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四年級下冊美術(shù)教案

時間:2024-10-21 13:17:58 美術(shù)教案 我要投稿

四年級下冊美術(shù)教案【精華5篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的四年級下冊美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級下冊美術(shù)教案【精華5篇】

四年級下冊美術(shù)教案1

  課時:2課時

  教材分析:

  本課的要點是讓學(xué)生了解光對美術(shù)作品的影響。

  光有自然光,如太陽光等;也有人造光,如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光,其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光,只有在光的映襯下,藝術(shù)作品才會顯得更加生動迷人。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2.指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計制作作品,并利用光的照射,進(jìn)行展示。

  3.通過活動,讓學(xué)生產(chǎn)生對光的興趣和對科學(xué)的追求。

  教學(xué)重、難點:

  欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  用紙或其他材料制作作品。

  用不同顏色的人造光照射作品,進(jìn)行展示。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  請學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

  教學(xué)過程:

  一、感受光的魅力:

  請學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的`玩偶拿出來。

  讓一個學(xué)生用一些卡通形象編故事,幾個學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片,或者簡單構(gòu)出畫面,另一些學(xué)生用光源對已構(gòu)好的畫面或場景進(jìn)行照射。

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài),認(rèn)真地聽故事,然后對構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。

  教師引導(dǎo):象不像舞臺上表演卡通片?比單純的畫面效果好多了是吧?

  請學(xué)生提出自己的建議,如:“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光,更符合故事情節(jié)的氣氛!薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱险眨拍苡锌植赖男Ч。”

  在熱烈的討論中,使學(xué)生真正感受到光的魅力,興趣被調(diào)動起來。

  二、了解光的魅力:

  教師再趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品,學(xué)生在美的體驗中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。

  教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下,美術(shù)作品會產(chǎn)生不同的效果。如,白天太陽光下的建筑,晚上在燈光照射下的。建筑;雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像,在不同光線照射下的不同效果,讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外,還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù),來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系,以此激發(fā)學(xué)生對光的興趣。

  三、探究光的魅力:

  在制作作品前,先讓學(xué)生通過分組實驗總結(jié)出:表面光滑的物體與粗糙的物體,不同材質(zhì)的物體,在光的照射下,也會產(chǎn)生不同的效果。

  四、布置下一次需要的材料。

  布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計制作作品,下次利用光的照射,進(jìn)行展示。

  執(zhí)教時間:6月15日——6月16日

  第二節(jié)

  一、啟發(fā)思路:

  教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。

  學(xué)生分頭設(shè)計方案,與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案,并按方案完成作品。

  二、展示光的魅力:

  作品完成后,可舉辦一小型的展覽,展示學(xué)生各自的作品,互相評價、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時,要注意用電與用火的安全。

  教學(xué)評價

  能否積極參與教學(xué)活動的各個過程。

  能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  作品是否有創(chuàng)意。

  執(zhí)教時間:6月19日——6月21日

  札記:作品完成后,我們舉辦了一次小型的展覽,展示學(xué)生各自的作品,用電筒來制造光的魅力。互相評價、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。

四年級下冊美術(shù)教案2

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能

  知識:簡單了解貓頭鷹的習(xí)性及形象特點,學(xué)習(xí)中國畫濃淡不同的墨色,中、側(cè)鋒不同的用筆等筆墨語言,以及畫面的聚散和貓頭鷹的畫法。

  技能:能用濃淡干濕墨色,中鋒、側(cè)鋒用筆方法,嘗試表現(xiàn)寫意貓頭鷹。

  過程與方法

  通過觀察、探究、體驗,示范等過程,進(jìn)一步了解中國畫的筆墨特點,體驗不同濃淡的墨色都有干濕變化,表現(xiàn)寫意貓頭鷹。

  情感、態(tài)度和價值觀

  體驗中國畫的筆情墨趣,豐富學(xué)生的審美感受,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣,感悟繪畫與生活的關(guān)系。

 。ǘ┙虒W(xué)重點和難點

  1.教學(xué)重點

  初步學(xué)習(xí)干濕不同的墨色,中鋒、側(cè)鋒不同的用筆等中國水墨畫語言,表現(xiàn)貓頭鷹的形象特征。

  2.教學(xué)難點

  干濕墨色的運用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)用具:教材、課件、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、顏料。?

