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簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
?? 1、掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。
?? 2、提倡學(xué)生用多種方法計(jì)算小數(shù)加、減法，進(jìn)而解決實(shí)際問(wèn)題并從中體會(huì)和感悟小數(shù)加、減法的算理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊。
難點(diǎn)：在計(jì)算過(guò)程中體會(huì)算理，加深對(duì)小數(shù)加、減法計(jì)算方法的理解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎么做整數(shù)加、減法的。
2、筆算下列各題。
32+54=?? 68-7=?? 48+9= 25-17=
根據(jù)這四道題的計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)這四道題有什么特點(diǎn)。（前兩道是整數(shù)加、減法，不需進(jìn)位也不需要退位；第三道加法題個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)“1”，十位數(shù)要加上進(jìn)位“1”；第四道減法題的個(gè)位不夠減需從十位退“1”和個(gè)位合起來(lái)再減，而十位上的數(shù)不要忘了減“1”）
3、教師總結(jié)：①做整數(shù)加、減法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位相加、減。②哪位相加滿十要向前一位進(jìn)1，哪一位不夠減要從前一位退1再減。
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第96頁(yè)例3（1）。
出示教材主題圖，教師提問(wèn)：通過(guò)觀察你能說(shuō)一說(shuō)圖中告訴了我們什么嗎？在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師引出主題，如果一個(gè)同學(xué)買了一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆，我們可以提出什么問(wèn)題呢？教師肯定他們的說(shuō)法后，問(wèn)：你們會(huì)列式嗎？（學(xué)生回答，教師板書）
0.8+0.6=? 0.8-0.6=
教師組織學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么想的，你們想怎么計(jì)算。
可能會(huì)出現(xiàn)這樣幾種情況：①學(xué)生用口算就算出來(lái)結(jié)果，但要讓學(xué)生說(shuō)明他是怎么想的。②把0.8元改寫成8角，0.6元改寫成6角，相加減完后再改寫成以元為單位的小數(shù)。③按照前面復(fù)習(xí)整數(shù)加、減法寫成豎式計(jì)算。
教師總結(jié)并板書：
0.8+0.6=1.4（元）
方法一：8角?? 方法二： 元角
+6角 ? 0.8
? 1元4角 +0.6
1.4
答：一共1.4元。
? 0.8-0.6=0.2（元）
方法一：8角?? 方法二： 元角
-6角 ? 0.8
2角 -0.6
0.2
答：一個(gè)卷筆刀比一支鉛筆貴0.2元。
教師說(shuō)明：在用小數(shù)直接加減時(shí)，在豎式的上面也可以寫上單位， 目的是要將相同數(shù)位對(duì)齊，這和整數(shù)加、減法的道理是一樣的。
2、學(xué)習(xí)例3（2）。
教師引導(dǎo)：如果我們要求帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元，如何列式呢？
學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)例3（1）的經(jīng)驗(yàn)，試著自己獨(dú)立完成。學(xué)生完成后，說(shuō)一說(shuō)他們的不同做法。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、用豎式計(jì)算下列各題。
2.4+4.9=?? 6.5+0.8=?? 5.2-0.7=?? 4.1-3.3=
2、寫出豎式，并計(jì)算。
? 4.8+5.6?? 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2
四、思維訓(xùn)練
1、直接寫出得數(shù)。
? 0.8-0.5=?? 0.7+0.4=?? 1.6+2.3=?? 1.9-1.3=
? 2.3-.3= 5.3+1.6=?? 0.5+3.1=?? 0.8+1.5=
2、動(dòng)腦筋試一試。
7.□?? 6. □
-□.3? ? +□.5
3.5 13.3
【板書筆記
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