電影院的教案設(shè)計(jì)

　　1、結(jié)合“電影院”的具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。

　　2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。

　　熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、計(jì)算

　　16×1112×1432×21

　　學(xué)生獨(dú)立完成，說一說：你是什么想的？

　　2、想想上節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？

　　二、講授新課：

　　1、引入新課：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，那么有什么不同呢，請同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。

　　2、教學(xué)例題：

　�。�1）出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？

　�。�2）提出問題：“這是21排26號(hào)，是最后一個(gè)座位”，這句話是什么意思？，他告訴我們什么？

　�。�3）列出算式：

　　板書：21×26或 26×21

　　A、先估算結(jié)果

　　解決：這個(gè)電影院大概能坐多少人？夠500人坐嗎？

　　同桌交流，說說自己的想法。

　　B、探索筆算：先獨(dú)立思考，然后小組交流，在上節(jié)課內(nèi)

　　容基礎(chǔ)上，只是多加了進(jìn)位，在全班匯報(bào)，教師把計(jì)算過

　　程展示于黑板。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生將所有的計(jì)算過程進(jìn)行比較，特別是書上

　　出現(xiàn)的三種，比較有什么聯(lián)系和區(qū)別？

　�。�5）書寫豎式：

　　強(qiáng)調(diào)：A、因數(shù)21十位上的2表示什么？

　　B、積52中的2，為什么要寫在十位上？

　　比較書上3種算法哪一種簡單、方便。

　　四、習(xí)題鞏固

　　1、課本31頁“試一試”

　　學(xué)生獨(dú)立完成，算法多樣，但至少有一題要用豎式。

　　2、課本32頁練一練1

　　獨(dú)立計(jì)算，說一說自己是怎樣想的？

　　五、課堂小結(jié)

　　練習(xí)一（一）

　　1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。

　　2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。

　　鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。

　　熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

　　一、游戲引入

　　比一比，看看哪一組的小豬跑得快。

　　27×1632×4454×2627×1331×1243×26

　　二、習(xí)題

　　第1題：熟練進(jìn)行口算。

　　第2題：

　　“選數(shù)填空”是一道開放題。結(jié)合這一具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。

　　如：請大家想想：能否把題中各數(shù)的0先暫時(shí)劃掉，來進(jìn)行選數(shù)填空呢？（此為“特殊化”策略。）

　　第3題：

　　21×60=1260（千米） 答：每時(shí)飛行1260千米。

　　此題中強(qiáng)調(diào)“時(shí)”和“分”的單位換算。

　　第4題：

　　28×60=2080（元） 答：應(yīng)付2080元。

　　第5題：

　　18×42=756（人）答：共有756人。

　　第6題：

　　此為一道數(shù)學(xué)趣味題，解題有兩種方法：

　　①估算，只有28×19的計(jì)算結(jié)果在500與600之間，所以只有它能打開萬寶箱。

　�、诳茨膫�(gè)算式的積的個(gè)位數(shù)是2。

　　第7題：

　　引導(dǎo)學(xué)生不必計(jì)算，利用估算進(jìn)行判斷。

　�。�1）54×24=4526把54看成60，24看成30

　�。�2）37 × 84=318把37看成40，84看成80

　�。�3）12×35=442 想：10×35=3502×35=70350+70=420

　　（4）35×70=2450 想：35×70=35×7×10=245×10=2450

　　第8題：（兩種算法）

　　a先算出蘋果汁與橘子汁一共有幾箱，再算一共有幾瓶？

　　b先算出蘋果汁與橘子汁分別有幾瓶，再算一共有幾瓶？

　　兩種算法殊途同歸，不一定要求學(xué)生一定要列綜合算式。

　　二、小結(jié)

　　練習(xí)一（二）

　　1、結(jié)合具體的問題情境，經(jīng)歷解決問題的過程，提高估算能力和應(yīng)用能力。

　　2、鞏固四則混合運(yùn)算的基本知識(shí)和技能。

　　運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決生活中實(shí)際問題。

　　運(yùn)用乘法解決生活中實(shí)際問題，提高估算能力。

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、口算練習(xí)（出示口算題）

　　12 ×3 24×2 13×5 41×511×2

　　230×3120×4 620×230×20 20×40

　　10×8060×20200×3080×100 500×20

　　2、計(jì)算練習(xí)

　　36×1248×23 56×32

　　獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生板演，小結(jié)計(jì)算方法，算理，格式。

　　二、問題解決

　　第9題：

　　（1）、兒童：15×36=540（元）

　�。�2）、成人：46-36=10（人）10×30=300（元）

　�。�3）、540+300=840（元）

　　提問：如果今后再碰到類似的情景，但沒有（1）（2）小題作鋪墊，你會(huì)解決嗎？

　　第10題：

　　讓學(xué)生人人都經(jīng)歷估和算的過程，再小組討論交流。

　　第11題：

　　15÷3×35

　　先求一瓶飲料的價(jià)錢，再求35瓶飲料的價(jià)錢。

　　第12題：

　　練習(xí)鞏固四則混合運(yùn)算的基本知識(shí)和技能。

　　第13~15題：

　　鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　13、11×5+8=63（歲）

　　14、15×6×8=720（人）

　　15、9×5×8-8=352（分）=3元5角2分

　　三、習(xí)題拓展

　　售票處：大船坐6人、30元；小船坐4人，24元�，F(xiàn)在

　　有120名老師和學(xué)生去秋游。

　�。�1）租大船需要付多少錢？

　�。�2）組小船需要付多少錢？

　　如果又來了兩個(gè)老師參加劃船，怎么租船比較化算？

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