蘇教版五年級下冊《神奇的克隆》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課十個生字，其中兩條綠線內(nèi)的三個字只識不寫；

　　2、能正確、流利朗讀課文；

　　3、理解本課重點(diǎn)詞句，知道什么是“克隆”（以上為教學(xué)重點(diǎn)）；

　　4、知道幾種常見的說明方法，初步理清文章脈絡(luò)（此為教學(xué)難點(diǎn)）。

　　時間安排：第一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：我爸爸是一位愛侍弄花草樹木的人，每當(dāng)現(xiàn)在這個季節(jié)，常見我爸把一種樹接到另一種樹上，我好奇的問爸爸在干什么，他總是喜滋滋地告訴我：“我在嫁接樹林呢！”還看見過他在秋季把桂花樹、石榴樹的樹枝埋到泥土下，第二年春季就把這些壓過的枝條移到另一處栽種。我常問爸爸這又是在干什么，他總樂呵呵地說：“我這叫壓條。”今天人們給它用了一個新的科學(xué)名詞叫……(生齊答：克��！)知道老師今天與大家學(xué)習(xí)哪篇課文嗎？2、板書課題：7、神奇的克隆，生齊讀題。

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、自由讀文，要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，看清字形；

　�。�2）、讀順句子，讀通課文。

　　2、檢查自讀：

　�。�1）指名分段讀文，達(dá)到讀通讀順；

　�。�2）指名板演“薯”、“率”，檢查對生字的識記（其他同學(xué)描紅生字，加強(qiáng)識記效果）。

　　3、默讀課文：要求：畫出不懂或有疑問的詞句，聯(lián)系上下文或查找工具書試著自己解決，如自己解決不了的做上記號。

　　4、歸納匯總學(xué)生提出的有價(jià)值的問題，聯(lián)系讀文、生活，借助工具書解決問題。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1、默讀思考：這篇課文主要講了哪三方面內(nèi)容？[引導(dǎo)學(xué)生歸納出三點(diǎn)內(nèi)容：

　�。�1）什么是“克隆”？

　�。�2）、“克隆”實(shí)驗(yàn)成功；

　�。�3）、克隆造福人類。]

　　2、通讀全文，思考：克隆“神奇”在哪里？（從高等動物、植物、單細(xì)胞微生物及克隆在醫(yī)學(xué)上的運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生全面回答此問題。）

　�。◣熜〗Y(jié)本節(jié)內(nèi)容，過渡下一環(huán)節(jié)）

　　四、布置作業(yè)

　　1、描紅、臨寫課后生字每字兩遍；

　　2、繼續(xù)熟讀全文，課外查找有關(guān)克隆的資料，試著完成課外第3題；

　　3、任何一項(xiàng)科技發(fā)明都是一把雙刃劍，在造福人類的同時也會能人類帶來一定的不利影響。查找有關(guān)資料，思考克隆會對人類造成哪些不利影響呢？

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