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六年級上冊美術(shù)教案

時間:2024-10-21 09:33:42 美術(shù)教案 我要投稿

六年級上冊美術(shù)教案6篇(熱門)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的六年級上冊美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

六年級上冊美術(shù)教案6篇(熱門)

六年級上冊美術(shù)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細心的觀察力和豐富的想象力。

  2.激發(fā)學(xué)生對美的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;

  3.欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的氣勢和力度。

  二、教學(xué)重難點:

  重點:了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。難點:感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他;

  2.錄像帶《群馬奔騰》;

  3.徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》;

  4.水墨、毛筆、紙等。

  四、教學(xué)過程:

  活動一:認識馬,豐富知識。

  1.看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣提問:

 、倌銈兛吹搅耸裁?他們在干什么?這些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察馬的外形特征,幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))

  2.設(shè)置懸念,引起學(xué)生思考

 、倌銈冎礼R有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?

 、谀銈冎绬,為什么馬是善奔快跑的呢?

  ③你還在哪里看見過馬?它是什么樣的?

  3.鼓勵學(xué)生在成人的幫助下,從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找,收集馬的各種資料,了解有關(guān)的知識與信息。

  活動二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。

  組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進行交流(圖片、圖書等)

  2.提問:你喜歡馬嗎?為什么?

  (不僅同學(xué)們喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫馬。下面,老師就給你們講講他的故事)

  3.以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬,觀察馬,畫馬的故事:

  4.出示作品:《奔馬》

  (1)提問:

 、佼嬅嫔系鸟R在干什么?

 、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢(注意觀察馬的身體動作)

 、勰阌X得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來的?

 、苓@匹狂奔的馬心情會是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)

  ⑤如果你是這匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會是怎樣呢?

  (2)配上《群馬奔騰》音樂,整體感受作品的氣勢和力度。

  (3)教師小結(jié):今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,

  自由奔放的.馬兒,他有一股強大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。

  5.放錄像,學(xué)生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。活動三、繪畫《奔馬》,感受體驗美

  1.欣賞作品,徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。提問:

 、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎?你喜歡嗎?你覺得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點的五官,焦墨掃的馬尾)

 、谀銈冎,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢?

  2.教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵膸坠P寫出四肢的主要肌骨,濃墨點五官,焦墨掃馬尾。

  3.教師小結(jié):徐悲鴻先行畫馬時很認真,他翻來履去地畫馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運用中西方繪畫技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵膸坠P寫出四肢的主要肌骨,濃墨點五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然,很生動,就像活的一樣,非常有氣勢和力度。

  4.學(xué)生自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  5.作品展覽

  學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題

  五、課后延伸:

  用收集來的圖片,圖書,簽到布置宣傳窗。

  2.鼓勵學(xué)生控索多種畫,進行創(chuàng)作。

六年級上冊美術(shù)教案2

  活動目標(biāo):

  1、通過照哈哈鏡,激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

  2、通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。

  3、培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  生活中各種不銹鋼制品(如:碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等);凹、凸兩面哈哈鏡;人手一張會發(fā)亮的板(制作方法:在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼)。

  課時:4課時

  活動過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。

  師:今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡,你們想不想來照一照,看看哈哈鏡里的你是什么樣的?照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  二、進入活動主題,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。

  1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

  師:其實呀,在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如:我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀,就請大家試一試。照一照熱水瓶里,碗里——————的你是什么樣的?

  師:你照了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生:我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了;我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了;我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了——————

  師:為什么熱水瓶里,碗里,鍋子里的你會變的這么有趣呢?

  第二課時

  1、再次嘗試——探索影像

  師:請小朋友再去照一照,并且用手模一摸,想想你為什么會變。

  學(xué)生:我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑——————

  小結(jié):原來這些東西都是凹凸不平的,所以照出來才這么有趣呢!

  2、探索活動

  師:請小朋友從椅子底下取出一塊板,這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦,怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣?

  請學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

  總結(jié):原來呀當(dāng)板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的,這就是凹透鏡;當(dāng)板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的,這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧!

  第三課時

  一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡

  師:哈哈鏡里的你,是什么樣的?

  生:"變成大胖子了" "變得又瘦又高""上面瘦瘦的,下面很肥"

  師:為什么哈哈鏡里照出來的`人,會變得這么有趣呢?

 。ㄕ埬憧匆豢矗幻R面和我們平時照的鏡子有什么不同?)"

