語文上冊《識字三》教案
一、教學目標
1、認識13個生字和1個多音字，讀準字音，會寫6個字。自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，做到適當停頓，大致了解意思。
二、教學重點
1、識好字，寫好字。自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，做到停頓恰當。
三、教學難點
用不同的方法記憶生字，提高識字效率。
四、學準備
1、字詞卡片。
2、實物投影、錄像。
五、教學時數
2課時。
六、教學過程
第一課時
（一）導入。
1、（老師放一段《西游記》的錄像，以激發(fā)學生的學習熱情。）同學們，剛才我們看的是什么呀？
2、你還知道《西游記》中的哪些故事？講給同學聽。
�。ǘ┯洃洝俺�、妖”的字形。
1、《西游記》講的是，唐僧師徒四人去西天取經的故事，你最喜歡其中的誰？（板書：孫悟空）
2、為什么喜歡他？（板書：除妖）
3、“除、妖”是生字，看老師是怎么樣寫的？你有什么好方法記住字形？
除：用熟字加偏旁組成新字的辦法來記憶。
妖：左右結構，左邊一個女子旁，右邊是把“天”的.第一筆橫改成了撇。
�。ü膭顚W生用不同的方法記憶生字，提高識字效率。）
4、今天，我們就來學習識字三《孫悟空除妖》。齊讀課題。
�。ㄈ┏踝x課文，讀準字音。
1、先聽老師把課文讀一遍，請同學們看書聽讀。
2、把自己不認識的生字圈起來，再讀一讀。
3、兩人互讀課文，讀準字音。
4、指名讀課文，糾正字音。
5、讀生字詞：除妖、和尚、消滅、多虧（個人讀集體讀交替進行）
6、讀識字卡片。
7、書上的生字表，同桌互相檢查讀生字，再口頭組詞。（可以一人讀完另一人再讀。也可以交叉讀，每人讀一個。）
�。ㄋ模┚x課文，理解感悟。
1、自讀課文找出不理解的詞語，然后小組共同學習討論。在同學的幫助下解疑，如果還有不明白的詞語，全班交流反饋。
2、再讀課文思考：課文中向我們介紹了誰？他們有什么特點？
3、你最喜歡誰？為什么？從文中找找句子讀一讀。
指導朗讀，讀出孫悟空的火眼金睛，降妖除魔的勇敢、威武。
4、再讀課文，讀出自己的感受。
�。ㄎ澹┲笇б�(guī)范書寫。
除：左窄右寬，“余”的下半部分不是“示”。
�。ɡ蠋熥寣W生自己說一說應該注意的筆順）
�。┬〗Y。
通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？
板書設計
識字三
孫悟空除妖
除妖
第二課時
�。ㄒ唬z查朗讀。
1、朗讀課文，注意停頓。
2、小組內互讀課文，讀后小組內評價。
�。ǘ⿵土曌衷~。
上節(jié)課我們學習了《孫悟空除妖》這篇課文和兩個生字，還記得嗎？一起寫一寫。
�。ㄈ┳R字。
1、對照生字表，看一看今天我們還要學的生字，用小手指著讀一讀。
2、集體認讀生字卡片。
3、“當”是本課出現的一個多音字。
在課文中它讀什么？找到句子讀一讀。除了dànɡ這個讀音你還知道它讀什么？
當dànɡ（上當）（當做）
dānɡ（當然）（當前）
指導學生用組詞法，區(qū)分當字的不同讀音的用法。
4、其余六個要寫的字，在小組長的帶領下，說一說你有什么好辦法記住它們。
5、分類指導寫字。
（1）左窄右寬的字有：孫除消
左寬右窄的字有：�。ㄗ筮吺嵌峙�，耳字旁的最后一筆是提。）
上窄下寬的字有：滅
上寬下窄的字有：舉
�。�2）教師重點指導“取”的寫法，學生在寫字本上先描后寫。
（3）用實物投影展示學生的寫字本，師生一起進行評價，學生修改。
6、檢查反饋。
看拼音寫詞語。
�。悖瑷玻。铮� ） ｘｉāｏｍｉè（ ） ｑǔｊīｎｇ（ ）
�。悖瑷耄酲� ） ｓｈàｎｇｄàｎｇ（ ）
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