《便便》教案設(shè)計

　　活動目標：

　　1、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行，了解身體內(nèi)一些器官的作用。

　　2、比較細致觀察畫面，有目的地進行思考，培養(yǎng)探索的興趣

　　活動準備：

　　配套書5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、今天我?guī)�來一本書，書的名字叫“便便”，便便就是我們的……大便，你們有大便嗎？讓我們一起看看這本書。

　　2、你們瞧，他們在干什么？（吃東西）

　　3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的東西出來了都是什么呢？。

　　4、真奇怪，美味的食物為什么會變成便便？這是什么原因？

　　5、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們?yōu)槭裁催�要吃東西呢？今天我們就來邊看書邊聊聊關(guān)于便便的事吧！

　　二、邊講邊看，分析討論

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒仔細看書

　　1、知道身體里的管道是彎曲的——

　　我們每天要吃很多東西，吃下去的東西要經(jīng)過長長的管道才變成便便，我們身體里的管道是這樣直直的嗎？那到底是怎樣的呢？

　　小結(jié)：哦，原來長長的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的

　　2、了解各消化道名稱——（教師要分別出示字的卡片）

　　*那我們吃下去的東西都要經(jīng)過哪些地方？這里是入口處，入口處是什么地方？（嘴）嘴是食物的入口處，所有吃的東西都是從嘴進入的。

　　*我們看到一根特別特別細的管道就是食道，哪個器官是食道，食道在哪里？

　　*食道連到一個寬寬的管道？也就是第幾個管道？寬寬的管道就是什么？

　　*食物來到了下一個管道，它連接著胃，長的彎彎曲曲的細細的，這個管道叫什么？你們知道嗎？（小腸），既然細細的管道叫小腸，那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經(jīng)過了4個管道到了出口，也就是釭門。經(jīng)過了釭門這個地方食物就變成了便便。

　�。ǘ�）幼兒分組看1頁書

　　1、剛才我們都知道食物在身體里要經(jīng)過4個管道，哪4個呢？（食道、胃、小腸、大腸）它們都有不同的工作，它們到底做些什么事呢？我們這里有4組，每組看1張圖片，把你們小組看到的內(nèi)容介紹給大家。

　　2、提出要求——今天可要3個人看一本書，不單讓自己看清楚，還要讓你的兩個好朋友也看清楚。等會還要一起告訴所有的朋友們。

　　3、教師巡回指（有意識提問）

　　4、交流分享

　　大家都看好了嗎？我們按照食物經(jīng)過的順序分別來介紹

　　介紹食道的小組你們看到什么？知道什么？……

　　根據(jù)幼兒的回答教師小結(jié)

　　原來食道是有彈性的，有的食物沒嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住�？礃幼永蠋熀蛬寢屢�我們吃飯細嚼慢咽是有道理的。只有細嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。

　　胃里會分泌一種神氣的液體就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的幫忙，食物就會慢慢變成糊狀，這就是消化。

　　小腸能把各種不同的營養(yǎng)送到各種地方。

　　剛才這組小朋友提到大腸就是，大腸要把食物中的水分吸干，剩下的沒有用的東西就是便便了。

　　現(xiàn)在我們知道了食物是怎么慢慢變化的。

　　三、真真假假想一想

　　1、還有個有趣的游戲，動物朋友也來了，看看圖片上的動物朋友做的對嗎？這里有6個方塊，你們覺得它們做的對嗎？幼兒小組商量選擇。

　　2、原來這些都是文明的好習慣，我們也應(yīng)該這樣做，那些不文明的改正了就好。

　　其實我們?nèi)梭w里除了今天講的這些，還有很多器官，是看不見，摸不到的，但是也很重要，我們把這個模型放在教室里，你可以來看看說說找找，如果都知道的話說不定可以當醫(yī)生了。

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