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語文教案設(shè)計:積累.運用四

時間:2023-04-26 23:58:34 其它教案 我要投稿
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精選語文教案設(shè)計:積累.運用四

  精選語文教案設(shè)計:積累.運用四

精選語文教案設(shè)計:積累.運用四

  一、教學目標:

  1、讀背12個成語。

  2、學習短文,了解主要內(nèi)容,知道課文講了一件什么事,能用自己的話來說說最后一段話所揭示的道理。

  3、在向別人傳授技藝的過程中,進行口語交際訓練。

  4、選一篇自己喜歡的文章,寫出它的梗概。

  二、教學重難點:

  1、讀背12個成語。

  2、閱讀短文,抓住其主要內(nèi)容,體會所揭示的道理。

  3、練習寫梗概,培養(yǎng)學生的分析、概括能力。

  三、教學準備:

  1、小黑板,收集各種樹葉。

  2、準備口語交際的材料。

  四、教學時間

  五課時

  第一課時(讀讀背背、閱讀)

  一、讀背成語:

  1、小黑板出示12個成語,讀一讀。

  2、齊讀帶拼音的。

  3、小組開火車讀,你能發(fā)現(xiàn)它們的特點嗎?

  4、同桌互讀,能用身體語言表達的邊讀邊做出來。

  5、哪些詞語你不能理解,提出來。

  6、齊讀,練習背誦。

  7、指名背誦。

  8、像這樣的詞語還有好多,大家可以課外收集交流。

  二、學習短文:

  (一)、激趣引入:

  同學們,大家有沒有聽過這樣一句話:世界上沒有相同的兩片樹葉?大家贊同這個說法嗎?好,現(xiàn)在就拿出你們收集到的各種樹葉,給大家介紹、證明一下吧。(學生自由發(fā)言。)

 。ǘ、初讀課文,整體把握,了解文章主要內(nèi)容。

  1、全班自由讀課文,注意讀準有關(guān)詞語。(教師隨機點撥。)

  2、分小組讀,看哪個小組讀得好。

  3、學生質(zhì)疑,提出自己不理解的詞語或句子。師生利用工具書等合作釋疑。

  4、全班齊讀,并思考:這篇課文主要講了一件什么事?(事情發(fā)生的時間、地點、人物、經(jīng)過)

  5、學生自由組合后回答。教師隨機板書。

  6、教師簡單介紹:文中的人物林巧稚,是我國著名的婦產(chǎn)科專家。

 。ㄈ、再讀短文,從內(nèi)容中體會文章的思想。

  1、這節(jié)生物課老師是怎樣上的?找出有關(guān)的文段讀一讀,再用你自己的話來評一評這節(jié)生物課。

  2、林巧稚是怎樣稱贊自己的老師的?

  3、文中說,林巧稚上的這一堂生物課給了她很大的啟示。你認為,她得到的啟示是什么?找出文中有關(guān)的句子,多讀幾遍。

  4、全班交流:(即文中最后一段)

  林巧稚體會到了一種人生哲理:世界上的任何事情都不像是樹葉是綠的那樣簡單,因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點,你要認識它,就要到實際中去調(diào)查了解,不能人云亦云。

  5、你是怎樣理解文中最后這段話的?結(jié)合自己生活中的實際例子說一說,從本篇短文中,你也體會到了什么嗎?(小組內(nèi)自己討論后,全班交流。)

 。ㄋ模、小結(jié):學習了這篇短文,我們知道了:思考問題時要注意聯(lián)系實際,要自己多看、多動手、多思考等,要有疑的精神,不能人云亦云。

  (五)、課外拓展:學習了本文以后,大家在以后的日常生活中如果遇到有疑問時,應(yīng)該怎樣做?

  三、作業(yè):

  1、背誦并默寫讀讀背背。

  2、自選2個成語,寫一段話。

  3、寫出短文的主要內(nèi)容。

  第二課時(口語交際)

  一、復(fù)習導(dǎo)入:

  1、指名背誦讀讀背背。

  2、我們進入第三環(huán)節(jié)口語交際的訓練。

  二、明確要求:

  1、齊讀提示語,邊讀邊思考要求是什么?

