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幼兒園石頭的教案

時間:2024-09-12 12:34:55 曉麗 其它教案 我要投稿

幼兒園關(guān)于石頭的教案(精選23篇)

  在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園關(guān)于石頭的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園關(guān)于石頭的教案(精選23篇)

  幼兒園石頭的教案 1

  活動目標:

  1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭;

  2、學習與同伴協(xié)調(diào)地進行活動;

  3、大膽的嘗試,體驗做個小藝術(shù)家的快樂。

  活動設(shè)計思路:

  石頭是一種十分容易獲得的活動資源,曾經(jīng)在活動中利用過它,孩子們在活動中意由未盡。由此想到設(shè)計這一活動:小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣,另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能(涂畫、粘貼、搓捏、壓印等)得以鞏固,在他們的嘗試中感受動手的快樂。

  讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的,所以活動的目標定位于愿意利用石頭塑造,體驗動手的樂趣,從中獲得自信心與成功感。活動以觀察小動物的石頭作品開始,讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn),并學習在老師的引導、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行,即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,同時使幼兒感到自己本領(lǐng)的大,與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來說,獲得成功才能使他們有活動興趣至使學習變得主動起來。

  活動流程:

  導入觀察作品→產(chǎn)生利用石頭創(chuàng)作的欲望→嘗試創(chuàng)作,體驗做小藝術(shù)家的快樂→分享各自的創(chuàng)作成果

  準備:和幼兒一起收集石頭及石頭制品;;美工工具(顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等);布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)活動過程:

 。ㄒ唬⿲牖顒樱

  (出示石頭):小朋友這是什么?(石頭)們教室里來了幾位動物藝術(shù)家,它們知道們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物,小朋友想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?

  (二)引導觀察并講述

  1、觀察石頭

 。1)幼兒分散觀察石頭。

 。2)教師引導幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。

  2、講一講

  教師:你看到的石頭變成了什么?用什么東西,什么辦法使石頭變成XX的?

 。ü膭钣變捍竽懙陌延^察到的用語言表達)如:小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。松鼠用石頭拼出小屋。

  3、個別演示

  教師根據(jù)幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出:這是怎么做的?

  (三)創(chuàng)作要求

  動物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大,你們想不想跟小動物學本領(lǐng),做個小小石頭藝術(shù)家呀?你想跟哪個小動物學什么本領(lǐng)?(引導講述:怎樣用石頭,把石頭變成什么呢?)告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什么本領(lǐng)》

 。ㄋ模﹪L試體驗:

  1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創(chuàng)作,注意和小朋友協(xié)商一下進行(小朋友不要爭搶,先到人少的.動物哪兒學本領(lǐng));

  2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多;

  3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象,并粘貼(看看石頭的形狀象什么);

  4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動物那兒學本領(lǐng));

  5、幫助個別幼兒完成活動內(nèi)容。

 。ㄎ澹┱故驹u價:

  1、展示幼兒的作品;

  2、說說自己的作品;

  你跟誰學了什么本領(lǐng)?把石頭變成了什么?

  3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。

  教師:給你的朋友介紹介紹你的學到的本領(lǐng)吧!

  具體操作及材料提供

  熊(石頭、橡皮泥、墊板)

  松鼠(石頭、畫有輪廓的圖案的大紙)

  狗(石頭;顏料紅、黃、藍;盒子進行滾畫)

  小兔(石頭;顏料;棉簽)

  雞(石頭;公園情景,進行建構(gòu))

  建議:

  結(jié)束不用集中可直接交流;

  石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫(顯幼兒間協(xié)調(diào))

  滾畫可提供小勺舀石頭

  可用提供的石頭創(chuàng)造一個環(huán)境作為延伸,把作品總陳列。

  幼兒園石頭的教案 2

  【活動目的】

  1、引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。

  2、通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

  【活動準備】

  石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

  【活動過程】

  一、區(qū)分泥土和石頭

  1、幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

  師:這是什么?請你們試著把他們分開。

  2、老師巡回指導:了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

  3、引導幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。

  4、說一說你是怎么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

  5、老師歸納小結(jié)不同的'區(qū)分方法。

  6、讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。

  二、給泥土石頭洗澡

  1、師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?

  2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

  3、給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。

  三、做泥團

  1、能不能試著把泥做成團?

  2、引導幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

  3、說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的?

  4、觀察泥土在水里的變化。(變混合)

  四、介紹泥土和石頭的用途

  1、請幼兒試說石頭的用處。

  2、老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

  3、請幼兒試著說出泥土的用處。

  4、老師和幼兒一起小結(jié)(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

  5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

  幼兒園石頭的教案 3

  活動目標

  1.初步探索石頭疊高的方法,了解粗淺的空間造型的經(jīng)驗。

  2.積極參與拼疊石頭活動,探索石頭疊高的方法、感受玩石頭的樂趣。

  活動過程

  (一)觀察石頭,感受石頭特征。

  1.瞧,這么多的石頭在一起,像什么?

  2.我們來到了石頭王國,看看,籃子里的石頭長什么樣子的?

  3.還有什么不一樣的地方嗎?

  (二)拼石頭,嘗試用石頭造型

  1.它輕輕邀請我和它表演魔術(shù),看看石頭變出了什么?(教師示范拼石頭小花花心圓形、花瓣是橢圓形)

  2.幼兒觀察用了幾塊石頭?說說是怎么拼的?

  3.小石頭能變成小花、小花變成小鳥,那小石頭還能變成什么呢?

  4.幼兒開火車欣賞作品,看看,他們把石頭變出了什么?請給大家介紹。

  (三)石頭疊疊樂,初步探索將石頭疊高

  1.小石頭的魔術(shù)真奇妙,看,小石頭在爬高,爬呀爬,怎樣爬得高又不掉下來?大家來試一試。

  2.嘗試后經(jīng)驗交流。

  3.師小結(jié):要讓石頭爬得高,我們最好選扁扁的、大大的.石頭放在下面,小小的疊在上面,還要輕輕地放,這樣就不容易掉下來。石頭爬高學問真不少。老師把石頭放在區(qū)域里,小朋友下課休息時再來玩玩,也許會有新發(fā)現(xiàn)!

