《簡(jiǎn)單的推理二》的教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本110頁(yè)的例2及練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)一系列的分析、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用排除、猜測(cè)等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。Ht

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)分析、推理的思維過(guò)程及思考的有序性和全面性能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說(shuō)：每人只吃一種水果，我不吃橘子。小林說(shuō)：我既不吃蘋果，也不吃橘子。猜一猜他們?nèi)�人各吃什么水果�?/p>

　　二、新課。

　　1.出示例2 在下圖的方格中，每行每列都有14四個(gè)數(shù)并且每個(gè)數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？

　　給學(xué)生讀題思考的時(shí)間，然后說(shuō)說(shuō)知道了什么信息？

　　師：你們首先確定哪行哪列的數(shù)？先看哪個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，就能確定這個(gè)空格應(yīng)填的數(shù)。A是幾？怎么想的？B是幾？怎么想的？接著該怎么填？

　　2.訂正答案。并說(shuō)理由。

　　3.做一做。在圖中的方格中，每行每列都有14這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？

　　4.師：在解題時(shí)同學(xué)們一定先確定哪個(gè)空格的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數(shù)。

　　三、練習(xí)。

　　1.在圖中的方格中，每行每列都有14這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？

　　2.在圖中的方格中，每行每列都有14這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B、C各是幾？其他方格里的數(shù)是多少？

　　四、課堂小結(jié)

　　今天你有什么收獲？你們做這樣的題是不是很有興趣？

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