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《致西伯利亞的囚徒》的教案設(shè)計
致西伯利亞的囚徒
一、預(yù)習(xí)
1．課前了解普希金，了解十二月黨人起義，了解普希金生活時代特征、普希金與十二月黨人的關(guān)系。了解普希金這位俄羅斯詩人作為俄羅斯近代文學(xué)奠基人和俄羅斯文學(xué)語言創(chuàng)建者的地位，最好去讀一讀他的《自由頌》和充滿革命激情的《致恰達(dá)耶夫》，了解十二月黨人高尚人格對普希金人格的影響。
2．認(rèn)真誦讀《致西伯利亞的囚徒》，理解
(1)詩人的信念和政治立場，詩人對十二月黨人的懷念、贊頌和鼓勵，能夠結(jié)合詩歌作簡
要分析。
(2)提供十二月黨人奧多耶夫斯基的答詩給學(xué)生，讓學(xué)生把兩首詩結(jié)合起來讀。
二、研習(xí)
1．“決不會就那樣徒然消亡”“大家期望的時辰不久將會臨降”“沉重的枷鎖會掉下，黑暗的牢獄會覆亡——”“枷鎖”“牢獄”有什么象征意義?這些詩句傳達(dá)了詩人什么樣的情感?
(堅信理想必將實現(xiàn)、激勵自己為自由和理想斗爭、鼓勵戰(zhàn)友、詛咒專制統(tǒng)治等)
2．為什么說“希望，正在陰暗的地底潛藏”?是什么樣的“希望”?
3．詩人寫此詩時已受到監(jiān)視失去自由為什么還稱“我的自由的歌聲”?
4．奧多耶夫斯基的答詩和普希金的這首贈詩有哪些呼應(yīng)的地方?請找出來并作簡要說
明。
5．品讀和評讀。能夠把詩人的豪邁和戰(zhàn)斗激情讀出來。
三、積累閱讀
介紹普希金名作，如長篇小說《上尉的女兒》、長篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》，鼓勵學(xué)生課外閱讀普希金詩作。
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