  活動反思

  活動中,我先用小石頭表演節(jié)目的方法來引起幼兒的興趣和注意,再讓幼兒猜猜接下來小石頭還會表演什么節(jié)目,讓幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)造出不同的石頭拼畫。孩子的興趣很濃,想出了太陽、小兔、烏龜、小魚等。在這個基礎(chǔ)上再讓幼兒疊石頭,比一比誰的石頭疊得高,并請疊得高的小朋友來介紹經(jīng)驗,活動實施中目標完成的很好,幼兒的參與性很高、活動氣氛活躍。

  幼兒園石頭的教案 4

  活動背景:

  石頭在我們農(nóng)村隨處可見,在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中,幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設(shè)計了此次活動,旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力,體驗音樂活動所帶來的快樂。

  活動目標:

  1.看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

  2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

  3.喜歡音樂活動,體驗石頭敲擊帶來的快樂。

  4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  5.學會歌唱本首歌曲。

  活動準備:

  1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。

  2.音樂磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復標記。

  3.在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。

  活動過程:

  一.運用已有經(jīng)驗,感受表現(xiàn)歌曲。

  1.引入:師:"小朋友,今天的音樂時間又到了。"

  2.復習歌曲《加油干》

  師:"上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢?(樂器)"

  二.借助圖譜,學習用石頭為音樂配節(jié)奏。

  1.提問:"我們在什么時候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。

  2.出示圖譜,感受歌曲的力度。

 。1)師:"果園里的蘋果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運到市場上去賣,你看看這幾筐蘋果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的`蘋果時因為蘋果重,所以要慢一點,搬小筐的就?(快一點)為什么?(小的輕)我們用拍手來為他們加油,一筐蘋果拍一下手,我們一起來唱一遍。"

 。2)完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點,小筐時輕一點,引導幼兒用動作來表現(xiàn)。

  3.石頭碰碰響

 。1)看,誰來了?調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。

 。2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?"

  (3)幼兒自由操作,教師個別指導,引導幼兒互相交流。

 。4)請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

 。5)引導幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  4.石頭打擊樂

 。1)幼兒分聲部練習

  (2)出示反復標記,引導幼兒理解其含義。

 。3)教師指揮,幼兒分組演奏。

 。4)幼兒指揮,集體練習演奏樂器。

  三.總結(jié)評價,鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。

  師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂器)

  師:"老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請小朋友去玩一玩,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"

  教學反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

  幼兒園石頭的教案 5

  活動目標:

  1、知道在音樂A段小狐貍轉(zhuǎn)身和B段小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。

  2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型。

  3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動準備:

  音樂磁帶、小狐貍和老虎頭飾

  活動過程:

  一、欣賞并熟悉音樂

  師:今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂,我們一起來拍拍小手,跟我一起拍!

  播放音樂A段,幼兒拍手、拍腿欣賞音樂各一次。

  二、講述故事

  師:在這首好聽的音樂里,還藏著一個很有趣的故事,我們一起來聽聽!

  教師講述故事

  三、學玩游戲

  師:那我們也來玩玩捉迷藏的游戲吧,現(xiàn)在我來做小狐貍,你們來當小動物,當小狐貍轉(zhuǎn)身后,你們就要變成石頭哦。

  教師哼唱,帶領(lǐng)幼兒玩一遍游戲。

  師:你是怎么做石頭的,誰愿意表演給大家看。

  請幾個小朋友做動作,其他幼兒進行學習

  教師再次哼唱,幼兒集體離開位置玩游戲

  師:你們剛剛變的`都是小石頭,現(xiàn)在有沒有什么辦法變成大石頭?

  幼兒自由變各種大石頭。

  師:這次我們要到樹林里散步了,小動物們準備好了嗎?跟在小狐貍后面哦!

  播放A段音樂,跟著音樂來玩游戲

  師:哇,這么多的石頭,真的還是假的的。课襾碓囋

  教師做撓癢癢的動作

  師:真的是石頭耶,看來我只好再去森林里了

  完整播放音樂,學玩游戲

  師:你們都是石頭呀,那我的好朋友到底在哪?你是誰呀?

  教師看幼兒造型,找到動物朋友

  師:現(xiàn)在我們?nèi)ド帜沁呎液门笥淹姘,路上可能會遇到老虎的,你們別害怕,悄悄的跟著我就可以了。

  老虎出現(xiàn),完整游戲一遍

  四、活動結(jié)束

  師:耶~這只厲害的老虎,他沒有發(fā)現(xiàn)我們呀,噓~~現(xiàn)在我們悄悄地回家吧,不要被老虎聽見我們的聲音呀。

  教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

  幼兒園石頭的教案 6

  活動目標

  1:練習腿部及腳部的反應能力,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

  2:養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。

  3:通過活動幼兒學會游戲,感受石頭剪刀布的樂趣。

  4:培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

  教學重點、難點

  重點要強調(diào)游戲規(guī)則,同時觀察幼兒的活動狀況。

  活動準備

  孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭、剪刀、布的游戲

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):

  幼兒兩路縱隊進入場地,復習聽信號變速跑的動作

  基本環(huán)節(jié):

  一.導入

  孩子們,你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?

  但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想我們用我們的小腳玩石頭剪刀布?

  二.幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結(jié)。

  幼兒自由設(shè)計,教師巡回指導?偨Y(jié)找到好的設(shè)計

  三.幼兒聽口令練習新創(chuàng)編的腳上動作

  四.兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  延伸環(huán)節(jié):

  當幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。

  教學反思

  本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

  幼兒園石頭的教案 7

  活動目標

  1.運用多種感官了解石頭的特點,知道石頭的用途。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。

  3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  活動準備

  1.老師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。

  2.師生共同收集各種各樣的石頭,在教師的一角布置一個石頭展覽。

  活動過程

  1.請幼兒觀察,擺弄收集到的'各種石頭。

 。1)摸一摸,看一看:石頭有什么地方不一樣,接自己的感覺把石頭進行分類。

 。2)稱一稱:老師為幼兒提供天平,石頭,讓幼兒稱一稱,誰重誰輕。

 。3)敲一敲,聽一聽:鼓勵幼兒用小棒或石頭敲擊石頭,聽聽有什么不同,利用石頭發(fā)出的不同的聲音編揍自己的樂曲。

 。4)玩一玩:鼓勵幼兒用石頭進行各種游戲(如鋪路,塔房子等)。

  2.找一找,說一說:我們周圍有什么東西是用石頭做的?你還可以用石頭做些什么?

