亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

《活板》教案

時間:2023-06-22 12:54:48 其它教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《活板》教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的《活板》教案,希望對大家有所幫助。

《活板》教案

  《活板》教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識教學(xué):

  1、了解作者及《夢溪筆談》。

  2、了解時間和空間相結(jié)合的說明順序。

  3、掌握“溶、帖、旋、拂、砥、訖”等6個字。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練:

  初步學(xué)會翻譯文言文;能指出課文的說明順序。

 。ㄈ┧枷敫星榻逃

  感受我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

  二、教學(xué)課時:(3課時)

  第一課時

  一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、了解作者和《夢溪筆談》。

  2、疏通全文。

  二、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

  (二)簡介作者和《夢溪筆談》

  要求快速閱讀注釋一和注釋二。

  合上書本比賽掌握情況。(幻燈,填空)

  教師補(bǔ)充。

 。ㄈ┙忸}:活板,即為活字板,“板”同“版”。

 。ㄋ模┞犱浺,注意斷句和特殊字的讀音。

 。ㄎ澹z查朗讀。(準(zhǔn)確程度、流暢程度)

  (六)疏通全文。

  以“開火車”的形式,一人一句,遇到疑難句,同桌幫忙。

  提醒學(xué)生特別注意:通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義。

  將注釋中的重要詞語劃出。

 。ㄆ撸┳⒁庀铝性~的落實(shí):

  第一段:板印、盛為之、已后、皆為扳本

  第二段:布衣、又為活板、薄入錢唇、每字為一印、火燒令堅(jiān)、以松脂、蠟和紙灰之類冒之、以一鐵范置鐵板上、乃、持就火煬之、則字平如砥、止印、未為簡易、已字布字、更互用之、瞬息可就、重復(fù)者、以紙?zhí)⒚宽崬橐惶、奇字、素(zé)o備者、旋刻之、不以木為之者、文理又疏密、兼與藥相粘、燔土、用訖、拂、殊不。

  第三:其印、為、予、群從

 。ò耍┎贾米鳂I(yè):

  1、熟讀課文。

  2、用現(xiàn)代文翻譯第二段。

  3、找出三個詞類活用、四個通假字、五個一詞多用。

  第二課時

  一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、分析結(jié)構(gòu)層次。

  2、了解說明順序。

  二、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)上課時的內(nèi)容。(出示幻燈。)

  一、解釋下列各詞:

  1、板印____

  2、盛為之____

  3、已后______

  4、皆為扳本___

  5、布衣__

  6、又為活板___

  7、薄如錢唇

  8、每字為一印

  9、火燒令堅(jiān)

  10、以松脂、蠟和紙灰之類冒之______

  11、以一鐵范置鐵板上_____

  12、乃_____

  13、持就火煬之____

  14、則字平如底____

  15、止印___

  16、未為簡易___

  17、已自布字

  18、更互用之__

  19、瞬息可就__

  20、重復(fù)者

  21、以紙?zhí)甠_

  22、每韻為一帖__

  23、奇字

  24、素?zé)o備

  25、旋刻之

  26、不以木為之者

  27、文理___

  28、兼與藥相粘__

  29、燔土___

  30、用訖__

  31、拂__

  32、殊不__

  33、其印___

  34、為予群從所得______

  二、寫出四個通假字:

  三、寫出三個詞類活用字:

 。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)二。

 。ㄈ┓治鋈牡慕Y(jié)構(gòu)層次和說明順序。

  1、思考:本文三個自然段各記述了什么情況?

  簡要交代活版發(fā)明之前用雕版印刷的具體時間和使用情況。

  詳細(xì)介紹活版的制作、用法、功效以及有關(guān)的問題。

  交代畢升所制字模的下落。

  2、由以上分析看出本文總體上是以什么為序?

  是按照時間順序來說明。

  3、本文課題是“活板”,作者為什么不直接寫活版,而是從雕版印刷寫起的?

  從雕版印刷到活版印刷是印刷術(shù)的一個飛躍。試問,雕版印刷的缺點(diǎn)是什么?

 。ㄋ溃混`活。)只有通過比較才能看出活版印刷的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

  (四)分析第二段:(重點(diǎn)段)

  1、齊讀,思考:按照活板制作和使用的程序,本段可分幾層?

