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《小池塘》教案范文
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫;認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.感受春天來(lái)到時(shí)小池塘的明麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。
2.理解由生字組成的詞語(yǔ),感受小池塘的明麗。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀;學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、白紙。
一、接題激趣,導(dǎo)入新課
1.出示本課插圖。小朋友,圖上畫的是什么?
2.板書:小池塘,你覺(jué)得小池塘美嗎?
3.指導(dǎo)讀題。把課題美美地讀一讀。
4.春天來(lái)了,春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒來(lái)了,想去小池塘邊看一看嗎?
二、初讀課文,整體感知
1.配樂(lè)范讀課文。
2.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3.檢查自讀情況。
。1)讀詞語(yǔ):姐姐吹了一口氣
水波
一只氣球
鮮紅
蘆葦
睫毛
倒映
白鵝
珍珠
(2)你覺(jué)得小池塘最美的地方是哪兒?選一句讀給大家聽(tīng)。
三、誦讀課文,體驗(yàn)感悟
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
。1)用自己喜歡的方式讀讀課文第一段。
。2)多媒體顯示小池塘中水波閃動(dòng),池塘邊的蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng)的畫面。
(3)小池塘像什么?哪兒像?讀讀課文,想想畫面,同桌相互交流。
。4)把你眼中的大眼睛讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。相機(jī)指導(dǎo)讀好“輕輕”、“一閃一閃”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”等詞。教師通過(guò)適時(shí)巧妙的評(píng)點(diǎn),如:“多么溫柔的春風(fēng)姑娘”,“你的朗讀讓我感受到這只大眼睛十分明亮”等,不露痕跡地進(jìn)行朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)到春風(fēng)的溫柔,池水的清亮,蘆葦?shù)募?xì)長(zhǎng),感受小池塘的美。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
過(guò)渡:在這只“大眼睛”里,能看到些什么呢?多媒體顯示:白天和晚上小池塘中的倒影。
。1)教師配樂(lè)輕讀課文第二自然段,學(xué)生邊聽(tīng)邊觀看畫面。
。2)白天,這只“大眼睛”里能看見(jiàn)什么?晚上呢?
。3)你覺(jué)得這只“大眼睛”看到的景物美嗎?把你感受到的美讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。其余學(xué)生閉眼靜聽(tīng),想象畫面。
3.第三自然段。
4.有感情朗讀全文。
五彩的世界倒映在小池塘里,把小池塘裝點(diǎn)得格外漂亮。讓我們拿起書,把小池塘的美景看個(gè)夠吧!
四、畫畫說(shuō)說(shuō),積累內(nèi)化
1.小池塘多美呀!讓我們拿起彩筆來(lái)畫一畫。
2.根據(jù)圖畫指導(dǎo)背誦。向好伙伴介紹你的畫。
3.小池塘還會(huì)映出些什么?在圖上添一添。并用“-------------倒映在池塘里,像----------”的句式說(shuō)一說(shuō)。
五、識(shí)寫結(jié)合,學(xué)習(xí)生字。
1.讀本課生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2.你記住了哪些生字的字形?小組內(nèi)討論。
3.教師指導(dǎo)“氣”的最后一筆要有彈性;“女”字旁要長(zhǎng)而窄,第三筆改為提;“魚”字旁最后一筆也改為提。
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