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大班數(shù)學(xué)5的加法運(yùn)算教案

時(shí)間:2023-05-01 23:18:50 其它教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)5的加法運(yùn)算教案

  【活動(dòng)目標(biāo)】

大班數(shù)學(xué)5的加法運(yùn)算教案

  1、理解加法的含義,學(xué)習(xí)5的加法運(yùn)算,掌握加法的基本運(yùn)算方式,初步了解互換規(guī)律。

  2、能按照事物的數(shù)量關(guān)系列出算式,正確擺出加法算式。

  3、在活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:多媒體課件、數(shù)量不等的桃子、猴子等圖片,1—5數(shù)字,加號(hào)、等號(hào)各一個(gè)。

  學(xué)具:各種操作材料:積木,魔方,橡皮泥等,1—5數(shù)字,加號(hào)、等號(hào)若干(幼兒人手一份)。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬┮院锖簛碜隹偷那榫硨(dǎo)入。

  小朋友,今天花果山上的猴孩兒來我們班做客了,看來了幾只小猴子?(出示五只小猴子)。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)5的組成

  現(xiàn)在我們和小猴子來玩一個(gè)“我問你答”的游戲吧:

  師:小朋友,告訴我,5可以分成1和幾?(同時(shí)播放課件)

  幼:XXX,告訴你,5可以分成1和4.

  …

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)加法,理解加法的含義。(播放課件)

  1、復(fù)習(xí)2的加法,理解加法的含義

  師:小猴子來做客我們用什么招待他們呢?猴子喜歡吃什么?我先拿一個(gè)大桃子給小猴子,又拿一個(gè)小桃子給小猴子,我一共給了小猴子幾個(gè)桃子?你是怎么知道的?

  出示算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說出算式中含義。

  小結(jié):1+1=2這是一個(gè)加法算式,第一個(gè)“1”表示一個(gè)大桃子,第二個(gè)“1”代表一個(gè)小桃子,“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來,“=”表示前邊兩個(gè)數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。

  2.復(fù)習(xí)2-4的加法,鞏固幼兒對(duì)加法算式的理解,初步了解互換規(guī)律

  師:老師先拿一個(gè)大香蕉給小猴,又拿三個(gè)小香蕉給小猴,我一共給了小猴幾個(gè)香蕉?請(qǐng)小朋友用學(xué)具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4,

  小朋友互相說一說,算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都代表什么意思?怎樣讀這個(gè)算式?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。(+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)互換位置,它們的結(jié)果不變)

  (四)學(xué)習(xí)5的加法,引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確擺出加法算式

  1、進(jìn)一步了解加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)(播放課件)

 、倮蠋熓痉犊磮D編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

  師:五只猴子一樣么?有什么不同?(老師根據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。

  小結(jié):把物品的數(shù)量用講故事的方法說出來并提出一個(gè)問題,這就是應(yīng)用題。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題。知道兩個(gè)數(shù):1只猴子和4只猴子,提出了一個(gè)問題:一共有幾只小猴?

 、谟變焊鶕(jù)應(yīng)用題列出加法算式:1+4=5,4+1=5

 、垡龑(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換,互補(bǔ)規(guī)律。

  2、看圖自編應(yīng)用題,鞏固幼兒對(duì)應(yīng)用題的理解。

 、(播放課件)請(qǐng)幼兒根據(jù)蘋果的位置和數(shù)量來自編加法應(yīng)用題,并用學(xué)具擺出加法算式。

  ②看課件,以給猴子送玩具為情境,引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題,并列出加法算式。

  ③分組操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式。幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

  活動(dòng)延伸:

  回家后,幼兒和爸爸媽媽玩加法的游戲。

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