《臘梅》教案設計范文

　　教學目標

　　一領作者通過生活小景的描寫來抒發(fā)情感的表現(xiàn)手法

　　二理解作者創(chuàng)造的意境，體會作者豐富而細膩的感情

　　三感知文中臘梅給人以溫馨和慰籍的美好形象

　　重點

　　認真朗讀、細細品味、用心去感受景與情完美統(tǒng)一的一幅幅畫面，從而體味散文的意境美和語言美。

　　難點

　　教具準備

　　教學過程

　　第一教時

　　默讀課文，借助詞典，讀準字音

　　抵dǐ 懨 yān 曦 xī 懾shè 頎qí

　　虬qíu 裊 niǎo 兀 wù 捋 lǚ 眸móu

　　初步熟悉課文，理解各部分的主要內容

　　第一部分：點明這枝臘梅是作者茫茫行程中明滅于心間的一個寧靜光點，寫出“我”對臘梅的悠悠情思

　　第二部分：寫出了臘梅生長的環(huán)境和人們對它的喜愛

　　第三部分：描寫了臘梅的美好形象，記敘了病人寒夜數(shù)點臘梅，護士冒雪細數(shù)臘梅，冒雨架傘護蓋臘梅等事

　　第四部分：展望了臘梅凋謝后樹木綻綠，鮮花開放，蜂飛蝶舞的景象，贊美了臘梅“功成隱退”的高尚美德

　　表情朗讀課文，細細品味“鏡頭”

　　為什么在文章開頭部分作者要發(fā)表議論？

　　點明了這枝臘梅是作者茫茫行程中明滅于心間的一個寧靜光點，寫出了它在作者心中的位置及留存價值，表達了作者對臘梅的悠悠情思。

　　作者通過什么手法來突出這枝臘梅的感人力量的？作者又是怎樣寫出病友們多臘梅的喜愛之情的？

　　時值嚴冬，萬物凋零，光禿禿的樹枝，樹叢只是“土褐色的交錯”，而這里的人們都是“病懨懨的面容”，“局促”而又“無奈”，有的甚至是得了絕癥的人。就是在這種寒冷肅殺、困頓羈絆的情況下，一枝“嫩黃”的散發(fā)著“高雅淡潔的清香”的臘梅開放了。作者通過渲染、比喻、排比等手法，多側面地寫出人們對臘梅的由衷喜愛。如病友們有秩序地簇擁著，興奮而又安靜地欣賞著。

　　細細品味第三部分

　　幾幅畫面的特點

　　畫面清新優(yōu)美：清晨賞花，寒夜數(shù)花，冒雪點花，冒雨護花。病人孩子似的癡迷天真，女護士的善解人意和動人風姿透出一種清純動人情韻，達到了情與景的完美統(tǒng)一，畫面描繪細膩而動人，有景有情有韻味，女護士矯好形象更襯托出臘梅風采。

　　第二教時

　　繼續(xù)前課文內容

　　一找出作者生動描繪臘梅美好形象的語句，思考作者主要突出它的什么特點？

　　主要突出了它鮮活的生命力。說明了“這枝臘梅確也當?shù)闷鸩∪说膱?zhí)迷”，周圍是“雜樹亂枝”，臘梅枝干“纏滿了歲月的皺紋”，“好像早就枯死”，而“就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命”。

　　文章結尾部分含蓄雋永，耐人尋味，對此，你是如何理解的？

　　病人打賭和護士的勸言進一步突出了臘梅的攝人心魄的魅力，反映了人們對它的深厚感情。最后，護士“微微紅了點臉”，很含蓄，這種神來之筆使文章的意蘊更為豐富而深刻，那些熱情矯好，給病人帶來無微不至關心的女護士們也是充滿馨香的臘梅。這樣更拓深了文章的主題。

　　臘梅給了病人精神上怎樣的慰籍？護士在那些方面與臘梅有著同樣的品質？精讀課文，從中找出依據(jù)。

　　臘梅本身的形象“當引起病人們的執(zhí)迷”，盡管好象要枯死，卻“一下涌出了那么多鮮活的生命”，給病人以巨大的精神上的鼓勵，臘梅的至色至香給病人的愉快無不使病人“在局促和無奈中”充滿著活力和生氣，從而使病人們愉快地渡過了“最難捱的冬天”。護士們陪伴病人散步、雪天數(shù)花、冒雨架傘護花，以及她們倩美的形象都給病人帶來慰籍，這點和臘梅是相似的。

　　整理理解、歸納小結

　　進一步欣賞本文的語言特色

　　本文語言清新而深刻，描摹事物用筆簡練又形神畢肖，如寫臘梅，“裊裊婷婷地兀自站立著……氣韻翩然”。把它卓然傲然、清新嬌艷的形象一筆勾出。又如“只在這里伸展著一個悲愴的歷史造型”，造句俏奇，比喻新穎而獨特，寫出女護士數(shù)花時，“向大樓微微一笑……，把一個雪天美人的形象描繪得栩栩如生，讓人感覺在寒冬中她的溫馨與可愛……

　　歸納本文的中心意思

　　本文通過住院期間寒冬賞臘梅、冒雨數(shù)臘梅、架傘護臘梅的生活小景的描寫，贊美了臘梅與護士給人以溫馨與愉快的美好品質，抒發(fā)了作者熱愛一切美好事物的感情。

　　作業(yè)：

　　課后教學筆記：

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