  教學反思

  這一活動屬于觀察認識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽覺等,采用了操作,游戲,比較,發(fā)現(xiàn)等方法,充分認識常見的物體——石頭的特點。

  幼兒園石頭的教案 8

  活動目標:

  1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。

  2、嘗試運用顏料進行裝飾,體驗在石頭上作畫的樂趣。

  3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,感受石頭畫的藝術(shù)美。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、PPT。

  2、石頭畫范例。

  3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的'顏料,擦手小毛巾。

  活動過程:

  一、引起興趣,交流討論。

  師:今天老師帶來了一樣東西,請你聽一聽,猜一猜,里面會是什么。

  師:你在哪里見過它?它可以用來做什么?

  師:小朋友說出石頭有那么多的用途,那石頭還可以做成什么呢?

  二、出示課件,欣賞石頭畫。

  師:原來呀石頭還可以做藝術(shù)品,在石頭上畫畫呢,看,你最喜歡哪塊石頭畫,為什么?

  師:看了那么多石頭畫,你知道這些是怎么畫的嗎?

  三、教師示范,講述要求。

  1、教師示范石頭畫。

  2、引導幼兒欣賞其他范例。

  師:老師還畫了幾塊石頭畫,我們一起來看一看。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  師:你們想試一試嗎?老師也給你們準備好了工具,一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧!

  五、展示作品,講評。

  師:你們的石頭畫真漂亮呀,誰愿意來介紹一下。

  六、活動延伸,欣賞藝術(shù)家作品。

  師:謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品,接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。

  小結(jié):原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作,成為一件藝術(shù)品,孩子們,帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級給同伴欣賞一下吧!

  幼兒園石頭的教案 9

  主要領(lǐng)域:

  游戲

  相關(guān)領(lǐng)域:

  無

  活動目標:

  發(fā)展幼兒彈跳的能力

  喜歡參與游戲,體驗。

  在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  主要形式:

  集體

  課時安排:

  一課時,30分鐘

  活動準備:

  平坦場地一塊

  玩法:

  幼兒兩人或三人一組,面對面戰(zhàn)立,游戲開始,同時用力向上跳,落地時兩腳可任意成三種姿勢:

  (1)腳并攏表示“石頭”

  (2)兩腳左右開立表示“布”

  (3)兩腳前后開立表示“剪子”。

  注意:石頭勝剪子,布勝石頭,剪子勝布。

  教學反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的.井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

  幼兒園石頭的教案 10

  活動目標

  1、根據(jù)生活經(jīng)驗,講述石頭旅行的故事;

  2、體驗玩色的樂趣。

  活動準備

  1、顏料、調(diào)色板、海綿、抹布;

  2、小鵝卵石人手一塊,宣紙人手一張,把宣紙墊在襯衫包裝盒內(nèi)(或其他淺一點的和盒子里)。

  活動過程

  1、老師在來的路上碰到了一個好朋友,你們想認識他嗎?(想)讓我們一起來認識一下吧!他就是我們的好朋友小石頭蛋蛋,你們知道他為什么要來我們幼兒園嗎?

  2、蛋蛋旅行記。讓我們來聽聽蛋蛋自己的說法吧!我十分羨慕小朋友們用自己的'小腳丫走來走去,想到哪里就到哪里,我有一個當旅行家的愿望,在一個陽光明媚的早上我就開始了我的旅行,在路上聽到小朋友們快樂的笑聲,我隨著笑聲就跟到了幼兒園,跟著周老師來到了小二班。小朋友們知道了蛋蛋來的原因,可是你們看他沒有手和腳是怎么來的?讓我們一起來看一看。

  3、教師演示石頭滾畫過程:蛋蛋穿上漂亮的紅衣服(蘸上紅顏料),快樂的上路了(把石頭放在盒子內(nèi)的宣紙上,隨意擺動盒子,讓石頭滾動),教師講述蛋蛋經(jīng)過的地方。

  4、一起去旅行。聽說蛋蛋這次旅行很開心,許多小石頭也想去旅行,你們愿意帶著他去嗎?愿意的話就讓蛋蛋的朋友們做我們的小伙伴和我們一起出發(fā)吧!

  5、幼兒進行石頭滾畫,教師個別指導,提醒幼兒作畫時保持桌面干凈。

  6、編個旅行的故事:你和你的小伙伴去哪里旅行了?說說你們的行走路線,結(jié)合滾畫作品,啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗編個旅行的故事。

  活動結(jié)束

  帶我們的小伙伴到幼兒園里參觀優(yōu)美的環(huán)境,再次讓他們認識我們美好的學習環(huán)境,我們出發(fā)吧!帶幼兒離開活動室。

  幼兒園石頭的教案 11

  活動目標

  1.感知彩色的美。

  2.學習用各種大小的圓圈的做法。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點難點

  培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗,認識并記住自己喜歡的顏色。

  活動準備

  1.掛圖,幼兒用書

  2.油畫棒

  活動過程

  1.教師出示掛圖,引出活動內(nèi)容。

  老師:小兔子家門口修了一條小路,由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子,小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

  2.教師畫出:油畫棒示范畫

 。1)老師:請小朋友們拿上不同色彩的'油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

 。2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮,畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

  3.展示幼兒作品

 。1)將幼兒的作品展示出來。

 。2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

  教學反思

  通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈,而且畫的也不太密,色彩方面他們表現(xiàn)得很好,以后應該多在此方面加強他們的訓練。

  幼兒園石頭的教案 12

  活動目標:

  1、能熟練感知左、右。能以自身為中心進行區(qū)分。

  2、初步理解左右的相對性,嘗試做出迅速的判斷和反應。

  活動準備:

  幼兒用書、各種左、右手伸指、握拳等不同動作的ppt圖片

  活動過程:

  1.游戲?qū)搿?/p>

 。1)教師讀兒歌“左右手”:一只左來,一只右。左手是剪刀,右手是石頭,石頭剪刀布。

 。2)幼兒跟讀,并作相應動作。

 。3)師:伸出你們的左右(幼兒揮左手),伸出你們的右手(幼兒揮右手)。

 。4)幼兒再次朗讀“左右手”兒歌。

  2.熟練感知左、右。

 。1)師:左手和右手是一對好朋友,請你們告訴我,靠近左手這邊的是什么?(左邊);靠近右手這邊是什么(右邊)。

  (2)師:請你們找找自己身體上的左右有什么。

  小結(jié):身體上的左右有眼睛(左右眼)耳朵(左右耳)腳(左右腳)腿(左右腿)

 。3)游戲:教師發(fā)出號令,幼兒去摸相應的部位,例如“伸出左手捏住自己的鼻子,伸出右手抓住自己的左耳朵”等,誰做錯了或做得慢就由他來喊口令。

 。4)看圖,猜左右。

  教師出示各種左、右手伸指、握拳等不同動作的ppt圖片。讓幼兒觀察圖片,猜猜這些動作分別是哪只手做出來的`?

 。5)翻看幼兒用書,完成p6頁練習。

  3.左右的相對性。

 。1)老師站在幼兒面前舉右手:小朋友我舉的是右手嗎?

 。2)師:請你們也舉起你們的右手,發(fā)現(xiàn)和老師舉起的右手有什么不同?

  小結(jié):面對面站著,因為方向不同,左右也就不同。

  活動延伸

  能按左右的方位要求解決日常生活中的簡單問題。

  幼兒園石頭的教案 13

  活動目標:

  1、通過玩沙、玩石,比較了解石頭與沙子的異同。

  2、了解石頭、沙子的用處,懂得保護自然資源

  3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對探索科學的興趣。

  活動準備:

  1、課前同孩子一起收集石頭,沙子

  2、篩子、沙網(wǎng)、鐵罐(分別裝有石頭、沙子)大盆、礦泉水瓶(有石頭、沙子)中號盆

  活動過程:

  一、導入,

  1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣

  師:“小朋友,看我今天給你們準備了什么?想玩嗎?”

  2、提出要求:

 、佟靶∨笥淹媸^、沙子的時候,千萬要注意安全,別用石頭砸著小朋友,別讓沙子迷著你的眼睛”

 、凇巴娴臅r候,石頭和沙子不能舉過肩膀和頭。”

 、邸巴娴臅r候和身邊的小朋友說一說,你玩的是什么,發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”

  二、幼兒操作,師巡回指導、鼓勵幼兒間大膽交流

  1、“你玩的'是什么?怎樣玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”

  2、“跟你身邊的小朋友講一講吧!”

  3、“誰能說一說,你玩了什么?怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”

  4、“教師小結(jié):沙子小,石頭大;沙子踩上去軟,石頭硬!

  三、游戲:聽聲音猜東西

  四、認識石頭和沙子的用途。

  五、增強幼兒環(huán)保意識

  幼兒園石頭的教案 14

  設(shè)計意圖

  《小石頭變身記》是依據(jù)建構(gòu)式課程小班下冊的主題《石頭大玩家》生成的活動。小班幼兒年齡小,語言發(fā)展存在著語匯量少,不愿意大膽交流等特點,幼兒語言的發(fā)展與其情感,經(jīng)驗,思維,社會交往能力等各方面的發(fā)展密切相關(guān)。我以語言活動《想長腳的'石頭》和美術(shù)活動《石頭大裝飾》這兩活動為基礎(chǔ)設(shè)計了綜合活動《小石頭變身記》,通過自編故事,以“小石頭借顏色”的情節(jié)為線索引發(fā)幼兒樂意參與石頭的裝飾。在故事情境的激發(fā)下,學習“有禮貌地請求別人”,把語言、點數(shù)、美術(shù)創(chuàng)意進行了有效整合。

  活動目標

  1、傾聽故事,體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。

  2、嘗試有禮貌的表達自己的想法,學說短句“XX,請給我一點XX顏色好嗎?”

  活動準備

  鵝卵石若干、自制繪本、顏料、各種顏色水果及相關(guān)顏色圓點

  活動過程

  一、情境導入,小石頭的愿望

  1、引導幼兒和小石頭打招呼

  2、了解小石頭的愿望(小石頭看到小朋友穿了五顏六色的衣服,它也想要去找顏色)

  二、小石頭找顏色

  1、欣賞繪本,在邊說邊玩中和小石頭一起借顏色。

  師:小石頭咕嚕咕嚕出門去找顏色,一抬頭看到了紅彤彤的太陽公公,它就對太陽公公說“太陽公公,太陽公公,請給我一點紅色好嗎”(教師語言示范,突出禮貌用語“請”)。

  師:啊呀,太陽公公里我們太遠了,小石頭的話太陽公公它聽不清楚,我們小朋友一起幫幫小石頭,一起說“太陽公公,太陽公公,請給我一點紅色好嗎”(鼓勵孩子一起練習短句)

  2、小石頭借到紅色(引導幼兒)學說短句:“請給我一點XX顏色好嗎?”

  三、賞一賞小石頭

  1、欣賞作品,體驗成功的喜悅

  2、觀賞石頭變身的圖案,拓展幼兒創(chuàng)造想象的經(jīng)驗。

  幼兒園石頭的教案 15

  設(shè)計意圖

  我園所在的福建省漳平市境內(nèi)獨特的丹霞、喀斯特地貌,孕育了豐富多彩的奇石資源,目前已知的珍貴石種有:九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石、彩紋石、綠碧石等十余種,其中九龍璧被列入“中國十大觀賞石”、“國石候選石”、“中國四大名玉”。市內(nèi)建有“漳平奇石文化城”。藏石、賞石是人們閑暇之趣,因此開展這一活動不但有豐富的教育資源,且幼兒有一定的生活經(jīng)驗。活動重在引導幼兒感受奇石的“奇”,并以泥塑的形式表現(xiàn)對奇石的觀察、感知和想象,以進一步豐富幼兒的審美經(jīng)驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動目標

  1.欣賞家鄉(xiāng)奇石的質(zhì)、形、色、紋、象、意,感受大自然的神奇。

  2.嘗試運用彩泥和工具表現(xiàn)奇石的形、色、紋。

  3.體驗立體造型的樂趣,進一步養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:

