美術(shù)教案錦集5篇
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察臺燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線描畫出臺燈來。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)用各種不同的線條去表現(xiàn)臺燈各部分不同的形象特點，從臺燈的美觀外形和實用性激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的'觀察力。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)運用繪畫語言表達(dá)自己在生活中美好的感受，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，鞏固學(xué)生所學(xué)過的知識。
教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。
教學(xué)方法：示范法、講解法
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)看圖、出示臺燈，引起學(xué)生繪畫興趣并板書課題：
二、講授新課：
1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來。臺燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細(xì)長，以方便燈罩的旋轉(zhuǎn)，調(diào)整光的角度，燈座多是一個扁而大的六面體，上有開關(guān)和指示器，繪畫時注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。
2、理解透視現(xiàn)象：臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見光管，它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
3、講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。
�。�1）觀察并記住臺燈特點。
�。�2）用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
（3）從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生分組寫生教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽繪畫。
2、教師巡視輔導(dǎo)。
四、：
1、表揚細(xì)心觀察，畫出特征的同學(xué)。
2、指出繪畫時必須表現(xiàn)臺燈特點，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
美術(shù)教案 篇2
課業(yè)類型：美術(shù)欣賞課；授課時間：一課時；一、教學(xué)目的：；中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在；通過利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會欣賞民間美術(shù)工藝作品；二、教學(xué)重點：；
（一）重點：；讓學(xué)生初步了解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓；
（二）難點：；1、如何讓學(xué)生透過民間工藝的獨特的
民間工藝美術(shù)作品（欣賞）
教材版本：嶺南版九年義務(wù)教育五年制、六年小學(xué)試用課本第六冊 教學(xué)對象：小學(xué)三年級
課業(yè)類型：美術(shù)欣賞課
授課時間：一課時
一、教學(xué)目的：
中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動需要緊密相連。
通過利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會欣賞民間美術(shù)工藝作品，使學(xué)生認(rèn)識到我國民間工藝美術(shù)的悠久歷史和及其享譽世界的、精妙絕倫的技藝，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和審美意識。同時讓學(xué)生到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化觀念、人文精神；培養(yǎng)學(xué)生形成研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點：
�。ㄒ唬� 重點：
讓學(xué)生初步了解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓意，并學(xué)習(xí)到網(wǎng)上查閱欣賞更豐富的民間工藝資料，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。
（二）難點：
1、如何讓學(xué)生透過民間工藝的獨特的造型和色彩了解民間文化。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生生動、自然地表達(dá)自己的審美感受。
（三）解決難點的方法：
1、如何了解民間文化
�。�1） 教師以布老虎為代表引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間工藝的色彩和造型。
�。�2） 以中國結(jié)為代表引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會瀏覽民間工藝品網(wǎng)，并進(jìn)一步了解民間工
藝中蘊涵的民族文化。
�。�2）讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽，并根據(jù)教師提問來相互交流。
2、如何內(nèi)化自己的所感所知
�。�1） 通過模擬活動環(huán)節(jié)：應(yīng)聘民間工藝品解說員
（2）對外國記者的提問的反駁。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙叹邷�(zhǔn)備：
1、第六冊美術(shù)教材，網(wǎng)絡(luò)課件。
2、布置好以椰雕工藝、中國結(jié)、云貴木娃、布老虎、泥制工藝等為主的民間
工藝品展臺；
3、繪制好的課題及主要板書。
�。ǘ┟襟w準(zhǔn)備：
�。薄⒕W(wǎng)絡(luò)教室、電腦平臺、40臺供學(xué)生使用電腦。
�。ㄈ⿲W(xué)具準(zhǔn)備：
教材、學(xué)生使用電腦機、40根中國結(jié)繩。
四、教學(xué)方法：
觀察法、討論法、游戲法、情境陶冶法。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒄勗拰�(dǎo)入，引入課題
（本環(huán)節(jié)目的：通過對真老虎的感覺和布老虎的實物的欣賞，讓學(xué)生感受民間工藝品的特點，從而激發(fā)對民間工藝美術(shù)作品的興趣）
師：在我們的教室前面有一個漂亮的工藝品展，歡迎同學(xué)們隨意參觀欣賞。
（讓學(xué)生在課前自由欣賞老師布置的展臺）
這些工藝品都非常有特色，他們都來自于民間，被稱作民間工藝品。有你喜歡的工藝品嗎？它哪一方面吸引了你？
�。▽W(xué)生自由談自己的感受）
不但許多中國人喜歡民間工藝品，連許多外國游客不遠(yuǎn)千里到中國旅游，都喜歡帶一兩件中國民間工藝品回去。究竟這些來自“民間”的工藝品有怎樣的藝術(shù)魅力呢？
今天，讓我們一起走入中國民間工藝品世界，去感受一下吧！
�。ò鍟赫n題）
�。ǘ�、欣賞民間工藝品。
1、初步感受民間工藝品的美。
�。�1）你們剛才看到的工藝品都是用什么材料做的？
�。▽W(xué)生通過觀察，說出這些民間工藝品的制作材料）
板書制作材料：泥、布、紙、椰殼、繩??