  第一層(1):簡介活板的發(fā)明時間和發(fā)明者。

  第二層(2—4):介紹活版的制作方法。

  第三層(5—9):說明活版印刷的功效和提高印刷效率的方法。

  第四層(10):說明用膠泥刻字的原因忽然拆版的方法。

  2、分析第二層。

 、冽R讀。

 、谔釂枺

  這一層共有三句話,每一句話記述了活版制作過程中的一個環(huán)節(jié),要求各用兩個字加以概括。(制字——制版——排版)

  排版部分又是怎樣的一個程序?(布字——火煬——按平)

  這是根據(jù)什么順序介紹的?(活版制作的程序或以工藝流程。也就是時間順序)

  采用這樣的順序有什么好處?(符合事物自身的規(guī)律,顯得科學(xué)、精確、條理。不僅使讀者對事物有充分的認(rèn)識了解,而且使文章具有珍貴的`文獻(xiàn)價值。)

  活版印刷的特點(diǎn)使什么?(極為神速。)

  提高功效的措施使什么?(一使“常作二鐵板,更互用之”;二是“一字有數(shù)印”“以備一板內(nèi)有重復(fù)者”。)

  不用木頭二用膠泥作字模的原因,使我們更清楚地知道活版印刷地特點(diǎn)使什么?(活)

  介紹活版的功效、字印的貯存、用膠泥刻字的好處是按什么順序說明的?(邏輯順序。)

  3、總結(jié):本文說明緊扣中心,條理清楚、自始至終抓住一個特征“活”字作文章。

  (五)布置作業(yè):

  1、完成課后練習(xí)三。

  2、完成作業(yè)本。

  3、熟讀課文。

  第三課時

  一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、理解課文的說明方法及作用。

  2、感受勞動人民的高度智慧和創(chuàng)造精神。

  二、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)已學(xué)知識。(各部分的說明順序。)

 。ǘ┓治稣f明方法。

  1、齊讀全文。

  2、思考本文運(yùn)用哪些說明方法,要舉出實(shí)例。

  打比方:“薄如錢唇”、“則字平如砥”

  作用:使人們對膠泥字模的形狀、活版的平整程度有了一個具體的認(rèn)識,使說明更準(zhǔn)確形象。

  作比較:“若止印三二本……極為神速”“不以木為之者……、殊不沾污”

  作用:說明印刷的特點(diǎn)和膠泥刻字的優(yōu)點(diǎn)。

  舉例子:如“之、也”等字。

  列數(shù)字。

  (三)總結(jié)全文。

 。ㄋ模╈柟叹毩(xí):

  1、指出下列一詞多義字的意義和用法。

  唐人尚未盛為之

  已后典籍皆為板本

  有布衣畢升,又為活板

  為每字為一印

  未未簡易

  其印未予群從所得

  滿鐵范為一板

  極為神速

  不以木為之者

  不以木為之者

  唐人尚未盛為之

  之更互用之

  旋刻之

  火燒令堅(jiān)

  火持就火煬之

  用訖再火令藥熔

  其印為予群從所得

  其則以一平板按其面

  其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之

  其法:用膠泥刻字

  持就火煬之

  就瞬息可就

  每韻為一帖

  帖則以紙?zhí)?/p>

  2、校對作業(yè)本。

  (五)布置作業(yè):

  1、訂正課堂上錯誤的地方。

  2、預(yù)習(xí)。

  板書:

  一、雕版印刷——“死”

  時1、發(fā)明:時間、人

  二、活板印刷制字時間

  間制版

  2、制作排字

  活板排版火煬順序

  順按平

  3、印刷:特點(diǎn)、功效邏輯

  4、拆版順序

  序三、字模的下落

  《活板》教案2

  教學(xué)目的:

  一、學(xué)習(xí)本文按照工作程序依次說明事物的方法;

  二、掌握課文中一些文言詞語的近義詞;

  三、進(jìn)行愛國主義教育,了解我國古代;勞動人民的聰明智慧和創(chuàng)造精神。

  教學(xué)重點(diǎn):目的一。

  教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握說明事物的順序。

  教學(xué)關(guān)鍵:同難點(diǎn)。

  教學(xué)方法:采用引導(dǎo)學(xué)生用“閱讀提示”充分自讀及討論點(diǎn)撥相結(jié)合的方法。

  教學(xué)時數(shù):一節(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課。

  二、借助注釋運(yùn)用“閱讀提示”自讀課文。

  三、引導(dǎo)討論:

  1討論第一段,重點(diǎn)了解活板印刷是從木制印刷發(fā)展而來的。

  小結(jié)第一段,交代活板印刷的前身——木制印刷術(shù)及發(fā)展。

  2討論第二段重點(diǎn)了解活板印刷出現(xiàn)的年代及其發(fā)明者的姓名、身份。接著從三個方面介紹活板印刷技術(shù)。

  1)制字印、排版技術(shù),及活板制作技術(shù),先介紹制字印、再介紹排版。

  2)指出活板印刷之所以能提高工作效率的關(guān)鍵。

  3)說明字印不用木制而用燔土的原因。

  3討論第三段時著重領(lǐng)會這一段交代了活字的下落,表達(dá)了作者對我國古代的燦爛文化技術(shù)的珍愛之情。

  4討論本文寫作上的特點(diǎn):

  1)圍繞“活”字說明,作者從制作字印,排版印刷技術(shù)等方面作了重點(diǎn)的說明;而對于“活”的特點(diǎn)無關(guān)或關(guān)系不甚密切的內(nèi)容則一字不寫。

  2)按工作程序依次說明,條理清晰,一目了然。

  四、練習(xí):

  1.完成書后練習(xí)一、二、三。

  2.參觀附近工廠、學(xué)習(xí)用“按工作程序依次說明”的寫法寫一篇600字左右的.參觀記。

  作文訓(xùn)練

  合理安排說明順序

  教學(xué)目的:

  通過本次訓(xùn)練,讓學(xué)生進(jìn)一步明確說明文的順序:從說明的目的出發(fā)和對象出發(fā),或用時間順序或用空間順序或用程序順序,或用邏輯順序,或用以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞颉?/p>

  教學(xué)方法:

  閱讀與寫作緊密結(jié)合,以本單元的課文為范例。

  作文提示:

  針以課文提供的“參考題目”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,說出不用的說明順序。

 。1)《我喜愛的一座建筑》

  明確:空間順序;如果把某一座建筑與史實(shí)結(jié)合起來介紹,也可采用“時間順序”與“空間順序”相結(jié)合的說明順序。

  (2)《——發(fā)展小史》

  明確:填上具體要說明的事物,如火柴、郵票、錢幣等,時間順序。

  《活板》教案3

  教學(xué)題目:《活板》

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R與能力

  掌握文言文實(shí)詞的含義,會認(rèn)讀課文,讀準(zhǔn)句詞。

  (二)過程與方法

  體會文章的結(jié)構(gòu)形式,理解說明語言的簡明、生動,掌握說明文的寫作方法。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

  體會我國古代勞動人民的聰明才智和民間藝術(shù)的神奇

  教學(xué)重點(diǎn):疏通全文

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、課文第二段的分析。

  2、本文的寫作手法。

  教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、情境導(dǎo)入

  我國古代的四大發(fā)明——紙、印刷術(shù)、指南針和火藥。它們都是由中國相繼傳入世界各地的,是中國對世界文明的巨大貢獻(xiàn)。其中,畢昇的活字印刷早于西方四百多年,畢昇開創(chuàng)了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。本文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文。

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  三、了解作者作品

  1、作者簡介

  沈括(1031—1095),字存中,北宋錢塘(今浙江杭州)人。我國古代著名科學(xué)家,英國著名科學(xué)家李約瑟譽(yù)之為“中國整部科學(xué)史上最卓越的人物”。他出身于封建官僚的家庭,幼時嗜好醫(yī)學(xué),33歲中進(jìn)士。

  政治上比較進(jìn)步,是王安石變法的主要助手之一。47歲拜翰林學(xué)士,55歲時王安石變法失敗,便退居江蘇潤州(今鎮(zhèn)江市)附近,建夢溪園,寫成《夢溪筆談》一書,享年65歲。

  2、作品簡介

  《夢溪筆談》是筆記文學(xué)體裁的綜合性論著。全書包括《補(bǔ)筆談》、《續(xù)筆談》共30卷,計(jì)609篇。其內(nèi)容廣博,天文、歷法、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、地質(zhì)、醫(yī)學(xué)、軍事、歷史、文學(xué)、哲學(xué)、等幾乎無所不包。

  其中以自然科學(xué)為主。它總結(jié)了古代,特別是宋代自然科學(xué)領(lǐng)域的光輝成就,記錄和贊揚(yáng)了當(dāng)時勞動人民的創(chuàng)造,闡述了自己在自然科學(xué)方面的

  見解,是我國和世界科技發(fā)展史上一部重要文獻(xiàn),受到國內(nèi)外廣泛重視和高度評價。被稱為“中國科學(xué)史的里程碑”。

  四、疏通文意

  1、讀準(zhǔn)字音

  和(hu)煬(yáng)更(gēng)互

  燔(fán)土訖(qì)予群眾(zng)