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課:

  學(xué)生精彩兩分鐘展示:學(xué)生上前來展示自己的寫意作品。充分讓學(xué)生大膽地來展示自己的才藝。

  講授新知:

  筆墨熱身運動:

  大家拿起筆自由的在紙上畫出一些線條,隨意的加水加墨。

  找一部分有代表性的作品,提問你是如何畫出這種深淺變化的墨色?引導(dǎo)學(xué)生回答墨的干濕、濃淡的變化。然后出示老師的示范。板書展示干濕。

  本練習(xí)從焦?jié)庵氐宓哪来芜M(jìn)行干濕筆的繪畫練習(xí),一方面快速讓學(xué)生回憶濃淡墨,一方面練習(xí)干筆的畫法。

  今天這節(jié)課,咱們就用這些變幻的.墨色學(xué)習(xí)中國畫——學(xué)畫貓頭鷹(出示課題)

  貓頭鷹的分析:

  學(xué)生帶著問題觀看貓頭鷹的短片,視頻中貓頭鷹有哪些特點。

  2.引起學(xué)習(xí)興趣和簡單的知識了解。請一位同學(xué)說說貓頭鷹哪個特點最吸引你?感受貓頭鷹的外形特點:貓的頭,鷹的身體。眼睛長在臉上,羽毛蓬松,

  圓形的眼睛,三角形的嘴,橢圓形的頭部和身體,還長著一對鋒利的爪子

  3.小結(jié):貓頭鷹是人類的好朋友,它為人類做出了巨大的貢獻(xiàn),貓頭鷹在中國就有三十多種。一只貓頭鷹在一個夏天就能捉近千只老鼠,因此有“森林衛(wèi)士”之稱。

  4.對貓頭鷹的。結(jié)構(gòu)分析,請學(xué)生集體回答身體這些部分可以概括成什么幾何形體?三角形的頭部,橢圓的身體,羽毛蓬松。你會突出表現(xiàn)貓頭鷹的哪幾個部分?圓形的眼睛長在臉上,三角形的嘴,還長著一對鋒利的爪子。

 。ㄈ┙處熓痉秾W(xué)生感悟

  (1)剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了貓頭鷹的特點及結(jié)構(gòu),接下來請看老師的演示。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生理解用筆、用墨,以及水分的掌握和貓頭鷹外形的表現(xiàn)。

  教師在演示面部時將加入示范貓頭鷹不同的眼睛神態(tài):睜一只眼閉一只眼、高興的眼神、生氣的眼神,激發(fā)學(xué)生的想象力。并且按照步驟強(qiáng)調(diào)干濕筆和中鋒側(cè)峰的用法。

 。3)深度思考怎樣表現(xiàn)貓頭鷹的動態(tài),怎樣畫使畫面更有情趣?

 。4)適當(dāng)添加環(huán)境(樹葉、葉等),構(gòu)成完整的畫面,告訴學(xué)生在畫面完成之后要給作品起個名字,再提款、蓋章后才是一幅完整的中國畫作品。

  三、欣賞書中學(xué)生作品,

  你最欣賞哪幅作品,為什么?啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作富有趣味的貓頭鷹作品

  四、欣賞小畫家們的作品

  1.看學(xué)生作品思路視頻,通過了解其它學(xué)生的創(chuàng)作思路,可以激發(fā)課堂中學(xué)生的想象力。

  2.張貼一些學(xué)生作品,強(qiáng)調(diào)背景的變化多樣,注意繪畫時的故事情節(jié)及聯(lián)想。

  五、藝術(shù)實踐體驗感受

  1.作業(yè)要求:

 。1)用寫意的技法畫一幅貓頭鷹。

 。2)注意墨色干、濕變化和情境的創(chuàng)設(shè)。

  2.教師指導(dǎo):學(xué)生實踐,教師巡視輔導(dǎo)。

  六、展示與評價

 。ㄒ唬┱垖W(xué)生臺前展示自己的作品。

 。ǘ┳约旱倪M(jìn)步在哪里,還存在的問題

  自評:自己的進(jìn)步和收獲

  他評:找別人的優(yōu)點,交流一下各自的收獲

  七、課后拓展

  1.課件欣賞圖片:生活中哪里還有萌萌的貓頭鷹。

  2.教師總結(jié):通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),希望大家對國畫有更進(jìn)一步的認(rèn)識和思考愿你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,擁抱大自然熱愛我們的生活。

四年級下冊美術(shù)教案3

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.初步了解我國茶文化的歷史,知道茶的相關(guān)知識。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。

  2.嘗試設(shè)計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒,或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

  3.認(rèn)識設(shè)計與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感

  二、課前準(zhǔn)備:

  (學(xué)生)收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。

  三、教學(xué)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  (1)播放《采茶舞曲》,教師表演茶道藝術(shù),并斟上一杯熱茶,讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài),欣賞茶水的色澤,聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學(xué)生品嘗茶的味道,并交流喝茶的感受。

 。2)學(xué)生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息,引出學(xué)習(xí)問題。教師:很多同學(xué)對中國的茶文化很有興趣,今天老師將和大家一起,運用網(wǎng)絡(luò)資源,通過自主探究,進(jìn)一步了解中國茶文化。

  2.明確目標(biāo),確定研究主題

 。1)茶文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識?

  學(xué)生將研究問題說出,教師板書。

 。2)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊:

 、佟霸催h(yuǎn)流長的茶文化”;

 、凇懊璐笥^園”;

 、邸爸撇韫に囍嗌佟;

 、堋叭绾纹凡杓帮嫴璧囊嫣帯保

 、荨扒逑愕牟栉幕保

 、蕖绊嵨恫桊^”;

 、摺霸煨透鳟惖牟杈摺;

  ⑧“多彩的茶葉包裝盒”;

 、嵴埬粞裕貉芯苛酥袊栉幕銓W(xué)到了哪些知識?

  3.網(wǎng)上學(xué)習(xí),自主探究

 。1)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下,選擇感興趣的問題,充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件,通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料,轉(zhuǎn)入不同的知識點進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。

  (2)教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。

  4.匯報交流,深化提高

 。1)剖析整理。學(xué)生分組,圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí),通過收集、討論、分析和整理,做好向全班匯報交流的準(zhǔn)備。(學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿)

 。2)匯報交流。小組之間進(jìn)行充分交流,及時修改、完善自己的探究成果。

  5.發(fā)表感受,拓展延伸

  (1)師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板,進(jìn)行在線發(fā)言交流。

 。2)學(xué)生個人留言完成后,認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。

  (3)在交流的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會,鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí),可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫,并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

  第二課時

  一、課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集各種茶葉包裝盒,水彩筆或蠟筆。

 。ń處煟┱n件,范作,收集各種茶葉包裝盒。

  二、教學(xué)過程

  1.組織教學(xué),導(dǎo)入課題。

 。1)教師出示普通紙的茶包裝(里面裝著茶葉),請同學(xué)們猜猜它是什么?這樣的包裝讓人有購買欲望嗎?再拿出一個精美的茶包裝盒,將茶葉放進(jìn)去。這樣呢?

 。2)小結(jié):一個精美別致的茶包裝,不僅能給人以美的享受,還能直接刺激消費者的購買欲望,從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值,也可作為復(fù)用包裝再次使用,在節(jié)約資源的同時,弘揚了茶文化。

  (3)揭題:今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計。

  2.欣賞與評述。

 。1)老師收集了很多精美的.茶葉包裝盒,請同學(xué)們欣賞。

 。2)找一找共同點:文字(茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡要說明)、圖案、色彩。

 。3)請學(xué)生談一談第一印象:美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

  3.啟發(fā)與嘗試。

 。1)討論設(shè)計特點及規(guī)律。

 、俨璋b的文字設(shè)計。

  主要包括:茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設(shè)計的重要部分,一個包裝可以沒有任何裝飾,但不能沒有文字,正如同一個人一樣,他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計中哪些文字要醒目?哪些文字可以小些?