  (1)參觀“漳平奇石文化城”,與幼兒一同收集九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石等各種奇石的實物及影像資料,初步了解漳平賞石文化。

  (2)欣賞隔壁班開展該活動的片段(塑造過程、作品)錄像。

  2.物質(zhì)準備:橡皮泥,泥工配套工具,多媒體設(shè)施。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將奇石的實物、影像資料及隔壁班幼兒的部分作品布置成“漳平奇石館”,供幼兒觀察欣賞。

  活動過程

  1.進入“漳平奇石館”,自由賞石,引導幼兒運用多種感官多角度欣賞石頭的質(zhì)、形、色、紋等,感受奇石之“奇”,引發(fā)幼兒對石頭的聯(lián)想與想象。

  預設(shè)交流問題:展館里的奇石有哪些色彩?石頭的外形象什么?石頭上有什么花紋?這些花紋看起來象什么?同一塊石頭從不同的角度欣賞有什么不同?石頭里藏著哪些有趣的故事?

  2.運用投影儀多角度地呈現(xiàn)幼兒喜愛的奇石,重點觀察石頭的形、色、紋,鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察與想象。

  預設(shè)交流問題:你喜歡的石頭是什么樣子的?它哪方面最奇特?它藏著有趣的故事嗎?

  3.欣賞泥塑奇石的操作視頻,了解泥塑奇石的方法,教師根據(jù)幼兒的經(jīng)驗隨機進行難點講解示范。

  預設(shè)交流問題:他們用什么材料塑造奇石?是怎樣塑造的?你想塑造哪種奇石?有什么困難?

  4.幼兒在輕音樂的氛圍中進行泥塑活動,教師觀察并給予必要的引導。重點觀察引導:

  (1)從不同的角度觀察石頭,把最能打動自己的奇特之處表現(xiàn)出來。

  (2)借助泥塑工具,刻畫石頭的肌理,粘合的紋理要牢固。

  (3)想象石頭的故事。

  4.幼兒將塑造好的作品陳列于“漳平奇石館”,分享、交流作品,共享成功的'喜悅。

  預設(shè)問題:你的作品是怎樣做出來的?石頭里有什么有趣的故事?

  活動延伸

  1.區(qū)域活動中繼續(xù)觀察塑造奇石。

  2.引導幼兒用橡皮泥為奇石塑造底座。

  活動反思

  石頭本身是沒有生命的,但它卻能在每一位觀者的心中喚起不同的感覺。在善于發(fā)現(xiàn)的眼睛里、在善于品味的心靈里,觀者會將自己獨有的情愫和美感給予它們,于是安靜的石頭會變活,會變得石中有畫,畫中有故事,會變得獨特并富有生機。

  活動中石頭仿佛走進幼兒的心里,彼此進行情感的交融與共鳴,幼兒在感受大自然的神奇與美麗的同時,以泥塑的形式大膽記錄著自己對石頭的觀察、發(fā)現(xiàn)、理解和想象,塑造了美猴王、金元寶、梅花朵朵、神州鱷、文房四寶、豪華客輪等種種奇石。在情感遷移和創(chuàng)作的過程中,幼兒熱愛大自然的情感得到進一步激發(fā)。

  此活動的成功之處

  1.活動前充分欣賞(如參觀“漳平奇石文化城”、收集材料在班級布置“漳平奇石館”)與活動中有重點欣賞相結(jié)合的方式,幼兒的視野得以拓展,充分感受了奇石之“奇”、“趣”,豐富了幼兒的審美經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒欣賞奇石、塑造奇石的興趣,為幼兒的發(fā)現(xiàn)和表達奠定了基礎(chǔ)。

  2.以說故事的方式引導幼兒表達對奇石的觀察,充分激發(fā)幼兒的想象。幼兒用簡短的語言表述著自己對奇石的觀察和理解,進一步激發(fā)了幼兒賞石、塑石的情感。

  3.向同伴學的方式(欣賞隔壁班幼兒的作品和操作視頻),提高了幼兒塑造奇石的信心。而教師根據(jù)幼兒的需要隨機進行的講解示范,為幼兒的自主表達提供了必要的幫助,解決了幼兒技能上的困難,使幼兒能夠獲得更多的成功體驗。

  幼兒園石頭的教案 16

  核心導讀:

  適合年齡:大、中、小班幼兒。制作步驟:手的做法是:握緊拳頭為石頭,伸開食指和中指為剪子,五指張開為布;腳的做法是:雙腳并攏表示石頭,雙腳前后站立剪子,雙腳左右開立表示布。

  適合年齡:

  大、中、小班幼兒。

  制作步驟:

  手的做法是:握緊拳頭為石頭,伸開食指和中指為剪子,五指張開為布;

  腳的做法是:雙腳并攏表示石頭,雙腳前后站立剪子,雙腳左右開立表示布。

  游戲中,石頭能砸了剪子,剪子能剪開布,布能包住石頭,三者間互為勝負。

  游戲價值:

  此游戲具有很強的實用性和趣味性,不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制,隨時隨地可玩。

 。1)動手動腳,能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。

 。2)動口動腦,能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。

  游戲過程:

 。1)直接玩法(以兩人為例)用手的玩法:兩人一起說“石頭剪子布”,當說到“布”時,二人同時伸出一只手,按上述規(guī)定,決定勝負。

  用腳的玩法:雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”,當說到“布”時,兩人的.腳各自開立或并攏,按上述規(guī)定,決定勝負。

 。2)串聯(lián)玩法(以兩人為例)

  跳格子(室外做)

  兩人用手或腳做“石頭剪子布”,誰勝誰向前跳一格,比誰跳得遠。

 。3)先決后玩法

  幼兒在拍球,轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前,用“石頭剪子布”比賽勝負,再決定誰先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。

 。4)集體玩法

  全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同,繼續(xù)猜拳;如果手勢不同,決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴,換后面一位幼兒繼續(xù)進行,最后看哪一隊留下的幼兒多,則勝。

  游戲規(guī)則:

  猜拳時要同時亮出手勢。

  個人反思:

  “石頭剪子布”是一種民間游戲,有著豐富的民間風味。它具有很強的實用性和趣味性,不受時間、場地、人數(shù)、材料的限制,隨時隨地可玩,形式靈活多變,幼兒玩起來其樂無窮,可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財富,不斷引導,不斷創(chuàng)新,讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實有價值。

