- 《秋魂》教案設(shè)計 推薦度:
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《秋魂》的教案設(shè)計
教學重點:
1.誦讀課文,理解感情,秋 魂。
2.與《春》等比較閱讀,了解本文寫作特點。
教學難點:了解本文粗線條寫景、托物言志的寫作手法。
教學過程:
一、導入
本單元的課文,從朱自清先生生機勃勃的《春》,到老舍先生充滿溫情的《濟南的冬天》,又從峻青先生優(yōu)美、涼爽、愜意的《海濱仲夏夜》來到素素有著別樣感悟的《夏天也是好天氣》,一年四季走過了三個季節(jié)。今天,我們又要在這深冬之時走進劉增山先生的《秋魂》。課前,大家已經(jīng)預習過了。下面我出示幾幅畫面,請大家說說這些畫面分別與文章的哪一部分或哪些句子有關(guān)。
。ㄓ枚嗝襟w逐一展示畫面,學生討論明確)
二、欣賞完了這些美麗的畫面,就請大家小組交流一下:
⑴你最喜歡的段落或句子是什么?為什么?(要求有感情的朗讀自己所欣賞的段落或句子,初中一年級語文教案《秋 魂》。)
、魄锘甑降字甘裁矗浚ㄌ崾痉椒ǎ糊R讀文章的題記。)
(小組討論完畢后全班交流,教師小結(jié)并用多媒體投影:秋魂——成熟的頭腦)
三、明白了什么是秋魂,大家一定感覺到了本文與《春》、《濟南的冬天》等文章的寫法不同。下面請兩位同學分別讀“春花圖”、“秋實”,大家思考一下在寫法上有何異同?為什么不同?
。ㄏ刃〗M然后全班討論,明確:“春花圖”精雕細刻,動靜結(jié)合,色味結(jié)合,虛實結(jié)合,高低結(jié)合,明暗結(jié)合,贊頌春天的美麗,語言活潑;"秋實"則粗線條勾勒,托物言志,表現(xiàn)對人生哲理的感悟,語言深沉。)
四、現(xiàn)在再請大家談談由"秋魂"觸發(fā)的新的感悟,然后質(zhì)疑。
五、小結(jié)
秋是美的使者,秋是豐收的季節(jié),但在我們欣賞他的同時,更應當學習其謙遜、豁達、寬容和無私奉獻的美德。
六、作業(yè):
仿照《秋魂》寫一段自己最有感悟的景物。(提示結(jié)構(gòu):引出景物-描述景物-托物寓意)
設(shè)計思想
首先通過畫面的展示,創(chuàng)設(shè)閱讀情境。誦讀與討論相結(jié)合,明確文章主旨。然后通過比較閱讀,歸納本文寫作的方法與寫作特點。整個課時以學生活動(討論、誦讀)為主。
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