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紙桌大班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-04-28 00:15:56 其它教案 我要投稿
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紙桌大班科學(xué)活動(dòng)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

紙桌大班科學(xué)活動(dòng)教案

  1、能積極參與探索活動(dòng),并大膽創(chuàng)新;

  2、通過(guò)操作活動(dòng),探索使紙桌站起來(lái)及站得穩(wěn)的方法;

  3、激發(fā)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  色粉紙人手3張,長(zhǎng)條積木若干,幼兒記錄表一張,教師記錄表一張,水彩筆多于幼兒人數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、探索讓紙桌站起來(lái)的方法

  1、探索讓紙站起來(lái)的方法(出示一張紙)

  師:這是什么?用什么方法可以讓這張紙站起來(lái)?(折)

  除了折還有什么不同的方法?(卷)

  2、探索讓紙桌站起來(lái)的方法(出示兩張紙)

  師:如果給你兩張紙,能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來(lái)嗎?

  1) 做手勢(shì)——師:這是桌腿,這是桌面

  2) 教師示范——師:我也來(lái)做一張(教師示范T放)行不行(不行)怎么才能讓一條腿的桌子站起來(lái)?

  3) 幼兒探索讓紙桌站起來(lái)的方法——師:請(qǐng)你到桌子后面去試試,想辦法讓你的紙桌站起來(lái)。

  4) 交流結(jié)果(出示記錄表)——師:為什么剛才我的紙桌沒(méi)有站起來(lái)呢?(桌角是一條直線,不是一個(gè)面)那我把剛才我實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)

  A、介紹記錄表

  師:第一列是記錄桌腿的形狀,第二列是記錄實(shí)驗(yàn)的情況,能站起來(lái)的打“ ”,不能站起來(lái)的打“ ”

 。ㄓ涗浝蠋煹谝淮问〉慕Y(jié)果)

  B、 交流結(jié)果

  師:你的桌腳是什么樣的?它能站起來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  二、探索紙桌站得穩(wěn)的方法

  1、教師示范

  師:現(xiàn)在我知道了,把桌腳變一變,直線變成其他的形狀就可以站起來(lái)了(老師邊說(shuō)邊做)

  它有多牢呢?讓我來(lái)試試。ㄈ〕鲆粔K長(zhǎng)條積木)

  猜猜把它放上去能承受得了嗎?我們來(lái)試試(示范放幾塊,邊放邊數(shù),放到3塊故意讓它倒掉)

  想想放了3塊就倒掉了,那成功了幾塊呢?(2塊)

  我們就把成功的2塊記錄在表格的第三列

  2、幼兒探索

  師:你們想來(lái)試試嗎?

  聽(tīng)好要求:請(qǐng)你和好朋友2個(gè)人一組,一組的小朋友做的桌腳要不一樣,做完以后請(qǐng)你用長(zhǎng)條積木檢驗(yàn)一下,你的紙桌有多牢,可以放多少塊積木,請(qǐng)你把成功的數(shù)字記錄在你的記錄表中(幼兒自由探索,教師個(gè)別指導(dǎo))。

  3、交流結(jié)果——師:你的紙桌放了多少塊積木呢?(幼兒交流結(jié)果)

  4、得出結(jié)論:圓形桌腿最牢

  三、探索桌腿的牢固程度(出示粗細(xì)不同的桌腿)

  師:我用3張一模一樣的紙做成3條桌腿,看看他們有什么不一樣的地方(形狀、高矮一樣,粗細(xì)不一樣)

  猜猜他們中間誰(shuí)最牢?試一下就知道了

  1、教師示范

  2、小結(jié):最粗和最細(xì)的都不牢,中粗的最牢!

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