  幼兒園石頭的教案 17

  設(shè)計意圖:

  中班幼兒非常喜歡跑,跳等,且能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑,調(diào)和運動協(xié)調(diào)方面也有了很大的提高,這節(jié)課設(shè)計主要是強化幼兒的快跑,平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速的反映,并對此作出相應的逃避,培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的斗爭意識。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動作的靈敏性。

  2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。增強了幼兒的自我保護意識和能力。

  活動準備:

  石頭卡片若干狼的頭飾兩個

  活動過程:

  教師帶幼兒到戶外地場,指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

  1、游戲?qū)?/p>

  小朋友,我們都知道大灰狼非常兇狠可怕,如果我們見到了大灰狼,我們該怎么辦?幼兒紛紛說出自己的想法,教師指導性的說出,藏起來,不讓大灰狼看到,并延伸的說,如果我們都變成了石頭人,大灰狼還會吃我們嗎?(幼兒回答,不會),因此今天我們就做一個石頭人的.游戲好不好?(幼兒回答,好)。

  2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和一名幼兒一起模擬(石頭人)的玩法,其他幼兒認真看。

  請兩名幼兒扮演狼,其他幼兒分散站在場地上,并于“狼”拉開距離,石頭卡片也分散的放在場地上。游戲開始,教師發(fā)出信號后,幼兒四散跑開,狼在后面追趕,偷跑的幼兒必須趕緊找到“石頭”,只要頭上頂著“石頭”,活著用手抓住“石頭”,或者踩著“石頭”,就變成“石頭人”了,“狼”就不能再抓他了,如果被“狼”抓住了,下次就扮演“狼”,游戲繼續(xù)開始。

  3、幼兒開始游戲游戲

  將全班幼兒分成兩個小組,每個小組安排了一只狼和10多名幼兒。幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始,可適當讓幼兒換角色進行游戲。

  4、游戲結(jié)束

  師生共同收拾場地,帶回教室休息。

  活動反思

  “石頭人”游戲?qū)τ變簛碚f,很刺激,是個有點冒險的游戲,所以幼兒們精力都很集中,專注,在這個游戲中,幼兒學會了保護自己,強化了身體機能。也進一步獲取了游戲的快樂,增強了戰(zhàn)勝敵人的勇氣自信心。

  幼兒園石頭的教案 18

  教學目標

  1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,按ABAB的形式進行排序。(重點)

  2、在集體面前大膽表達自己的看法。

  準備

  1、三角形、圓形小卡片人手一套

  2、PPT過程

  一、春游——感知物體的ABAB排列規(guī)律

  1、小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。

  2、點擊PPT。小朋友來到了公園里,公園里有些什么?

  3、樹是怎么排隊的?

  4、花是怎么排隊的?

  5、出示PPT2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來修吧!

  這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊的?接下去是什么形狀的'石頭?

  二、修小路——運用ABAB規(guī)律進行排序

  1、情境:路遇小兔,傷心的小兔說回家的路壞了,我們一起來幫小兔修路吧。

  2、小兔訴說路的規(guī)律:一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形

  3、教師演示。

  4、幼兒操作練習。

  5、師幼共同檢驗。

  6、小兔送禮物,送給每位寶寶一個圖形延伸活動:

  三、回家——嘗試運用ABCABC規(guī)律排序

  1、哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?

  2、看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?

  3、師幼合作修路。

  幼兒園石頭的教案 19

  設(shè)計意圖

  大班幼兒活潑好動,對周圍的事物比較好奇,喜歡大膽嘗試,尤其在藝術(shù)活動中,孩子們喜歡用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,大膽的表達自己的情感和體驗。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西,而且《綱要》中也提到“應為大班幼兒提供更多的美術(shù)工具、材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)。鼓勵幼兒自由選擇并正確使用它們,進行大膽表現(xiàn)!庇纱耍揖驮O(shè)計出了今天的活動。

  活動目標

  1、學習使用不同材料在石頭上作畫,體驗在石頭上作畫的樂趣。

  2、能根據(jù)石頭的不同形狀設(shè)計不同側(cè)面、動作的常見小動物。

  3、逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)材料的好習慣。

  重點難點

  活動重點:能夠根據(jù)在石頭上畫出不同的常見小動物。

  活動難點:根據(jù)石頭的形狀特點創(chuàng)作出不同造型的小動物。

  活動準備

  物質(zhì)準備:大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、PPT、顏料、展臺、投影儀等。

  經(jīng)驗準備:了解常見小動物的外形特征

  幼兒有使用幾種工具材料繪畫小動物的經(jīng)驗。

  活動過程

  一、音樂導入,激發(fā)幼兒活動的興趣,并引出本次活動的主題:《有趣的動物石頭畫》

  播放音樂:《動物狂歡節(jié)》,通過老師和幼兒一起欣賞音樂里的小動物,感受動物在一起的快樂引出活動主題

  提問:在聽到的音樂中,你都聽到了有哪些小動物?

  教師:這些小動物都藏在了石頭里,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

  二、欣賞收集的石頭畫作品,運用提問幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫出不同側(cè)面、不同動作的小動物。

  播放PPT欣賞動物石頭畫。

  提問:

  這是個什么動物石頭畫?

  石頭的結(jié)構(gòu)與小動物有什么相像之處?

  這個石頭還可以畫其它的小動物么?

  這塊石頭畫了一個側(cè)面走的小動物,能不能畫一個正面的或其它動作的小動物?

  三、幼兒對照石頭發(fā)表自己的創(chuàng)作想法

  提問:

  你想在這塊石頭上創(chuàng)作什么小動物?為什么?引導幼兒從石頭的不同側(cè)面去大膽相像。

  四、幼兒自由創(chuàng)作,教師進行指導。

  1、提出繪畫的目的:布置我們班的動物園展區(qū)

  2、提出要求:

  教師:根據(jù)石頭的形狀畫出不同側(cè)面、動作的小動物

  教師:展示小朋友收集了許多大小不同的石頭,請小朋友自己選擇不同

  的石頭造型進行創(chuàng)作。

  3、教師邊指導幼兒作畫邊給幼兒的作品進行拍照,提醒幼兒把作畫的石頭畫放進動物園展區(qū)。

  五、欣賞、點評作品。

  引導幼兒從石頭的結(jié)構(gòu)特點和小動物的外形特征相結(jié)合進行介紹。

  六、活動延伸。

  今天小朋友能夠根據(jù)石頭的形狀上畫不同的小動物,下次我們會選擇其它的'材料,如:樹葉、小瓶子等,爭取畫出更多新鮮、漂亮的畫面!

