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蘇教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)《常見材料》優(yōu)秀教案參考
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)一些常見的材料。
知道材料有天然的，也有人造的。
過(guò)程與方法：
1、能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)材料。
2、能對(duì)常見材料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自備一些玩具。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課屬于他們是什么做的單元部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的各種材料很難系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生將這些材料分門別類的進(jìn)行整理，這樣才有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)這些材料，了解它們的特點(diǎn)。在課上，可以從學(xué)生喜愛和熟悉的材料引入，認(rèn)識(shí)和研究材料的性質(zhì)，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其它幾課的興趣，近而完成“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”內(nèi)容目標(biāo)中的“關(guān)注與科學(xué)有關(guān)得不償失社會(huì)問題”的相關(guān)條目。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生尋找人造材料與其原料的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生明白人造材料來(lái)源于天然材料。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯山淌依锏奈锲穼�(dǎo)入新課：
1、談話：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，教室里有哪些物品？它們是哪些材料制成的？
2、學(xué)生分組觀察、討論，做好記錄。
3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，將學(xué)生的匯報(bào)適量板書。
4、談話：我們認(rèn)真觀察了教室里許多物品，它們的材料多種多樣，有紙、木頭、金屬、塑料等材料做成的，這些材料都是我們生活中常見的材料。（板書）
�。ǘ�、探究新知：
1、給常見材料分類：
�。�1）、講述：我們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了許多材料，你們能給它們分個(gè)類嗎？
�。�2）、學(xué)生分組討論，給這些材料分類。
（3）、提問：同學(xué)們?cè)诮o這些材料分類時(shí)是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？怎么分？
�。�4）、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
�。�5）、教師總結(jié)：材料的分類方法很多，人們一般把材料分為兩類：直接來(lái)自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接來(lái)自于大自然，而是經(jīng)過(guò)加工處理的，使天然材料的性質(zhì)發(fā)生了變化，如紙、鐵、玻璃和塑料等，它們是人造材料。
（6）、指導(dǎo)學(xué)生看書中插圖，感知天然材料和人造材料的關(guān)系。
（7）、你們還能把這些材料分成天然材料和人造材料嗎？
�。�8）、學(xué)生進(jìn)行分類。
2、觀察、研究身邊常見的物品。
�。�1）、講述：我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的，我們今天就來(lái)研究研究他們分別是用什么材料制成的。同學(xué)們可以觀察自己的球鞋或者其他物品，研究他們制作的材料。
�。�2）、學(xué)生分組選擇身邊的物品進(jìn)行研究，做好記錄。
�。�3）、匯報(bào)研究結(jié)果。
�。�4）、提問：人們?yōu)槭裁匆x擇這些材料來(lái)制作這些物品呢？
�。�5）、學(xué)生討論、匯報(bào)。
�。�6）、教師總結(jié)。
�。�7）、拓展：任選一件有兩種以上材料制作的物品，研究他們是什么材料？有什么特點(diǎn)？
�。�8）、分組研究、討論。
3、認(rèn)識(shí)一些新型材料。
�。�1）、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的一些新型材料的資料，在全班進(jìn)行交流。
�。�2）、教師也可以介紹有關(guān)“納米材料，超導(dǎo)材料”等新型材料的知識(shí)。
（3）、學(xué)生談?wù)劻私饬诉@些新型材料后有什么感想、體會(huì)。
�。ㄈ┩卣箲�(yīng)用：
1、觀察家中的物品，是用什么材料制成的？哪些是天然材料，哪些是人造材料？
2、如果讓你發(fā)明一種新型材料，你將發(fā)明什么材料，用來(lái)做什么？
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