《聲的利用》教案設計

　　一、教學目標

　　（一）知識目標

　　了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用。

　�。ǘ�）能力目標

　　通過觀察、參觀或看錄像，獲得有關聲的利用方面的知識，培養(yǎng)學生觀察能力和分析概括能力。

　　（三）情感體驗目標

　　通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。

　　二、教學設想

　　1 重點、難點、疑點

　�。�1）聲可以傳遞信息。

　　（2）聲可以傳遞能量。

　　2 課型及基本教學思路

　　課型：新授課。

　　基本教學思路：本節(jié)教學應鼓勵學生查閱關于聲的利用的資料，以討論式學習為主，啟發(fā)學生的想像能力，鼓勵他們搞利用聲的小發(fā)明。

　　三、教具學具準備

　　投影儀、投影片、錄音機、多媒體課件等。

　　四、教學設計

　�。ㄒ唬┮�入新課

　　想一想，這個世界如果沒有聲音會怎么樣？

　�。ǘ�）新課教學

　　1．整體感知

　　聲音可以傳遞信息和能量。聲在醫(yī)療、工業(yè)、軍事、日常生活等各個領域都有著十分重要的應用。

　　2．教學互動

　　互動1：你對聲音的利用知道多少？

　　明確 根據生活經驗，鼓勵學生發(fā)表自己對聲的利用的了解。

　　互動2：蝙蝠是怎樣在漆黑的夜里活動的？

　　明確 利用聲能獲取信息，蝙蝠就是根據回聲定位，判斷目標的，人們利用這個原理發(fā)明了聲吶。另外工業(yè)、醫(yī)療、運輸等方面也有許多地方運用聲傳遞信息。

　　互動3：將點燃的蠟燭放在正在播音的喇叭前，會發(fā)現(xiàn)火焰搖，為何？

　　明確 說明聲波傳遞能量。引導學生討論哪些方面運用了聲傳遞能量。

　　3．達標反饋

　�。�1）鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，說明了通過聲能獲得信息。

　　（2）蝙蝠利用回聲可以確定位置，這種方法叫回聲定位�？茖W家運用這原理發(fā)明了聲吶。

　�。�3）如圖1－5－1，將兩個相同音叉并排放好，乒乓球靠著音叉B，當敲響音叉A時，會發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，這說明了聲音傳遞能量。

　　4．學習小結

　�。�1）內容總結

　　通過本節(jié)課學習我們掌握了聲能傳遞信息，聲能傳遞能量。了解了聲音在不同方面的應用。

　�。�2）方法歸納

　　這節(jié)課我們采用了討論式探究學習的方法。

　　（三）布置作業(yè)

　　1．在教室講話會覺得比在曠野中講話聲音響得多，為什么？

　　2．利用搪瓷盆，做"噴水魚洗"實驗：用兩只手掌在臉盆上緣對稱的兩側反復摩擦。

　　3．設計實驗，探究聲能傳遞能量。

　　實驗器材：

　　實驗步驟：

　　實驗現(xiàn)象：

　　分析論證：

　　（四）板書設計

　　1.5 聲的利用

　　一、聲與信息

　　二、聲與能量

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