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《參觀人民大會堂》優(yōu)秀教案

時間:2023-05-02 05:41:34 其它教案 我要投稿
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《參觀人民大會堂》優(yōu)秀教案

  1.理解課文內(nèi)容,讀懂每個自然段,知道2—8自然段是寫人民大會堂雄偉狀麗的。

《參觀人民大會堂》優(yōu)秀教案

  2.學(xué)會本課17個生字及新詞;聯(lián)系上下文理解句子的意思。

  3.有感情地朗讀課文;會背誦5、6自然段。

  【教學(xué)重點】抓住重點詞、句、段,理解課文內(nèi)容;能概括自然段的段意;重點學(xué)習(xí)第5、6自然段。

  【教學(xué)難點】懂得自然段中句與句是怎樣連起來的。

  【教學(xué)準備】人民大會堂的投影片,生字新詞卡片。

  【教學(xué)時間】2課時。

  第一教時

  一、導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,誰到過北京?到過北京的人一定會去看人民大會堂的。

  2.誰給大家說說人民大會堂是什么樣兒?

  二、板書課題:參觀人民大會堂

  今天我們學(xué)習(xí)《參觀人民大會堂》這一課,看看作者和王叔叔參觀人民大會堂時看到了什么?請大家打開書看課文。

  三、默讀課文

  1.讀前提出要求:

  (1)讀準本課17個生字的音,劃出生字詞。

  (2)看看本課有幾個自然段,在段前標(biāo)出序號。

  2.讀后檢查效果:出示生字新詞卡片,要求讀準字音。

  四、朗讀全文,整體感知(作者參觀的地方,用筆標(biāo)出)

  五、逐段理解課文內(nèi)容(提示:注意每段開頭的第一句話)

  1.默讀第1自然段。讀后引導(dǎo)概括段意:

  王叔叔帶我去參觀人民大會堂。(簡要點明本文的事、人、地和“我”的心情)

  2.指名7人各讀一個自然段,(2—8自然段)大家認真聽,思考每個自然段寫了什么。

  (1)再次指名讀第2自然段,讀后議論寫了什么?(人民大會堂雄偉壯麗。教師補充:這個自然段獨句成段,總述大會堂的特點。)

  (2)帶著思考題自讀第3自然段:登上臺階看到了什么?(板書:正門、國徽、大理石柱子)

  指導(dǎo)觀察投影片上的國徽,體會“莊嚴”的含義。讀中比較句子:

  12根大理石柱子又高又粗。

  12根淡青色的大理石柱子,有六七層樓那么高。要四個人才合抱得過來。

  〔討論兩個句子有什么不同。為什么說第二個句子寫得好。教師點撥:這兩個句子都是寫12根大理石柱子的。第一句話只寫了大理石柱子又高又粗。第二句卻寫得更具體。除寫了柱子的數(shù)(十二根)、質(zhì)(大理石)之外,還具體寫了色(淡青色)、高(六七層樓高)、粗(四個人合抱)!

  反復(fù)誦讀后概括段意:(人民大會堂的正門)

  (3)指名讀第4自然段,讀前提出思考:

  這一段寫了什么?怎樣寫的?(出示投影“中央大廳”)

  (這一自然段寫了兩點:

 、偬旎ò濉V粚懳灞K水晶玻璃大吊燈。

 、诘孛。寫大理石地面的光潔“晶光閃耀”、“能映出人的倒影來”。板書:中央大廳玻璃大吊燈大理石地面)

  比較句子:

  大理石的地面很亮。

  大理石的地面晶光閃耀,能映出人的倒影來。

  引導(dǎo)學(xué)生分析句子:第一句只寫了大理石地面很亮,第二句具體寫出了亮的程度:晶光閃耀,能映出人的倒影來。(聯(lián)系生活實際理解:映出倒影)

  指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意:(中央大廳)

  (4)教師范讀第5、6自然段,學(xué)生思考、勾畫:

 、倌男┦俏铱吹降?(輕聲讀)

 、谀男┦峭跏迨甯嬖V我的話?(劃出來,自讀)(老師講:“!”是獨字句)

  ③文中怎樣寫天花板上的電燈?把什么比作什么?這樣比有什么好處?

 、苓@兩個自然段分別寫了什么?總的寫了什么?根據(jù)學(xué)生回答板書:

  學(xué)生自由朗讀5、6自然段,看板書練習(xí)背誦。概括段意:第5自然段寫大禮堂的高大;第6自然段寫大禮堂的電燈和大禮堂的用途。兩個自然段合起來寫:大禮堂。(從它的位置、大小、燈光、用途四個方面具體描述的)

  (5)自由朗讀第7自然段,邊讀邊思考:

  這一自然段一共有幾句話?每句話的意思是什么?(逐句朗讀,說句意,體會句與句之間的連接。這一自然段共有四句話:第一句寫來到宴會廳;第二句寫宴會廳的富麗;第三句寫宴會廳的寬敞;第四句進一步具體寫宴會廳的寬大。每句話銜接緊密,是根據(jù)參觀宴會廳時的觀察順序?qū)懙。在讀議中板書:金花彩畫五千人宴會)

  講讀中引導(dǎo)學(xué)生獨立分析句子:

  在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。

  在這寬敞的大廳里,整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。

  指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意:大禮堂的宴會廳。

  (6)指名讀第8自然段。這段是概括敘述的:“都很寬敞”、“裝飾和擺設(shè)各不相同!币矊懥藭h廳是干什么用的。(板書:寬敞裝飾擺設(shè)各不相同)

  概括段意:人民大會堂的會議廳

  教師歸納小結(jié):以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會堂的。具體地描寫了人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳等五個地方。記敘時是抓住了各部分的特點來寫的。

  3.集體讀第9自然段,概括:結(jié)尾段寫了壯麗的大會堂不到一年就建成了,歌頌了工人階級的偉大。

  4.總結(jié)性提問:

  作者和王叔叔到人民大會堂先后看了哪幾處地方?

  六、作業(yè)

  1.讀生字的音,連詞想想新詞在句中的意思。

  2.有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。

  第二教時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.讀生字新詞卡片。

  3.指名朗讀課文。

  4.指導(dǎo)背誦第5、6自然段,同位互相背誦。

  二、識記字形,指導(dǎo)查字典

  1.重點指導(dǎo)“左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、獨體字”各一個:

  “耀”,左右結(jié)構(gòu)。寫時注意小結(jié)構(gòu)部分筆畫的變化。指導(dǎo)查字典:在“小部、羽部、隹部”均可查到。字典中無“光部”。

  “繁”,上下結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)查字典:糸部。

  “具”,獨體字。寫時要注意第三、四、五筆是短橫,共三橫,不要寫成兩橫。指導(dǎo)查字典:八字部。

  2.其它14個生字,自己思考、識記。練習(xí)查字、寫字。

  三、指名讀全文,說說本課按參觀順序主要寫了什么?

  四、完成課后第4練習(xí)題

  五、作業(yè)

  朗讀課文。熟背第5、6自然段。

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