,并且在欣賞時引導(dǎo)幼兒注意一些細(xì)節(jié)的處理比如顏色的運(yùn)用、顏色的排列等等。

 。ㄔ谠O(shè)計(jì)衣服的時候,也可以動動腦筋,有序的排列可以使衣服變得更漂亮。)

  三、想象創(chuàng)作

  1、太陽寶寶在地球上還會看到什么呢?想用這些東西變成新衣服呢。請你為太陽寶寶也設(shè)計(jì)一件新衣服好嗎?(太陽寶寶喜歡穿和別人不一樣的衣服。)

  2、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn),教師個別指導(dǎo)。

  四、交流欣賞

  你給太陽寶寶穿了一件什么樣的新衣?

  第三環(huán)節(jié)是通過個別幼兒交流自己想給太陽寶寶設(shè)計(jì)怎么樣的衣服,為幼兒起示范的作用。在幼兒操作時,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  第四環(huán)節(jié)是作品欣賞和交流。

  小班語言太陽的寶寶教案及反思 篇9

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽,知道圓形是頭尾相連。

  2、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動的快樂,知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

  活動過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  1、師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

  浦老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

  2、師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

  二、引導(dǎo)討論,畫太陽:

  1、太陽公公的身體——我們用圓圓的'東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

  2、穿新衣——太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

  3、太陽公公的光芒——還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,有的彎來彎去。用什么來畫呢?

  4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

  三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形,并掌握勾線筆的使用。

  2、注意個別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

  3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、展示評價,引導(dǎo)欣賞:

  1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

  師:小朋友們的小手真能干,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什么呢?

  2、游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

  師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

  小班語言太陽的寶寶教案及反思 篇10

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察圖片和模仿來理解故事內(nèi)容,知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  2.欣賞童話,感知"太陽寶寶被弄醒"的辦法。豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

  3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.大海、太陽、小明、小蘭、漁網(wǎng)等圖片及部分頭飾,繩子一根,網(wǎng)一個。

  2.故事錄音。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.今天老師給你們請來了兩位小客人,小明和小蘭(出示小明、小蘭圖片),小朋友跟他們打聲招呼吧!他們還給我們帶來了兩幅圖片,我們來一起看看是什么?

  2.出示教具"大海"和"太陽",引出故事名稱及詞匯:"貪睡"太陽寶寶在干什么?(睡覺)大白天太陽還在睡覺,那它睡的是什么覺呢?(懶覺、貪睡)

  二、分段學(xué)習(xí),大膽想像。

  1.教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

  沒有了太陽,天空是黑乎乎的,什么也看不見,什么也干不了,怎么辦呢?

  啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。(s自由講述)下面我們來看看故事中的人們想出了什么好辦法?

  2.小明想了個辦法,她拿來了網(wǎng)兜罩在太陽寶寶的身上,幼兒模仿一起拉:嗨喲,嗨喲,可網(wǎng)破了,太陽寶寶又漏了下去,還在呼嚕呼嚕睡大覺,怎么辦呢?(s自由講述)

  3.小蘭拿來了繩子,把太陽綁起來,小朋友邊做動作邊說:嗨喲,嗨喲,t操作教具往上拉?衫K子拉斷了,太陽寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺。哎呀,繩子斷了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想象)

  4.最后大海里有一個小動物想出了一個好辦法,你們能猜出來是誰嗎?

 。╰出示小金魚圖片,講述故事的結(jié)束部分,并演示太陽寶寶升上天的.圖片。幫助幼兒理解詞語:撓癢癢,并練習(xí)。)

  三、完整欣賞,加深理解。

  放錄音,引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍,并運(yùn)用圖片提示幫助幼兒參與復(fù)述。

  小結(jié):太陽寶寶貪睡,小朋友可不能這樣,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  四、游戲體驗(yàn),鞏固提升。

  讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色并進(jìn)行表演。

  活動延伸:

  將教具放進(jìn)表演區(qū),讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動;或者讓他們自由的去玩一玩,演一演。

  小班語言太陽的寶寶教案及反思 篇11

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用各種線條為太陽寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  2、能大膽畫出太陽寶寶的表情,并用點(diǎn)、線、面裝飾畫面,感受黑白對比的色彩美。

  3、培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的興趣,體驗(yàn)助人為樂的愉悅心情。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備

  太陽寶寶發(fā)型圖若干張,鉤線筆,白紙。

  活動過程

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,你們看,誰來了?(畫一個太陽寶寶)

  (指著太陽光芒問)這是什么?