  活動總結(jié)

 。ㄒ唬﹥(yōu)點:

  1、活動目標制定比較適合本班幼兒的發(fā)展,幼兒在大量的欣賞、感知后調(diào)動了幼兒作畫的積極性,結(jié)合自己對小動物已有的形象經(jīng)驗,能夠根據(jù)石頭形狀大膽想象,創(chuàng)作石頭畫。

  2、內(nèi)容、材料的選擇來源于幼兒的生活,能調(diào)動幼兒的積極性,增強了幼兒作畫的興趣,起到了良好的效果。

  3、環(huán)節(jié)設(shè)計比較合理,能夠抓住作畫的難點。首先老師通過布置任務(wù)的形式引出石頭畫,其次利用欣賞后提問的形式,逐步引出作畫的重難點,有效地引導,使幼兒大膽、自由創(chuàng)作;顒又泻⒆觽兊闹鲃有,自主性、創(chuàng)作性很強。

  4、作畫的意境很突出,孩子們自由選擇自己的畫區(qū)、材料、工具,符合了大班幼兒的年齡特點。

 。ǘ┎蛔悖

  1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫作品時時間有些過長,孩子在自由創(chuàng)作時時間有些緊張,使課時有些拖延。

  2.教師在引導孩子孩子關(guān)于石頭畫的設(shè)計時,講解上稍欠細致,個別幼兒在自己設(shè)計動物石頭畫時有些困難。

  (三)對今后活動的啟示:

  1.開闊自己的思路,努力開發(fā)幼兒大膽作畫內(nèi)容和創(chuàng)作思路,更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

  2.活動延伸:幼兒在石頭畫上有了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗,為了擴展幼兒的創(chuàng)作思路,我們要延伸到其它生活中常見作畫材料中來,如:樹葉畫、瓶子畫、相信孩子的創(chuàng)作水平會有進一步的發(fā)展。

  幼兒園石頭的教案 20

  【活動目標】

  1、感知石頭的基本特性,樂意參加玩石頭的游戲,體驗玩石頭的樂趣。

  2、嘗試自由探索,發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音,而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音,并愿意大膽表述。

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:幼兒人手兩塊石頭;若干件硬的物品(木頭積木,金屬勺子);若干件軟的物品(海綿,毛絨玩具);厚墊子,桌子等,PPt圖片。

  經(jīng)驗準備:已學習節(jié)奏樂《閃爍的小星星》。

  【活動過程】

  一、猜石頭。(通過猜猜的游戲,激發(fā)興趣)

  1、師:今天小林老師帶來了一位神秘的小客人就藏在這個袋子里,你們猜猜它是誰呢?

  2、師:聽一聽,有什么聲音?(將包起來的石頭放在地上敲)

  3、請出石頭朋友,問好。

  師:想不想知道是什么東西呀?(原來是石頭呀)小石頭,你好呀!

  二、玩石頭——“石頭展覽會”。(通過玩石頭游戲,充分的體驗石頭的特性)

  1、師:今天我們要去參觀石頭展覽會,展覽會上的石頭想要和小朋友一起玩?去展覽會有兩個要求,第一、到展覽會后可以選一個你喜歡的石頭,每個小朋友只能選一個哦!記住了嗎?第二、就是拿到石頭以后要趕快回到你的座位上,看一看石頭是什么形狀的?什么顏色的?石頭上有什么?然后再用手摸一摸有什么感覺?也可以跟旁邊的.小朋友說一說你的發(fā)現(xiàn)。當你聽到叮叮叮的聲音,就趕緊把石頭輕輕的放在椅子下,然后把小門關(guān)緊,要不然小石頭就不跟你做朋友了。(引導幼兒聞一聞、摸一摸、再摸自己的臉,認識硬)

  師:剛才小朋友都玩了石頭,誰愿意來說說你的石頭是什么形狀的?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)石頭有什么顏色?(紅色、白色、黑色、棕色)石頭上有什么呀?(有的小朋友還發(fā)現(xiàn)石頭上有花紋)石頭摸上去有什么感覺呢?(硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的)

  小結(jié):通過玩石頭的游戲,知道石頭有各種各樣的形狀和顏色,而不同的石頭摸上去的感覺也不一樣,有粗糙的,有光滑的。

  2、那我們給石頭取個名字吧?你們看這個石頭是什么樣的,(大的)

  (老師先取,引導幼兒根據(jù)大小、顏色。大大、小小、花花、冰冰)

  三、找石頭。(通過找石頭的游戲,了解石頭在哪里,石頭有很多品種,造型,生活中很多地方用到石頭等知識。)

  1、師:在生活中,你們在哪里見過石頭?(工地,池塘邊,小溪邊,海邊,公園)

  2、尋找游戲:請孩子從照片中找出哪些是石頭變成的物品。

  師:剛才小朋友在很多地方找到了石頭,小石頭可調(diào)皮了它還想跟我們玩。你們看這是什么?(石拱橋、石桌椅、房子、石雕:對,這是一種特殊的石頭,它有一個好聽的名字叫壽山石。)是用什么做的呀?(石頭)原來石頭會變成我們生活中所需要的東西。

  四、石頭音樂。

  1、石頭碰碰響。初步感知軟硬物體與石頭碰撞產(chǎn)生的不同現(xiàn)象

 。1)幼兒自由操作,教師個別指導,引導幼兒互相交流。

  (2)請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

  師:今天呀,班上還來了幾位朋友,你們看是誰呀?(勺子、積木、海綿、布娃娃)這些東西呢也想跟石頭交朋友,把這些東西跟石頭碰一碰你們猜一猜會發(fā)出什么聲音?可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。當你聽到叮叮叮的聲音,要馬上坐到自己的位置上,F(xiàn)在請每個小朋友都幫你的石頭找個朋友吧。(小石頭與勺子碰碰,小石頭與積木,小石頭與海綿碰碰,小石塊與布娃娃碰碰)