  2、討論、交流思考題。

  3、明確交流的要點:突出這一招好在哪里。

  三、小組交流:

  1、四人一小組,交流自己的拿手本領(lǐng),聽的同學給別人提意見。

  2、介紹的時候,可以把自己做的絕活拿出來展示,邊展示邊說。

  四、全班交流:

  各組輪流派代表上臺,展示自己的絕活,全班評議。

  五、選出最佳絕活,表揚。

  第三課時(習作指導(dǎo))

  一、引入新課:

  同學們,你們喜歡寫讀書筆記嗎?課前你了解的常見的讀書筆記有哪幾種形式?

  二、學習梗概:

  1、今天,我們要學習一種新的讀書筆記形式(板書

  梗概)。

  想了解梗概嗎?請翻到語文書P107。自由讀第一自然段,讀后談?wù)勀阒懒耸裁?你還知道了什么?2、通過讀書,大家知道了梗概就是一篇文章或一本書的簡略的主要內(nèi)容。據(jù)我了解,同學們平時非常喜歡讀書看報,那么,你知道常見的梗概一般出現(xiàn)在一本書的什么地方?請同學們拿出你們準備的報刊、書籍、雜志。仔細看看,看誰最先找到梗概。(學生查找)找到的給同桌介紹介紹。

  3、找到梗概了嗎?找到梗概的同學介紹給我們聽聽,好嗎?請你說說你帶來的是什么書或什么文章的梗概?請從書名、類型的角度向大家介紹介紹。還有哪些同學找到梗概了,請把你找到的梗概和同桌交流交流。

  4、同學們了解了這么多的梗概,那么該怎樣寫梗概?讓我們翻到語文書P108第二自然段,一起讀一讀這一范例,以此了解寫梗概的基本要求。(學生朗讀)

  5、師:請孩子們結(jié)合范例和本單元的讀寫例話想一想寫梗概有哪些基本步驟。想好后,請把你歸納的步驟和同桌說一說。

  A、通讀全文抓住內(nèi)容連貫意思

  B、齊讀步驟:引讀第一第二第三)

  C、老師按照步驟寫出了范例《獵人海力布》這篇文章的梗概,請同學們讀一讀。(出示梗概)生齊讀。讀后結(jié)合原文和板書中寫梗概的要求,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(生自由談)

  小結(jié):同學們真會發(fā)現(xiàn),真會動腦筋,對寫梗概的要求了解這么多。是呀,寫梗概時,我們就要注意這些問題。(出示寫梗概的要求)請大家齊讀。

 、、中心不變。②、順序不變。③、人稱不變。④、語言精練。⑤、保留主干。

  三、導(dǎo)寫梗概:

  1、下面就讓我們按照寫梗概的要求和步驟一起概括《我的墨漬狗》這篇文章的梗概吧。

  第一步:這篇文章按照要求在課外讀。

  第二步:默讀每一自然段,概括每一自然段的主要意思。請同學們注意,先找出每段的重點詞句,說的時候盡量運用文中的重點詞句來概括,要抓主要內(nèi)容,去掉次要內(nèi)容。

  第一自然段主要說什么?

  第二自然段主要講什么?

  第三自然段主要講什么?(齊讀第三自然段)

  第四自然段主要講什么?

  第五自然段主要講什么?

  第三步:下面請同學們按照寫梗概的要求(出示要求)寫《我的墨漬狗》這篇文章的梗概,看誰寫得又快又好!

  2、學生獨立寫梗概,老師巡視指導(dǎo)。

  3、學生展示并自讀梗概,全班按照板書要求進行評價。選一個又連貫又簡略的梗概齊讀。

  4、總結(jié):通過今天的學習,你們學會了什么?還有什么不懂?

  四、課堂練習:

  請同學們按照寫梗概的步驟找一篇自己喜歡的文章練習寫梗概,相信你們一定會寫出內(nèi)容簡略、語句連貫的好梗概。

  第四課時

  學生繼續(xù)完成梗概,教師巡視指導(dǎo),進行個別輔導(dǎo)。要求先完成的同學認真檢查,互相交換評議。

  第五課時(習作講評)

  一、小結(jié)本次習作完成情況:

  1、肯定優(yōu)點。

  2、指出存在問題。

  二、佳作欣賞:

  1、請一些完成較好的同學朗讀作品。

  2、評議:好在哪里,有沒有需要修改的地方?

  3、再次強調(diào)寫梗概應(yīng)注意的問題。

  三、修改自己作品。

  四、鼓勵學生常做這樣的讀書筆記:

  以后閱讀課外書或課文,常做這樣的讀書筆記,期末檢查,看誰記得多。

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