  像太陽寶寶的'什么呢?(頭發(fā))

  太陽寶寶明天要去做客,它覺得自己的發(fā)型一點(diǎn)兒也不好看,想去理發(fā)店做個漂亮的發(fā)型。我們一起去理發(fā)店幫太陽寶寶選發(fā)型,好嗎?

  2、看太陽寶寶發(fā)型圖,并討論。

  這個發(fā)型是什么樣子的?

  這個發(fā)型還可以怎么改變一下?

  這個發(fā)型像什么?

  你喜歡哪一個發(fā)型?為什么?

  3、講解畫法和要求。

  太陽寶寶想請小朋友為它設(shè)計(jì)一個發(fā)型,你們愿意嗎?

  把太陽寶寶畫在紙的中間,畫大一點(diǎn),再畫出太陽寶寶的表情。

  用各種點(diǎn)和線條為太陽寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型,注意要畫的和別人不一樣。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  (1)重點(diǎn)幫助能力較差的幼兒。

  (2)引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

  5、開辦發(fā)型展示會,欣賞講評作品。

  請小朋友說一說你用了哪些線條設(shè)計(jì)發(fā)型的?

  你最喜歡哪個發(fā)型/為什么?

  活動反思:

  活動以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

  小班語言太陽的寶寶教案及反思 篇12

  活動目標(biāo):

  1、欣賞童話,感知“太陽被弄醒”的辦法,學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

  2、重點(diǎn)通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。

  3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  活動準(zhǔn)備:

  可拉動的教具(背景圖:日出的海面、一個可以拉動的太陽、一張用紙剪的網(wǎng),一條紙繩)。

  學(xué)具:皺紋紙細(xì)條人手一條。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪窘叹摺按蠛!焙汀疤枴,引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯:“貪睡”。

  教師:太陽在干什么?(睡覺)教師:天很早就已經(jīng)亮了,可是太陽還沒有起床,還在睡覺,你們說說太陽是在睡什么覺呢?

 。ǘ┙處焼l(fā)幼兒感知、理解童話。

  1、教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

  教師:沒有了太陽,可急壞了人們,請小朋友想想看,怎樣才能弄醒太陽寶寶?

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論,并請部分幼兒回答。

  3、教師繼續(xù)往下講故事,幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動。

  教師:我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的。(學(xué)習(xí)故事中的`拉、斷、破、撓等詞語,引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動作。)生活中你還看到有什么東西破了?

  體驗(yàn)拉的動作,用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉,感知拉斷了。

  4、教師出示教具“金魚”,講述故事的結(jié)束部分。

  體驗(yàn)撓的動作,兩兩小朋友互相撓撓,感知癢癢,理解太陽寶寶被撓地癢癢了,就升了起來。

 。ㄈ┯弥w動作結(jié)合語言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

  1、教師再次拉動活動教具講述故事,并加上肢體語言。

  教師:故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的?

  2、請2—3名幼兒回答,并用故事中的句式總結(jié)。

  3、教師小結(jié)教師:我們可不要學(xué)太陽寶寶睡懶覺啊,要做個早睡早起的好寶寶。

  延伸活動:

  日常活動:讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動。如講一講“太陽,紅紅的太陽;金魚,快樂的金魚……”

  活動反思:

  本次活動的重點(diǎn)是通過圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽被弄醒”的方法,豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

  活動開始,我出示大海和一個睡覺的太陽,問小朋友:“大白天太陽還在睡覺?那是睡什么覺呀?”通過小朋友的回答,很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”;顒拥牡诙糠纸處焼l(fā)幼兒感知、理解故事,也就是活動的重點(diǎn)部分,我提問題讓小朋友先討論:你有什么好辦法讓太陽重新升上太空?小朋友對這個問題展開了熱烈的討論:有的說開一輛挖土機(jī)來,把太陽挖上來;有的說拿一個釣魚竿把太陽釣上來;還有的說用一根繩子把太陽綁住,再拉上來……小朋友的想象很豐富,辦法也很多,得到了我的肯定,但故事中太陽有沒有升上太空呢?通過教具的演示,我講述了整個故事,在講述到故事的——精彩部分“小金魚給太陽撓癢癢”,小朋友都發(fā)出了開心的笑聲。

  在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過提問:“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰用了什么好辦法讓太陽升上了太空?”通過小朋友的回答,然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做,從而突破了本次活動的難點(diǎn),掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

  在本次活動的備課中,沒有小朋友的故事表演活動,通過實(shí)踐我感覺在活動結(jié)束時,加一個集體的表演活動,效果或許會更好些。

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