科學(xué)三年級比較水的多少優(yōu)秀教案

　　教材分析

　　水是生命的搖籃，地球上一切生物也離不開水，水是生命之源，也是人類一切經(jīng)濟活動的命脈，在我們生活中離不開水。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過積極參與、討論和動手實驗，進一步認識水，從而體會到水與每種生物都息息相關(guān)，增強節(jié)約用水意識，自覺保護水資源，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

　　學(xué)情分析

　　針對學(xué)生對什么事都十分好奇，學(xué)生愛問好動，求知欲強，對實際操作活動有著濃厚的興趣，對直觀事物感知較強，還是形象思維、直覺思維為主的階段，他們有較強的表現(xiàn)欲。因此，在科學(xué)探究上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，在具體的情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗學(xué)科學(xué)的樂趣。通過動手操作，獨立思考，開展小組合作交流的方法，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨特的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)目標

　　1、科學(xué)探究：能用比較的方法認識水的多少。進一步學(xué)會用科學(xué)實驗來驗證假設(shè)的正確與否。學(xué)會使用量筒量水的多少。

　　2、科學(xué)知識：知道比較水的方法有很多，其中有一些是比較簡單的，認識毫升。

　　3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認真細致及樂于合作交流的科學(xué)精神。

　　4、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，設(shè)計出解決問題的實驗方法，并通過實驗驗證、合作交流等方法正確地比較水的多少。

　　教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會利用所掌握的液體特性知識，設(shè)計方案并通過實驗證明來比較水的多少。

【科學(xué)三年級比較水的多少優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

小班科學(xué)比較多少教案08-02

小班科學(xué)比較多少教案07-18

教科版《比較水的多少》的教學(xué)反思04-27

小班科學(xué)公開課教案《比較多少》09-29

《比較多少》小班科學(xué)公開課教案08-26

小班科學(xué)《水》教案優(yōu)秀11-21

科學(xué)《水》優(yōu)秀教案（精選12篇）11-24

小班科學(xué)公開課教案《比較多少》2篇01-28

小班數(shù)學(xué)比較物體的多少的教案02-18

數(shù)學(xué)比較多少小班教案10-10