  2、認(rèn)真聽課文朗讀錄音(播放《活板》音頻)。

  3、自己朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,停頓正確。

  (現(xiàn)場老師組織學(xué)生朗讀課文)

  4、翻譯課文

 。ìF(xiàn)場老師組織學(xué)生自己翻譯,并釋疑解難)

  5、概括段落大意

 、儆煤喴恼Z言概括每段大意;

 、跒榈诙蝿澐謱哟尾⒏爬總層次的大意。

 。ìF(xiàn)場老師組織學(xué)生看書,完成學(xué)習(xí)任務(wù),時間5分鐘)

  討論后明確:

  第一段:介紹我國雕版印刷發(fā)展的'情況。

  第二段:具體說明活版印刷的發(fā)明、制作、效能和使用方法。

  第一層:活版發(fā)明的時間和發(fā)明人。

  第二層:活版的制作方法,包括制活字模與排版、制版兩項(xiàng)。

  第三層:活版印刷的效能,在于印得越多越快。

  第四層:活版的印刷使用方法及應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  第三段:交代活版的下落。

  6、歸納全文內(nèi)容

  請同學(xué)們在概括段意的基礎(chǔ)上,用一句話來歸納全文的內(nèi)容。

 。ìF(xiàn)場老師組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù))

  文章重點(diǎn)介紹了由畢昇發(fā)明的活版的制作和使用流程及顯著效果。

  五、合作探究:

  本文著重采用了怎樣的說明方法?

  明確:全文采用了時間順序;主體部分采用了程序順序:刻字——排版——印刷——拆版。

  六、課堂復(fù)習(xí)整理(指導(dǎo)學(xué)生自主完成)

  七、布置作業(yè):

  1、反復(fù)朗讀課文,并完成課后練習(xí)三。

  2、熟讀課文第二段,口述活版的制作過程。

  《活板》教案4

  第一課時

  語言品味:

  1、課文第一段雖非文章重點(diǎn),但由于作者善用副詞,寥寥數(shù)語就清楚地交代、了雕版印刷的發(fā)展史,體現(xiàn)了說明文語言的、簡明平實(shí)。請你找出這段關(guān)鍵的三個副詞。

 。2)作者說活板印刷“若印數(shù)十百千本,則極為神速”。你認(rèn)為這一句話所統(tǒng)領(lǐng)的下文一直到哪里?文中表達(dá)了“神速”意思的詞語還有哪些?

  (3)“常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具……”對這句中的加點(diǎn)字反復(fù)品味,思考這些加點(diǎn)詞突出了活板印刷的什么特點(diǎn)?

  創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練

 、賾c歷中,有布衣畢昇,又為活板。

  ②其法:用膠泥刻字,薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅(jiān)。

 、巯仍O(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

 、苡,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之;藥稍熔,則以一平板按其面,則字平如砥。

 、萑糁褂∪,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。

 、蕹W鞫F板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。

 、呙恳蛔纸杂袛(shù)印、如“之”“也”等字,每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。

 、嗖挥,則以紙?zhí)宽崬橐惶,木格貯之。

 、嵊衅孀炙?zé)o備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。

  ⑩不以木為之者,文理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可。徊蝗綮芡,用訖再火令藥熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。

  1、活板的`主要特征是( )

  A、印刷速度快

  B、印刷質(zhì)量好

  C、制版比較容易

  D、印完,可以拆版

  E、發(fā)現(xiàn)錯誤可以改正

  F、活

  2、這段文字說明的順序是( )

  A、時間順序

  B、空間順序

  C、邏輯順序

  D、程序順序

  3、這段文字中介紹活板的排版先后有五個步驟,它們的正確順序是怎樣的?( )

  A、以火熔藥

  B、用藥物蒙蓋鐵板

  C、按平版面

  D、設(shè)置鐵板

  E、排列字印

  4、這段文字中說明活板印刷速度快的原句是“xx”和“xx”。

  5、這段文字的⑦⑧⑨句說明的是( )

  A、每一字皆有數(shù)印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。

  B、“之”“也”等字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。

  C、活字的存放。

  D、活板對印刷中會遇到的一板內(nèi)有重復(fù)的字和生僻字的問題是如何解決的。

【《活板》教案】相關(guān)文章:

活板05-02

七巧板的秘密教案_七巧板的教案04-14

蹺蹺板教案01-10

《蹺蹺板》 教案05-08

寫字板教案04-25

《七巧板》教案03-12

七巧板教案08-27

七巧板的教案08-26

大班教案《江南印糕板》04-25