  茶名、品牌要設(shè)計得較大,特別是茶名,而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設(shè)計得較小。

  提問:怎樣將文字設(shè)計得更美觀?(教師可根據(jù)學(xué)生回答,課件出示各種字體)

  可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字,如:黑體、宋體、變體美術(shù)字……

  中國的書法藝術(shù)有著悠久的歷史,而且有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性,適當(dāng)?shù)剡\用書法,能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻,體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。

  也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

  文字設(shè)計中增加詠茶的詩句等等。

 、诓璋b的圖案設(shè)計。

  提問:你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計怎樣的圖案?

  (茶葉本身的圖案,茶具、茶館的圖案)

  茶葉是一種民族性的產(chǎn)品,可以運用一些具有強(qiáng)烈民族文化氣息的圖案如:體現(xiàn)茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案……

  茶葉出產(chǎn)地的風(fēng)光圖片,詠茶的詩意圖。

  運用學(xué)到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。

 、鄄璋b的色彩設(shè)計。

  提問:你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你?

  簡潔明快、華麗動人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。

  注意問題:色彩和整體風(fēng)格的統(tǒng)一,不能用色過多,否則形成不了色調(diào)。

  小結(jié):茶包裝設(shè)計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關(guān)的,并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點。

  4.創(chuàng)意設(shè)計,作業(yè)練習(xí)。

 。1)要求:今天我們來做小小設(shè)計師,用水彩筆或蠟筆設(shè)計茶葉包裝盒。

 。2)學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。

 。3)學(xué)生作業(yè)設(shè)計,教師進(jìn)行針對性指導(dǎo),對有創(chuàng)意的設(shè)計進(jìn)行表揚和點評,以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

  5.師生共同評價,深入體會。

 。1)自評:介紹自己作品的創(chuàng)作過程。

 。2)組評、互評和教師評相結(jié)合。

  6.提供主題,拓展思路。

  了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計。

  第三課時

  一、課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)彩泥或粘土,茶具圖片資料。

 。ń處煟┱n件,范作、彩泥或粘土。

  二、教學(xué)過程

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道好茶需要好的包裝,當(dāng)然飲茶也要講究專用的茶具,比如:茶壺(出示紫砂壺)。好的茶壺,不僅實用,而且具有藝術(shù)收藏價值。

 。2)今天,我們就來聊聊茶壺。

  2.欣賞啟發(fā),課件展示:

  各個時期的茶壺(教師簡單地介紹)

  提問:一個茶壺可以分為哪幾部分?

  壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋。

  3.如何設(shè)計。

 。1)出示一個壺身為方形的茶壺。

  提問:同學(xué)們想一想還可以把茶壺設(shè)計成什么形狀?

  學(xué)生討論,回答問題。

  小結(jié):我們可以變出許多其他幾何形體的茶壺來。

  教師:出示圖片。

  提問:壺身變了,壺的什么部分也發(fā)生了變化?

  小結(jié):壺的嘴、柄、蓋等都應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的變化,方對方,圓配圓。

 。2)提問:剛才我們看到的茶壺都是用一些幾何形體來進(jìn)行變化的,除了用這些形體來設(shè)計茶壺以外,你還見過別的茶壺造型嗎?

  學(xué)生討論,回答問題。

  出示圖片:看看它們都模仿了什么東西似的形狀?

  如果你來做,還能模仿什么東西設(shè)計制作茶壺?

  學(xué)生討論,并回答。

  教師小結(jié):我們設(shè)計茶壺還可以用仿生形。

  4.嘗試制作。

 。1)我們欣賞了這么多茶壺,你想親自用彩泥來做一個嗎?老師也想動手做一個!

