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五個矮兒子的教案設(shè)計(jì)
活動目標(biāo):
1、 初步感知五首動物謎語兒歌的內(nèi)容,學(xué)會念謎語,并能根據(jù)描述的特點(diǎn)猜出謎底。
2、 根據(jù)謎語中2的遞減規(guī)律線索進(jìn)行推導(dǎo),并根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。
3、 讓缺乏信心、反應(yīng)較慢的幼兒敢于發(fā)言,獲得機(jī)會,獲得信心。
活動準(zhǔn)備:
動物圖片5張(螃蟹、蜜蜂、豬、鴨子、魚)
會唱歌曲《小青蛙》
活動過程:
一、 教師開門見山,直接引出故事。
1、 教師:今天要給你們講一個有趣的故事——《五個矮兒子》。
2、 教師講故事至“橫著爬上又爬下”,提問:你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動物?幼兒猜結(jié)果。
3、 用同樣的方法,讓幼兒猜一猜二兒子養(yǎng)的是什么動物。
4、 啟發(fā)幼兒想一想:三兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說三兒子養(yǎng)的動物的謎面,幼兒猜結(jié)果。
5、 讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿,教師繼續(xù)說四兒子養(yǎng)的動物的謎面,幼兒猜結(jié)果。
6、 猜五兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿,然后,教師繼續(xù)說五兒子養(yǎng)的動物的謎面,幼兒猜結(jié)果。
7、 故事結(jié)束后,教師提問:你們覺得五個矮兒子勤勞嗎?你從哪里看出來的
二、 教師與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒分析謎語。
教師與幼兒共同講述故事。教師提問:你覺得五個矮兒子聰明嗎?引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)。啟發(fā)幼兒找一找:五個兒子讓大家猜的謎語的第一句說的是什么?使幼兒知道第一句謎語都是關(guān)于幾條腿的問題,后面幾句說的都是動物的特征。
三、 引導(dǎo)幼兒嘗試仿編謎語兒歌。
教師:五個矮兒子真聰明,編的謎語真有趣,你會象五個矮兒子那樣編謎語嗎?提醒幼兒第一句要說出腿的數(shù)量,接下來要說出動物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語,然后請個別幼兒到臺上來念謎語,其它幼兒猜謎底。
四、 音樂活動《小青蛙》
1、 教師念仿編的謎語兒歌。教師:小時候沒有腿,長大了四條腿,兩只眼睛一張嘴,撲通撲通跳下水。幼兒猜謎底。
2、 幼兒表演唱《小青蛙》一遍。
3、 教師提問:兩只(三只、四只)青蛙有幾條腿?幼兒回答后,師生唱出相應(yīng)的歌。
4、 教師:假如小朋友扮演小青蛙,我們班有多少小青蛙?有多少條腿?(手腳)有多少張嘴?教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)后,教師將具體的數(shù)字記錄在黑板上,然后教師帶領(lǐng)幼兒唱:“我們是x只小青蛙,我們有x張大嘴巴,x只眼睛長得大,看見害蟲,我們就一口吃掉它。”
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