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《拾穗》教案
教學(xué)目標(biāo):(重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課生字。
2、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的理解和同情
3、學(xué)習(xí)作者的.寫(xiě)作方法。
4、鼓勵(lì)學(xué)生談自己的感受,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
課前準(zhǔn)備
了解課文的背景資料
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一.導(dǎo)入新課
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“收獲”這一單元的第二篇課文《拾穗》板書(shū)(拾穗)“拾”是什么意思?“穗”是指什么?
二.初讀課文,整體感知
1.自由讀課文
注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.檢查字詞
彌散晚餐監(jiān)督遵循搜尋逼真偷竊
欣賞充滿
三.理解課文內(nèi)容
1.從課文中的哪一部分看出收獲了?(第一段)
板書(shū)(收獲)讀一讀。
。ǔ鍪荆菏八雸D)麥香混合在塵霧中,彌散在田野上,遠(yuǎn)處堆起了金黃色的麥垛,一片豐收的景象。這收獲的季節(jié)屬于拾穗者嗎?我們來(lái)進(jìn)一步欣賞這副油畫(huà)。
2.欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
3.文中,作者也對(duì)這三位婦女拾穗時(shí)的情景進(jìn)行了具體、細(xì)致的描寫(xiě)。
默讀課文2-4段,邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)三位婦女動(dòng)作、神態(tài)的句子。
4.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的句子
板書(shū):中間承擔(dān)生活重?fù)?dān)
右邊腰落下毛病
左邊艱苦生活剛開(kāi)始
5.再讀課文2-5段,結(jié)合課文中的詞句說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么?
6.同學(xué)剛才結(jié)合油畫(huà)談出了自己的感受,我們看看作者是怎樣評(píng)價(jià)這副畫(huà)的?
7 指名讀第6、7段
由于米勒對(duì)勞動(dòng)的辛苦有切身的感受,因此這副畫(huà)畫(huà)的十分逼真,認(rèn)真的欣賞會(huì)產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。
四.情感升華
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受和聯(lián)想?收獲的季節(jié)屬于她們嗎?她們能享受到收獲的幸福嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì)
收獲
中間:承擔(dān)生活重?fù)?dān)
拾穗 {右邊:腰落下毛病
左邊:艱苦生活剛開(kāi)始
評(píng)價(jià)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們看。(出示課文插圖)還記得這幅畫(huà)嗎?你能簡(jiǎn)單的來(lái)介紹一下這幅畫(huà)嗎?前幾天,我們一起欣賞了著名畫(huà)家米勒的這幅油畫(huà)作品,學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的作者也像我們一樣欣賞了這幅世界名畫(huà),并用生動(dòng)的語(yǔ)言、具體的描寫(xiě)描繪了畫(huà)面內(nèi)容,使我們也學(xué)會(huì)了欣賞名畫(huà),課文的題目是《拾穗》。今天,讓我們一起再走進(jìn)課文,感受一下作者是怎樣將畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)具體的。
二、回顧課文,指導(dǎo).寫(xiě)作方法:
1、從課文中找出描寫(xiě)畫(huà)面主要內(nèi)容的段落,自由朗讀,說(shuō)說(shuō)作者是抓住了哪些方面對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)、描寫(xiě)的?(動(dòng)作、神態(tài))
2、指名學(xué)生說(shuō)。板書(shū)。找出有關(guān)的句子讀一讀。從這些語(yǔ)句中體會(huì)出了什么?為什么能從中體會(huì)出農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難?在抓住動(dòng)作、神態(tài)對(duì)畫(huà)面中的人物進(jìn)行描寫(xiě)之前需要怎么樣?(仔細(xì)觀察)板書(shū)。
3、小結(jié):只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)、刻畫(huà),就會(huì)使你的文章具體生動(dòng)。這是一種很重要的.寫(xiě)作方法。(板書(shū))還可以抓住哪些方面對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)、描寫(xiě)?(語(yǔ)言、心理活動(dòng))我們應(yīng)該學(xué)習(xí)運(yùn)用這種.寫(xiě)作方法,并運(yùn)用到自己的文章中,這樣你的文章也會(huì)具體生動(dòng)。
4、除了對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)之外,這三段中還有哪些語(yǔ)句你認(rèn)為寫(xiě)得比較好?
5、這句話中描寫(xiě)的內(nèi)容能夠從畫(huà)面上全部觀察的到嗎?(不是)這是作者的(聯(lián)想、想象)還有哪些句子是作者的聯(lián)想?
6、小結(jié):從這些句子中我們更深刻的體會(huì)到了農(nóng)民的艱辛和生活的艱苦,所以,結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的情景展開(kāi)合理的聯(lián)想也是一種很好的.寫(xiě)作方法,它會(huì)使你的文章真實(shí)感人。
7、今天,我們就學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法進(jìn)行一個(gè)小練筆的練習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)練筆:
1、請(qǐng)兩位學(xué)生將地面的紙花掃干凈,其他學(xué)生觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)等。
2、說(shuō)說(shuō)你都觀察到了什么?
3、把你觀察到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
四、交流、評(píng)議:
1、小組交流。
2、指名讀,說(shuō)說(shuō)好在哪?
3、從文章中你體會(huì)出了什么?
五、.總結(jié)。
板書(shū):
動(dòng)作 具體生動(dòng)
仔細(xì)觀察 神態(tài)
合理聯(lián)想 真實(shí)感人
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