 。2)教師簡單示范造型、組合,并提出注意點。

  (3)提出作業(yè)要求:設(shè)計制作一個或一套造型新穎的茶壺。

  (5)教師進(jìn)行針對性指導(dǎo);對好的、有新意的設(shè)計進(jìn)行表揚,以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

 。4)課件展示學(xué)生設(shè)計的泥塑茶壺作品。

  5.作業(yè)展評。

  (1)自己評:介紹作品的創(chuàng)作過程。

 。2)小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

四年級下冊美術(shù)教案4

  一、教材分析:

  根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分,我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,即通過看看、畫畫、做做等,表現(xiàn)所見所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  草叢,是學(xué)生每天都要看到的,它裝點我們的生活,美化我們的環(huán)境,本課的學(xué)習(xí)旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系,并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

  學(xué)情分析:四年級學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能,基于上述原因,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為:

  知識技能:了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系,并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。

  過程和方法:通過看看、想想、說說、感知草作用,并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài),發(fā)揮想象,以小組合作的。方式,表現(xiàn)草叢中的故事。

  情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生,細(xì)心觀察生活,熱愛生活,熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的意識和觀念。

  重點:了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系

  難點:富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。

  二、教學(xué)理念:

  根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣,體驗樂趣,幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官,讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識,發(fā)展能力,體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣,對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主,教為輔”。

  三、教法學(xué)法:

  為了更好的突出重點、突破難點,結(jié)合學(xué)生的特點,我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終,用故事導(dǎo)入課題,讓學(xué)生直觀感受體驗草的生命力,通過自主探究,發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu),以小組合作方式欣賞作品,并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動參與,樂于探究”。

  四、說教學(xué)流程:

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  我以講故事的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而導(dǎo)入課題。

  引導(dǎo)啟發(fā),觀察草叢

  接下來,我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢,(不要進(jìn)入草叢或亂拔草)解決問題:1。草是什么味道的;2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢?3。談?wù)劜莸淖饔茫繉W(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力,發(fā)現(xiàn)不同種類的草,并感知草對于環(huán)境,對于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,學(xué)會觀察,樂于探究的精神,以及與人合作與交流及語言表達(dá)能力。

  1、觀看分析,感受草叢

  這一階段,為自主探究階段,即讓學(xué)生在看看,想想,做做,說說的過程中突出重點,感受過程的樂趣。

  具體分為第一,看草,小組合作的方式,分析不同草的'形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進(jìn)行總結(jié),并用語言描述,使學(xué)生學(xué)會觀察、分析,豐富知識學(xué)會交流與合作。

  第二,是插草,教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草,請學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進(jìn)行插,要注意前后、高低、疏密關(guān)系,在游戲中,發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力,培養(yǎng)學(xué)生對美的感知,并且突出了本課的重點,學(xué)生體會集體的力量。

  最后,師生共同進(jìn)行分析、評述,并畫一畫你的草,提高學(xué)生的動手能力,鞏固重點,體驗樂趣。

  2、賞析探究,激發(fā)欲望

  請同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品,并進(jìn)行分析闡述,教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪,主人公是誰,發(fā)生了什么事情,等進(jìn)行討論,旨在讓學(xué)生感受作者獨特的想象力,以及畫面多種草的形態(tài)、穿插,動靜的結(jié)合。在暢談的同時,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,觀察能力,進(jìn)一步鞏固重點,突破難點,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  請同學(xué)們想想,并說你想表現(xiàn)怎么的草叢,草叢有些誰,在干什么,自由想象,大膽發(fā)言,為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

  3、發(fā)揮想象,創(chuàng)作草叢

  這一階段,學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法,創(chuàng)作你的草叢,教師進(jìn)行輔導(dǎo),并與大家探討先畫什么,再畫什么,鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

  當(dāng)遇到問題時,如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時,教師引導(dǎo)大家共同分析、解決,使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片,作參考,尋靈感。