  師:剛才小朋友都幫石頭找朋友了,是不是所有的東西跟石頭碰一碰都會發(fā)出聲音?(不是)那跟什么東西碰一碰不會發(fā)出聲音?(海綿、布娃娃)用手捏捏看什么感覺?(它們捏一捏是軟軟的,喔,跟軟的東西碰不會發(fā)出聲音)那什么東西碰一碰會發(fā)出聲音?(勺子、積木)也用你們小手捏捏是什么感覺?(硬硬的,對硬硬的東西碰在一起會發(fā)出聲音)剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了石頭跟硬的東西碰一碰會發(fā)出聲音,那它們發(fā)出來的聲音一樣嗎?(有的小朋友說一樣的,有的小朋友說不一樣)我們來聽一聽吧。石頭跟勺子發(fā)出來的聲音是什么樣的?(叮叮叮)石頭跟積木呢?(咚咚咚)

  小結(jié):原來軟的物體與石頭碰撞就沒有聲音;硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音,但跟不同的物品碰碰發(fā)出來的聲音也不一樣。

  2、石頭打擊樂《閃爍的小星星》

 。1)音樂響了,我們用石頭跟著音樂一起演奏吧!

  師:小石頭交了很多朋友可開心了,還想跟我們一起來唱歌,F(xiàn)在請每個小朋友上來找個你喜歡的朋友回到位置上,然后把石頭拿出來聽著音樂一起唱歌。(音樂響起,自然的敲擊)

 。2)播放音樂,按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。

 。3)分成三組,分別用石頭敲擊不同物體,隨著音樂演奏。

  五、活動延伸(洗石頭)

  師:石頭累了,想睡覺了,我們帶他們?nèi)ハ磦澡吧!那邊有大盆和刷子,還要注意哦,洗完石頭要給他擦干,不然會感冒的。我們也請爸爸媽媽一起來吧。

  幼兒園石頭的教案 21

  活動目標:

  1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。

  2、嘗試運用顏料進行裝飾,體驗在石頭上作畫的樂趣。

  3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,感受石頭畫的藝術(shù)美。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、PPT。

  2、石頭畫范例。

  3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料,擦手小毛巾。

  活動過程:

  一、引起興趣,交流討論。

  師:今天老師帶來了一樣東西,請你聽一聽,猜一猜,里面會是什么。

  師:你在哪里見過它?它可以用來做什么?

  師:小朋友說出石頭有那么多的用途,那石頭還可以做成什么呢?

  二、出示課件,欣賞石頭畫。

  師:原來呀石頭還可以做藝術(shù)品,在石頭上畫畫呢,看,你最喜歡哪塊石頭畫,為什么?

  師:看了那么多石頭畫,你知道這些是怎么畫的嗎?

  三、教師示范,講述要求。

  1、教師示范石頭畫。

  2、引導幼兒欣賞其他范例。

  師:老師還畫了幾塊石頭畫,我們一起來看一看。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  師:你們想試一試嗎?老師也給你們準備好了工具,一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧!

  五、展示作品,講評。

  師:你們的石頭畫真漂亮呀,誰愿意來介紹一下。

  六、活動延伸,欣賞藝術(shù)家作品。

  師:謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品,接下來讓我們來欣賞一些不一樣的.石頭畫。

  小結(jié):原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作,成為一件藝術(shù)品,孩子們,帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級給同伴欣賞一下吧!

  幼兒園石頭的教案 22

  活動目標

  1.運用多種感官了解石頭的特點,知道石頭的用途。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。

  3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  活動準備

  1. 老師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。

  2.師生共同收集各種各樣的石頭,在教師的一角布置一個石頭展覽。

  活動過程

  1.請幼兒觀察,擺弄收集到的各種石頭。

 。1) 摸一摸,看一看:石頭有什么地方不一樣,接自己的感覺把石頭進行分類。

 。2) 稱一稱:老師為幼兒提供天平,石頭,讓幼兒稱一稱,誰重誰輕。

  (3) 敲一敲,聽一聽:鼓勵幼兒用小棒或石頭敲擊石頭,聽聽有什么不同,利用石頭發(fā)出的不同的聲音編揍自己的.樂曲。

 。4) 玩一玩:鼓勵幼兒用石頭進行各種游戲(如鋪路,塔房子等)。

  2.找一找,說一說:我們周圍有什么東西是用石頭做的?你還可以用石頭做些什么?

  教學反思

  這一活動屬于觀察認識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽覺等,采用了操作,游戲,比較,發(fā)現(xiàn)等方法,充分認識常見的物體石頭的特點。

  幼兒園石頭的教案 23

  一、活動目標:

 。ㄒ唬⿲W習兒謠《石頭》,掌握節(jié)奏。

 。ǘ┠艽竽懙挠檬^進行游戲造型。

 。ㄈw驗合作的樂趣。

  二、活動準備:

  音樂CD、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體

  三、活動過程:

 。ㄒ唬 故事導入,激發(fā)興趣

  1.師:蝴蝶們一看到小蜜蜂,就急忙要將它趕走,因為小蜜蜂的.刺又尖又硬。小石頭來了,他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢?……

  2.請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,教師推一推學生的身體,看看是否堅硬。

  (二)學習童謠《石頭》

  1.軟與硬的感觸

  2.閉目觸摸:請幼兒將手放進布袋里觸摸一樣東西,并表述特征。

  3.發(fā)表感受

  4.教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。

  5.觀察石頭外形、練習堆疊。

  (1)幼兒每人三顆石頭:第一段語詞“一顆石頭當雞蛋”放下一顆石頭!皟深w石頭來作伴”再放一顆石頭,“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,“再來一顆怎么辦?”空手聳肩。

 。2)第二段語詞與第一段相反,逐一收石頭。

  (3)石頭樂器:學生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。

  (三)創(chuàng)意石頭造型

  1.幼兒分成若干組圍成小圈,模仿各種石頭的樣子。

  2.創(chuàng)作:選出小組長取石頭,小組自由創(chuàng)作圖案。

  3.大家欣賞,教師點評。

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