想象畫教案設計：到海底去

　　教學設計

　　課型：想象畫

　　教學目的

　　1．通過想象畫練習，學習簡單到海底去的構(gòu)圖知識，進行色彩訓練。

　　2．進行形象思維訓練與審美教育，到海底去培養(yǎng)學生表達自己意愿的能力。

　　教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩到海底去。

　　教學難點

　　幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

　　教具：海底世界范圖、照片若干。

　　學具：課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。

　　教學過程

　　—、導入新課到海底去：

　　1。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。到海底去如今，科學家發(fā)明了許多科學儀器和設備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去”

　　2．讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。

　　教師：請同學們打開課本《到海底去》一課。

　　問：同學們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）

　　問：同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談課文上的照片和作品各有什么特點？答：（略）

　　小結(jié)：

　　魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

　　欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。

　　讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學生認識冷色。引導學生認識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）

　　小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。

　　問：同學們，你們看海水的顏色有什么變化？答：（略）

　　小結(jié)：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。

　　小結(jié)：水下生物不下萬種，蘊藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護大海，保護生態(tài)環(huán)境是一項功在當代、利在千秋的工作。

　　三、課堂練習與作業(yè)：

　　1。以“色”為主，學畫海底動物。

　　教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。

　　教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對？答：對！

　　a。講解畫“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。

　　b。學生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學有余力的學生畫好“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。此時，教師要對學生說，等會還要把畫得最好的“魚”和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。

　　c。教師巡視指導。

　　2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。

【想象畫教案設計：到海底去】相關(guān)文章：

到世界去作文09-24

到男權(quán)的后方去04-30

到太空去采礦05-03

到民間采風去05-02

玲玲的畫教案設計08-26

去海底世界作文12-12

我到海島去作文10-08

少年，到遠方去作文07-13

我到火星去參觀04-29

到西部去淘金(上)04-27