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《高爾基和他的兒子》的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識本課的5個生字，積累7個詞語。
2、 能正確抄寫一句句子，理解課文中的重點(diǎn)語句。
3、 有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課文4 8節(jié)。
4、 知道在生活中能留給人們美好的東西是快樂的。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體會高爾基和兒子之間的濃濃親情。
2、讀懂課文，知道在生活中能留給人們美好的東西是快樂的。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題,反饋預(yù)習(xí)
1、出示照片，認(rèn)識高爾基，學(xué)習(xí)生字“基”。
（出示：照片）-----高爾基（板書）
師：“基”是我們今天要學(xué)的生字，仔細(xì)看（媒體）“基”的上半部分像“其實(shí)的其”，但是點(diǎn)要變成捺，撇和捺的下面是個“土”。
2、反饋預(yù)習(xí)，揭示課題，初步了解高爾基和他的兒子。
（1）交流出示：高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子。
�。�2）師簡單介紹高爾基。
師：是��！高爾基是俄國著名的作家，他的很多作品《海燕》、《母親》等，都給人們帶來了很多的啟示，所以說高爾基是一位--------偉大的作家（生）。
而且他也很愛-----自己的兒子（生）。
�。�3）指導(dǎo)讀句。
�。�4）揭示課題。
�。�5）誰能來介紹一下高爾基的兒子呢？
�。�6）交流出示：高爾基的兒子只有10歲，個兒還沒有镢頭高。
�。�7）拼讀：镢頭（出示圖，師邊手勢邊說：镢頭大概這么高）
正音：個兒（兒話音）
（8）指導(dǎo)讀句。
二、初讀課文，整體感知。
1、輕聲自讀課文，思考：高爾基和兒子之間發(fā)生了什么事？
�。�1）打開書，自己讀讀課文。
（2）師隨機(jī)板書：
種花
21、高爾基和他的兒子
賞花 寫信
（3）師生串說板書：
高爾基的兒子來到小島上看望高爾基的時候，他顧不上休息，一直忙著-----種花（生）。
春天到了，花全開了，高爾基坐在院子里------賞花（生）。
他心里有說不出的高興，就提筆給兒子------寫信（生）。
2、快速讀讀課文，找到描寫信的內(nèi)容的相關(guān)小節(jié)。
�。�1）交流出示7、8小節(jié)。
（2）自讀7、8節(jié)。
�。�3）師生配合讀
三、深入學(xué)習(xí)課文4 8節(jié)，理解詞句。
1、學(xué)習(xí)第4節(jié)，感受鮮花的“美”。
過渡：高爾基在信中提到的美好的東西是什么？-------鮮花（生）來，自己讀讀描寫鮮花的小節(jié)。
�。�1）出示節(jié)4，學(xué)生自讀。（生字變紅）
師：句子中的生字老師用紅色字體表示，而且都加了拼音，借助拼音，把它
讀準(zhǔn)！
�。�2）出示詞卡，拼讀正音。
師：老師剛剛聽到有幾個小朋友把生詞讀得特別準(zhǔn)，你們來拼拼看？
出示詞卡，開小火車拼讀：搖晃（三拼音）、陣陣芳香（前鼻音）、姹紫嫣紅（翹舌音）[正音：同桌相互拼一拼]
（3）看圖說話，理解“姹紫嫣紅”。
師：姹紫嫣紅的花兒究竟是怎么樣的呢？我們來看看圖（媒體出示百花圖）
能使用老師給你們的句式，說說話嗎？
出示句式（自己說說 指名）：
春天到了，各種各樣的花兒競相開放，有（有的） ，有（有的） ，還有（還有的） 。（顏色、品種、姿態(tài)……）
師：是��！各種各樣的花朵美麗極了，文中有一個詞概括，就是------姹紫嫣紅（媒體出示）
�。�4）媒體范寫：嫣。
師；嫣這個字很難寫，看仔細(xì)了�。ㄗ笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是女字旁，右上方是個“正”字，仔細(xì)看，下面可不是“與”哦！“與”的一橫變成了---四點(diǎn)）
�。�5）積累詞語。
師：和姹紫嫣紅意思相近的詞，你還能說嗎？
萬紫千紅、五彩繽紛……（齊讀---自己再讀一讀、記一記）
師：姹紫嫣紅是形容各種好看的花，不僅顏色美、姿態(tài)，外形也美。你們剛剛說的這些詞和姹紫嫣紅的意思很相近，但用起來略有些細(xì)微的差異。
�。�6） 再讀節(jié)4，品悟詞句。
師：春天的花兒不僅形態(tài)美，顏色美，還有什么深深吸引高爾基呢？
同桌讀讀節(jié)4并交流。
指名交流：味香、搖晃（師：這是動態(tài)美）、小蜜蜂……（關(guān)鍵詞隨機(jī)變色）
（7） 指導(dǎo)朗讀
�。�8） 嘗試背誦。
2、借助相關(guān)句式，聯(lián)系4 8節(jié)內(nèi)容聯(lián)系說話，進(jìn)一步感受“美好”。
師：看到這么美好的東西，高爾基怎么樣？
�。�1）（出示填空）師：4人一小組，帶著問題讀讀4-8小節(jié)，你能用這樣的句式說說嗎？
出示：高爾基看著 ，聞著 ，他 。
�。�2）交流反饋。
�。�3）理解詞語“欣賞”。
師：這花兒多美好啊！高爾基是帶著喜悅的心情來看花，這就是----欣賞（出示）
�。�4）有感情地朗讀第5節(jié)。
師：高爾基看著滿院的花朵，心里想的還是自己親愛的兒子，來，帶著喜悅的心情讀好節(jié)5。
3、 小結(jié)：高爾基先生急不可待地想寫信告訴親愛的兒子，讓兒子也能一同感受這美麗的花朵，體會他此時愉悅的心情，分享到他的快樂。
4、 再讀7、8節(jié)，加深感悟。
�。�1）引讀。
�。ü�(jié)7）：親愛的兒子，雖然你回去了，可是……。望著它們，我心里想……。
�。ü�(jié)8）：我希望你能明白……
�。�2）聯(lián)系生活，理解“美好的東西”。
師：課文中美好的東西是指---鮮花（生），在我們生活中還有哪些？
�。�3）出示齊讀：要是你留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！
�。�4）布置作業(yè)：今天回家請將這句話抄寫在2號本上。
四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字
1、讀詞語：休養(yǎng) 探望 姹紫嫣紅 彩霞 紅撲撲 臉龐 欣賞、假期、搖晃
2、指導(dǎo)書寫：妻、霞
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