教師小結(jié)：這些工藝品都是民間藝人用生活中最常見的材料手工制作而成，與我們現(xiàn)代工藝品比較，他們的制作材料很普通，但有的工藝品有著悠久的歷史，他們能流傳至今，并且受到中外游人的喜愛，一定有著自己獨特的魅力。
�。�2）深入了解民間工藝的特點。（教師指導(dǎo)欣賞）
請看屏幕：（教師打開視頻文件，讓學(xué)生欣賞一段布老虎的視頻文件，引導(dǎo)學(xué)生感受民間工藝品的特點）
剛才欣賞到的工藝品是用什么材料制作成的？（布）這是來自陜西地區(qū)工藝品：布老虎。和真正的老虎相比，給你的感覺有什么不同？（更可愛、溫順、色彩更鮮艷、花紋更漂亮等）它們的造型純樸、色彩明快、強烈，形象夸張，這不僅是布老虎的給我們的感覺，許多來自民間的工藝品都有著這樣特點。
（板書民間工藝品的特點）
在過去，陜西地區(qū)的人家常為自己的小孩縫制一些帶老虎圖案的玩具和服裝，用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽隨處可見，為什么陜西的人們對虎這么偏愛呢？在他們意識中，虎為百獸之王，能避邪求福，給人們帶來吉祥，它體現(xiàn)了陜西這個地方獨特的地方文化和風(fēng)俗人情。
2、拓寬視野，增強感受。
1、對中國結(jié)的欣賞。（教師指導(dǎo)瀏覽）
不但陜西的布老虎是如此，許多民間的`工藝品在色彩、圖案等方面都有特殊的含義，現(xiàn)在讓我們漫步到更廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界去看一看。
�。ù蜷_網(wǎng)絡(luò)課件）
這是一個小小的民間工藝品網(wǎng)站，包含8種不同的民間工藝品及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情進(jìn)行了介紹，我們挑選其中一種來看看。
�。�1） 以中國結(jié)為例，教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁。
你知道它的名字嗎？（中國結(jié)）你覺得它美嗎？美在哪？你見到的中國結(jié)都有些怎樣的造型？你經(jīng)�？匆娝鼟煸谑裁吹胤�？（家里的門上、的士的擋風(fēng)玻璃前、做書包旁的裝飾品等）為什么有這么多的人們會喜歡它呢？（具有濃郁的中國特色，造型精美，寓意著吉祥如意）
你知道為什么叫做中國結(jié)嗎？
教師結(jié)合圖文進(jìn)行補充：中國結(jié),是中華民族流行千載的手工編織藝術(shù)品。它的色彩選擇中國傳統(tǒng)的紅色，象征著吉祥如意；在編織材料中又采用了傳統(tǒng)的玉、珠、幣等中國特有的材料，從編制內(nèi)容來看。無論是“平安如意”、“雙喜臨門”等代表的吉祥文字，還是是“鯉魚躍龍門”、“壽比南山”等圖案，都深刻地體現(xiàn)了中國的文化。中國人是龍的傳人，龍神的形象，在史前時代，是用繩結(jié)的變化來體現(xiàn)的�！敖Y(jié)”字也是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，無論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團結(jié)、還是永結(jié)同心，“結(jié)”給人都是一種團圓、親密、溫馨的美感“結(jié)”與“吉 ”諧音，“吉”有著豐富多彩的內(nèi)容，福、祿、壽、喜、財、安、康無一不屬于吉的范疇。
“吉” 就是人類永恒的追求主題，“繩結(jié)”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，流傳至今
所以，我們同學(xué)們在欣賞其他民間工藝品的時候，不僅僅要感受它們的造型和色彩的獨特風(fēng)格，更應(yīng)該多了解他們的文化：例如他們來自哪個地區(qū)的民間藝術(shù)品，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等等。）
2、學(xué)生自由瀏覽
3、交流相互的感受
同學(xué)們在瀏覽這些民間工藝品，告訴我哪一種民間工藝品吸引了你？你還了解到與這種工藝品相關(guān)的哪些中國地方文化？
�。▽W(xué)生自由發(fā)表各自的所感所知）
