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讓色彩動(dòng)起來教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 14:32:49 其它教案 我要投稿
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讓色彩動(dòng)起來教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

讓色彩動(dòng)起來教案設(shè)計(jì)

  認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感,運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

  技能目標(biāo):通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

  感情目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  出示課件

  兩幅畫:色彩對(duì)比鮮明的畫和一幅黑白畫

  看了這兩幅畫,你有什么樣的感受?

  學(xué)生回答。

  引出課題:《讓色彩動(dòng)起來》

  (二)、合作探究,學(xué)習(xí)新知

 。、復(fù)習(xí)色相環(huán)

  師:我們已經(jīng)對(duì)色相環(huán)有所了解,現(xiàn)在我們一起看色相環(huán),你能說出幾組對(duì)比色嗎?﹙出示色相環(huán)﹚

  學(xué)生回答:紅與綠、黃與紫、橙與藍(lán)。

  師:同學(xué)們回答的很好,在色相環(huán)中互為150°—180°的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。

  2、欣賞法國(guó)畫家安德列德蘭的《威斯敏斯特大橋》,感受畫中車、小路、樹都和著一種旋律在動(dòng)的美。

  師問:作品中運(yùn)用了哪些對(duì)比色?給你什么感受?

  師小結(jié):顏色的對(duì)比落差越大,就越有跳躍的感覺,我們就可以說是在動(dòng),這幅畫中,畫面強(qiáng)烈的動(dòng)感,表達(dá)了畫家對(duì)生活的熱愛及對(duì)五彩繽紛城市的贊美。

  3、感受生活中的強(qiáng)烈對(duì)比

  現(xiàn)在大家想一想,在我們生活中又有哪些畫面的色彩富有動(dòng)感,對(duì)比強(qiáng)烈?

  讓我們一起來欣賞幾幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的畫﹙課件出示圖片﹚

  邊欣賞邊感受畫中的美麗之處,圖片中對(duì)比色的運(yùn)用以及產(chǎn)生的效果。

 。ㄈ、藝術(shù)實(shí)踐,學(xué)習(xí)創(chuàng)作

  1、現(xiàn)實(shí)生活與藝術(shù)作品中的色彩是緊密聯(lián)系的,畫家通過不同的色彩來變現(xiàn)自己的思想。同學(xué)們看到自己身邊的卡紙了吧,今天我們就來利用這些卡紙做一幅有強(qiáng)烈色彩對(duì)比的作品。老師也帶來了一幅自己做的作品《花卉》﹙教師展示作品﹚,這幅作品老師運(yùn)用了強(qiáng)烈對(duì)比色,使畫面有一種活潑、跳躍、醒目的感覺。

  2、布置作業(yè)

  老師看同學(xué)們也迫不及待的想試一試了是嗎?下面的時(shí)間就請(qǐng)同學(xué)們利用自己手中的彩色卡紙選擇自己喜歡的題材,進(jìn)行創(chuàng)作。

  要求:利用強(qiáng)烈的對(duì)比色

  畫面要有動(dòng)感

  教師巡回指導(dǎo)﹙播放背景鋼琴曲音樂﹚。

 。ㄋ模、作品展示

  以小組為單位,同學(xué)之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。選出較好的作品在黑板上展示。

  (五)、教師總結(jié)

  同學(xué)們,你們這一張張美麗富有動(dòng)感的作品讓我們的教室充滿了活躍的氣氛,感受到色彩帶給我們富有動(dòng)感的美,希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中每個(gè)同學(xué)都能有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,讓我們一起來熱愛生活吧!

  《讓色彩動(dòng)起來》教學(xué)反思

  隨著新課程改革,在美術(shù)教學(xué)中也越來越重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以及有效目標(biāo)的達(dá)成。為此,我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)是:通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比,學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感,運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有色彩動(dòng)感的作業(yè)。從而,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

  首先從導(dǎo)入新課入手,先出示富有色彩動(dòng)感的圖片,加之語(yǔ)言描述:“圖片雖然是靜止的,但是豐富的色彩給了我們動(dòng)的感覺! 培養(yǎng)了學(xué)生的色彩感受能力。繼而通過師生互動(dòng),從色環(huán)中找到強(qiáng)烈對(duì)比的色彩——對(duì)比色。為本節(jié)課下面內(nèi)容的進(jìn)行做了很好的理論鋪墊。接下來欣賞、分析畫家是怎樣運(yùn)用對(duì)比色作畫的。運(yùn)用多媒體出示法國(guó)畫家安德烈德蘭的《查靈克羅斯大橋》,給學(xué)生的視覺以直觀的沖擊,激發(fā)學(xué)生積極思考的意識(shí)。學(xué)生感受色彩,如果單憑教師空洞地去講解、學(xué)生很難明白。

  課下反思本課的欠缺之處,自己感覺環(huán)節(jié)中深層次的挖掘還是不夠到位。欣賞部分,學(xué)生觀察大自然中的色彩對(duì)比帶來哪些視覺的感受,如何捕捉自然界和生活中見到的對(duì)比色,更應(yīng)該從探討中發(fā)現(xiàn)各自的特征,從而真正理解對(duì)比色如何運(yùn)用在畫面中使色彩更加豐富。

  “教學(xué)相長(zhǎng)”確實(shí)是這樣,要想真正對(duì)學(xué)生的所學(xué)負(fù)責(zé),就需要我們做教師的耐下心來,不斷挖掘教材的精髓所在,不斷探究學(xué)生的真正需求,才能無愧于我們的教學(xué)。

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