  4、欣賞交流,感受成功

  請大家將自己的作品一一展示,并進(jìn)行簡短表述,如自己畫的是什么,最滿意的地方等,使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法,之后他評,說說你喜歡哪幅,使學(xué)生了解自己的長外與不足,為今后的發(fā)展指明方向,最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學(xué)生們體驗到成功,增加自信心。

  5、小結(jié)

  師生共同小結(jié),旨在了回顧本課的內(nèi)容,并進(jìn)行拓展,這么奇妙的草叢,我們要怎樣對待它呢?引導(dǎo)生進(jìn)行暢談,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)草叢,愛護(hù)環(huán)境。

四年級下冊美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對中國古代石刻作品的展示,使學(xué)生對江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個初步的認(rèn)識

  2、了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫石、雕刻的制作過程,并用黑水彩筆作畫石練習(xí)。

  產(chǎn)生對石刻作品的興趣和民族自豪感

  教學(xué)重點:了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色,學(xué)習(xí)畫石的方法

  教學(xué)難點:畫石的方法。

  教學(xué)課時:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師手里有一塊普通的石頭,這塊石頭有生命嗎你聽過石頭中有生命嗎通過本課的學(xué)習(xí),這個答案肯定會“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)第16課《石頭中的生命》

  二、自主學(xué)習(xí)

  1、教師簡單介紹陵墓石刻

  南京被稱為“六朝古都”,歷史上有很多朝代把都城建立在南京。2、學(xué)生欣賞。

 。1)人:武將、文臣:

  你看武將和文臣從著裝、動作、神態(tài)方面來分析有什么不同?

 。2)神獸:麒麟,辟邪。

  神獸,現(xiàn)實生活中沒有的,左邊的一只叫麒麟,右邊的一只叫辟邪,麒麟是皇帝陵墓前的'神獸,辟邪是王侯墓前的神獸。

  石虎、石象。

  明朝的石虎少了些氣勢和動感,但多了幾分溫馴和可愛。

  (3)神柱:

  南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。

  南朝石碑,由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形,碑身呈長方形,碑座為龜趺形,

  三、學(xué)生做習(xí)題,檢查學(xué)生探究的效果

 。1)、右圖中的石獸叫什么?

 。2)、石碑底下壓著的是什么動物?

 。3)、下面哪種動物有翅膀?

 。4)、看了剛才的資料,你覺得石頭中有生命嗎?

  4、講評剛才的習(xí)題,結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。

  第二課時

  一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課

  二、合作交流

  1、師:同學(xué)們,老師這里有又有一些問題,請你找一二個感興趣的問題,結(jié)合剛才看到的資料來想一想,猜一猜,也可與旁邊同學(xué)交流后來回答。

  (1)你能簡單的介紹麒麟的。特點嗎?

  (2)麒麟和僻邪有什么不同?

  (3)文臣和武將有什么不同?

  (4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰創(chuàng)造出來的嗎?

  2、師:這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻,你看后能猜出石刻的基本制作過程嗎?

  生:……

  師小結(jié):①選材②畫記號③雕大輪廓④細(xì)部刻畫

  三、作業(yè)練習(xí):

  1.正是經(jīng)過石刻藝人們靈巧智慧的雙手,我們才能在今天看到這些精美的石雕,這些石雕栩栩如生,充滿力量,好像真有生命。下面,老師這里有一塊石頭,請您想一想,這塊石頭可以做成什么。

  請一生上來畫石。

  2.今天,每位學(xué)生都帶來了石頭,請您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫一畫,畫完后舉手。

  四、拓展

  師:這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻,如今,正面臨著自然和人為的雙重破壞!一方面,石刻面臨著風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞;另一方面,許多石刻所在地,都被納入了開發(fā)房地產(chǎn)的范圍,一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫。幾十年來,不僅石刻本身破損嚴(yán)重,石刻周圍環(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹!

  師:你能想出一些有效的保護(hù)措施嗎?

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