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畫龍點睛教案

時間:2021-09-22 19:15:06 其它教案 我要投稿

畫龍點睛教案

  教學要求:

畫龍點睛教案

  1 理解詞語含義。

  2 正確流利有感情的朗讀課文。

  3 明白成語的含義。

  教學難點:

  1 理解詞語含義。

  2 明白成語含義。

  教具準備:.課件

  教學過程:

  一、動畫導入

  1 播放龍的動畫片,(三條上下飛舞的龍,形象逼真,活靈活現(xiàn))讓學生對龍有一個整體感知。

  2 談一談:動畫片中的動物你見過嗎?在什么地方見過?你喜歡它嗎?

  3 古時候有位畫家也很喜歡龍,就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語,你想知道是怎么回事嗎?

  4 板書——畫龍。認識龍字,你看一看他和那個字很像?你可以怎樣記住它。

  【意圖:直觀形象的情境教學能激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動學生的學習熱情。】

  二、師生共同參與探究

  (一)聽讀識字

  1、聽范讀,邊聽邊用鉛筆在不認識的字下面點個點兒。

  2、找到了不認識的字,同學們有信心學會它們嗎?(有。┱埓蠹矣米约合矚g的方式初讀課文,遇到不認識的字,小組成員共同討論解決。

  3、在小組成員的互相幫助下,你們是不是又多認識了幾個字?(是)下面我想請相鄰同學互相當小老師,如果同學還有不會的你就主動幫幫

  他,如果他讀對了,你就在課題旁給他畫個。。

  4、大家讀得可真認真,愿意讀的同學請站起來讀課文。

  【意圖:給學生一個自主學習的環(huán)境,能保證學生充分發(fā)揮其主體性,真正實現(xiàn)自主學習。】

  三共同探究深入學習

  1 輕聲讀第一段,找出畫家在哪里畫的龍。(出示詞語:墻壁。你來指一指教室的墻壁在哪里,觀察一下這兩個字都有什么?你會認了嗎?)

  2 現(xiàn)在請你來當小評委,評一評畫家的.畫.(.課件演示)生即可以評論畫家的畫,也可以評論畫家的技術(shù)。(你真是個合格的評委,即評論了龍

  的樣子,又評論了色彩,看來你也可以當一位小畫家啦)

  3 當時圍觀的人們是怎樣評論的?(.課件出示詞語:贊不絕口。板書贊不絕口)誰能站在這幅畫前來表演一下這個詞語的意思。通過表演理解

  詞語的含義。(你真是一位表演家,這么容易就讓我們理解了這個詞的意思,謝謝你)你能試著讀一讀這句話嗎?

  4 從這里我們可以看出畫家的畫技很高,請你再仔細的觀察這幾條龍有沒有缺點?(觀看.課件,沒畫眼睛)這時你想對畫家說些什么?

  5 是呀,眼睛是最重要的部位,難道是他真的忘畫了嗎?你覺得奇怪嗎?你認為應用什么語氣來讀這幾句話,自己試著讀一讀。

  6 全班齊讀第二段,要讀出夸贊和驚奇的語氣。

  【意圖:給學生創(chuàng)造一個多角度的想象空間,打開思維的大門,激發(fā)表達的欲望,在充分理解的基礎(chǔ)上做到有感情朗讀!

  7 面對大家的質(zhì)問,畫家是怎樣回答的?你相信他的話嗎?為什么?(板書:點睛)

  8 四人小組合作學習:找一找畫上眼睛后龍有什么變化?說一說為什么會出現(xiàn)這樣的變化?

  【意圖:讓學生學會合作學習,在合作中互相交流想法和看法,給每個學生一個發(fā)表自己見解的機會。】

  9 匯報合作學習結(jié)果:

  a 讀一讀,畫上眼睛后的有關(guān)句子。(動畫演示龍騰空而起。理解詞語:張牙舞爪?戳藙赢嬆隳鼙硌菀幌率裁唇袕堁牢枳?告訴學生根據(jù)

  詞語表演也是理解詞義的一種好發(fā)方法。提示:爪是多音字,在這里讀zhǎo)(板書:騰空而去)

  b 能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎?(讀的太棒了,你真是位小小播音員。)

  c 為什么會這樣呢?你認為是畫龍重要還是點睛重要?(理解兩個都重要,如果沒有形象逼真的龍,即使點上眼睛也不會飛。點睛是很重要的

  一筆,它給了龍生命。)

  10 填一填

  _____________________,墻上的龍騰空而去。

  11 從此有了畫龍點睛的成語,F(xiàn)在的生活中也常用到它,你想知道人們用它表達什么意思嗎?請你先來讀幾個句子就知道了。

  12 出示練習:

  讀句子比較有什么不同:

  這里很美,賽過天堂。

  這里山清水秀,鳥語花香,美麗的景色賽過天堂。

 。ㄉ角逅,鳥語花香,使句子意思表達的更具體,起到了畫龍點睛的作用)

  13 .總結(jié):畫龍點睛常用來形容在說話或做事的關(guān)鍵處加上一筆,使句子或事情更加出色。

  四、識字游戲

  同學們剛才經(jīng)過積極發(fā)言,激烈的討論,形象的表演學懂了這篇課文。下面我們一起放松一下,老師請大家吃水果,愿意嗎?(.課件出示水果

  圖片)課文中淘氣的字寶寶藏在了每個水果后面,你要先讀對了它才能吃到水果,想吃的同學請快舉手吧?【意圖:在游戲中檢查學生認字的

  情況,即可讓學生得到放松,又趣意盎然!

  五、再次齊讀課文

  課文內(nèi)容我們知道了,淘氣的字寶寶也都成為你的好朋友了,有心新把課文讀的更好嗎?

  六、資料交流

  我們知道,現(xiàn)實生活中并沒有龍這種動物,可為什么人們這么喜歡龍呢?我們就來交流一下你找到的有關(guān)資料。(也可看.課件中提供的資料,了解龍的來歷,發(fā)展,種類等知識)。

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