教師小結(jié)：中國民間藝人以他們精湛的手工技藝，塑造出這些造型純樸、色彩明快、強烈，形象夸張的民間工藝，真實得再現(xiàn)了不同時代、不同地域的審美觀點和民族風(fēng)俗，將中國文化與美巧妙溶為一體，民間工藝品都是中國民間藝人智慧的結(jié)晶，所以才有這樣持久的藝術(shù)魅力。
�。ㄈ�、環(huán)境設(shè)計，內(nèi)化感受。
隨著中國對外開放，越來越多游客和海外友人會來中國游玩，他們對中國文化有著濃厚的興趣，都想帶一兩件有中國特色的民間工藝品回去。可不知如何欣賞他們。如果你是小導(dǎo)游向外國朋友們介紹一兩件你熟悉和喜愛的民間工藝，你會怎樣介紹呢？
現(xiàn)在，給同學(xué)們5分鐘時間兩個同學(xué)一組討論一下，你將怎樣來當(dāng)好解說員或推銷員。討論好之后，你可以邀請其他同學(xué)配合你表演。 （請部分學(xué)生模擬做小講解員，對自己選定的民間工藝品進(jìn)行欣賞評價） 剛才，同學(xué)們講得很好，如果有外國游人提問說：“國外有很多水晶、
瑪瑙等珍貴工藝和甚至還有電腦繪畫等高科技含量的現(xiàn)代工藝品，相比之下，這些民間工藝品制作和造型算不上精致，有什么欣賞的價值呢？
美術(shù)教案 篇3
課時：
1課時
課堂類型：
設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的'想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。
教學(xué)重、難點：
1、如何合理運用各種材料制作紙花。
2、紙花的卷制。
教具學(xué)具：
彩紙、膠水
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
按常規(guī)進(jìn)行
二、講授新課
1、引導(dǎo)階段
�。�1）課件引導(dǎo)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。
�。�2）這節(jié)課我們用彩紙做成鮮花好不好？板書課題。
（3）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。
2、發(fā)展階段
�。�1）奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
�。�2）情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把制作的紙花送給老師。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、收拾與
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情。
2、圍繞繪畫或黑板報的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。
3、能從角度或局部形象來對主題進(jìn)行表示。
重點難點：
1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。
2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、示范用繪畫工具、同學(xué)自帶色彩畫工具。
教學(xué)過程：
第一課時
一、課件引入
通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。
二、了解常識
和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。
三、師生討論
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫中的'情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
四、繪畫步驟
構(gòu)思，打輪廓，涂色
教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。
五、欣賞評價
繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課5’ 講授新課30’
提問：
（1）是否去過美術(shù)館或博物館？ （2）哪些美術(shù)作品為什么那么有名？
�。�3）藝術(shù)家為什么要用這種方法創(chuàng)作？表達(dá)了什么意圖？ 總結(jié)，引出課題。 一、什么是美術(shù)鑒賞？ 1.展示：《天安門》 提問：感受
總結(jié)：通過認(rèn)知、回憶、想象獲得審美感受，過程蘊含美術(shù)鑒賞的特征。
展示課件《搗練圖》、《拾穗》 提問：
�。�1）請判斷此作品所屬門類？
（2）兩幅作品存在哪些相同之處和不同之處？ 時代背景、主題內(nèi)容、繪畫手法、作者意圖
對以上兩幅作品進(jìn)行總結(jié)，糾正、補充學(xué)生的回答，并進(jìn)行語言過度，引出美術(shù)鑒賞定義及方法步驟。
總結(jié)：美術(shù)鑒賞定義--運用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進(jìn)行歸類、分析、判斷、體驗、聯(lián)想和評價，從而獲得審美享受，它是一個綜合的審美活動。 方法步驟：先鑒后賞
學(xué)生思考回答問題 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
引入美術(shù)鑒賞的主題
了解學(xué)生知識掌握情況 為學(xué)生理解美術(shù)鑒賞及其方法步驟進(jìn)行鋪墊。
總結(jié)出美術(shù)鑒賞的意義。
通過圖表讓學(xué)生知道什么是美術(shù)鑒賞。
通過圖片展示，得出美術(shù)作品的分類。
通過作品分析明確學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義。
學(xué)生回答問題
學(xué)生欣賞并回答問題：繪畫 學(xué)生討論并回答
學(xué)生聽授
鑒：甄別、歸類、分析、判斷，具體就是作品直接呈現(xiàn)的內(nèi)容（作 者、創(chuàng)作年代、材料、手段、語言形式、主題內(nèi)容）和相關(guān)知識 （作品產(chǎn)生社會、歷史、文化背景） 賞：欣賞，審美判斷與審美評價。 2.展示：吳冠中《根扎南國》徐悲鴻《奔馬》和梁楷《太白行吟 圖》 小組分析探討。 總結(jié)：鑒是基礎(chǔ)，賞是目的。 二、美術(shù)作品是如何分門別類的？ 展示：書本第1、2頁各類美術(shù)作品圖片 《搗練圖》、《天安門》、《中國銀行標(biāo)志設(shè)計》、《黃山日出》 《熹平石經(jīng)》、《蕭景墓石辟邪》 提問:同學(xué)們知道這些作品的藝術(shù)種類嗎？ 學(xué)生欣賞總結(jié)美術(shù)作品的分類： 作品 藝術(shù)門類劃分：繪畫、建筑、設(shè)計、攝影、書法、雕塑 學(xué)生欣賞形式語言特征劃分：具象藝術(shù)、意向藝術(shù)、抽象藝術(shù) 后回答問三、美術(shù)鑒賞的意義？ 題 展示三幅作品圖片，分析背景，認(rèn)識各自功能 學(xué)生聽授 （1）《搗練圖》認(rèn)識功能--畫家根據(jù)唐代宮廷婦女生活素材提 煉，通過美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認(rèn)識不同時代、不同文化、不 同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀念等。
總結(jié)鞏固 5’作業(yè)布置 5’
�。�2）（2）《千年土地翻了身》教育功能--美術(shù)作品的`內(nèi)容和主題對觀眾形成思想和道德上的感染和影響，社會、人生以及自我的態(tài)度
（3）《根扎南國》審美功能-- 培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。
美術(shù)是社會存在的產(chǎn)物，負(fù)擔(dān)社會功能角色。社會功能：認(rèn)識功能、教育功能、審美功能
總結(jié)：本科主要講了什么是美術(shù)鑒賞和美術(shù)鑒賞一般過程和方法以及美術(shù)鑒賞的意義。
請在本課課文中選取一件自己喜歡的作品，談?wù)勛约旱南敕ê透惺?/p>
聽授講課，歸納總結(jié)
學(xué)生聽授
實踐練習(xí)，思考
回顧總結(jié)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，進(jìn)一步掌握美術(shù)鑒賞方法。