  小結(jié):哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的,是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢?老師先不告訴你,要請你們來玩一個東西。

  二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。

  1、師:請你用不同的方法來照一照,讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。(學(xué)生進行探索)

  2、師:你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):當(dāng)這塊板凹進去或凸出來的時候,照出來的我們會變得很有趣,F(xiàn)在,你知道哈哈鏡的秘密了吧。

  第四課時

  一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。

  1、師:在我們的生活中,有許多東西能照出你有趣的臉,現(xiàn)在,老師要請你到四周去照一照找一找。學(xué)生進行操作探索活動

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進去或突出來時,照出來的臉會變得很有趣。

  二、游戲——《我照哈哈鏡》

  請學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

六年級上冊美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受秋天的收獲與色彩繽紛之美,掌握用秋天植物材料造型的方法。

  2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運用一些簡單的美術(shù)形式表達對秋天的感受和理解。

  3、情感態(tài)度與價值觀:教育學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。讓學(xué)生懂得“美”無處不在,要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

  教學(xué)重點:讓學(xué)生了解樹葉拼畫的基本方法技巧,用樹葉拼貼出美麗的畫面。

  教學(xué)難點:怎樣合理的利用樹葉的形狀、顏色去擺出各種不同的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:樹葉拼貼的范畫,課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:白紙、彩筆,剪刀,各種樹葉,雙面膠或固體膠。教學(xué)理念:

  1、注重對學(xué)生的觀察探究的培養(yǎng),把課內(nèi)外知識相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

  2、注重學(xué)生的全員參與,真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人,給學(xué)生說、做、畫、評的空間。

  3、注重學(xué)科整合,整節(jié)課融入了語文、自然、音樂等學(xué)科的內(nèi)容,突出了綜合性。

  4、注重把“美”貫穿整節(jié)課,通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn),從而發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計、范畫和課件的制作也努力做到“美”,讓學(xué)生從不僅從視覺上更是從聽覺上感受到秋的“美”。教學(xué)過程:

  創(chuàng)境引入:

  1、課前播放歌曲《秋天多么美》,讓學(xué)生初步感知秋天的美。

  2、圖片欣賞——體會秋的顏色。

  師:秋天是收獲的季節(jié),也是最美的季節(jié)。秋天的陽光下,殷紅的,翠綠的,橙黃的,金燦燦的?各色樹葉格外的艷麗,多招人喜愛呀。ǘ嗝襟w播放秋的圖片)

  秋天的確是絢麗的',然而秋天的美景依然不會留戀,黃葉像蝴蝶一樣和要我們?yōu)t灑的說“再見”了,如果我們能把秋天留住那該有多好!

  3、同學(xué)們,你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢?(照相、寫作文、?)

  4、小結(jié):是的,當(dāng)我們踏著滿地堆積的落葉時,只要動動我們的小腦筋就會想出好辦法,老師用自己的方法留住了秋天(出示范作及各種樹葉拼圖),說說看是用什么做的?今天我們來做一幅樹葉拼貼畫來把秋天留住,好嗎?(板書課題)

  先學(xué)后教:

  1、出示導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生獨立拼貼。學(xué)習(xí)指南:

 。1)運用你手中的樹葉,開動腦筋,拼一拼,擺一擺,貼一貼,制作一幅有趣的。樹葉拼貼畫。

 。2)拼好后給你的作品想個好聽的名字,根據(jù)自己拼貼的畫,適當(dāng)增加一些背景畫面,使整幅拼貼畫更完美。做好向全班同學(xué)交流、展示的準(zhǔn)備。

  溫馨提示:拼貼過程中注意不要亂丟垃圾,保持良好的環(huán)境衛(wèi)生。

  2、學(xué)生對照導(dǎo)學(xué)案獨立拼貼,教師參與指導(dǎo)。

  展示反饋:

  1、小組推薦學(xué)生展示作品,進行介紹。

  2、學(xué)生進行點評:你認為他創(chuàng)作的怎么樣?你對他有什么好的建議嗎?

  3、教師出示作品,指名進行評價:你認為別人拼貼的畫與你的有什么不同?你認為誰拼貼的更有創(chuàng)意?

  4、總結(jié)方法:

  今天我們一起學(xué)習(xí)了樹葉拼貼畫,你認為在制作過程中有哪些步驟?你認為哪一個環(huán)節(jié)最重要?

  教師送兒歌:片片樹葉真可愛,我來把它巧設(shè)計,選葉聯(lián)想再拼擺,粘貼成畫更可愛。

  5、現(xiàn)在請你根據(jù)你剛才欣賞的作品或是同學(xué)給你提的建議,請你進一步修改、完善自己拼貼畫。

  6、秋景升華:

  我們可以把自己拼貼的作品裝裱,裝飾在教室里或家中,讓我們可以時時看到,時時想起美麗的秋景。我們把秋景留在了心里,把美麗常駐心間。

六年級上冊美術(shù)教案4

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  《畫家介紹》—美術(shù)欣賞

  二、教學(xué)目的:

  通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹,使學(xué)生從作品欣賞中了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛祖國的精神。

  三、教學(xué)重點:

  指導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。

  四、教學(xué)難點:

  了解中國畫的藝術(shù)特點、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。

  五、課的類型:

  欣賞課

  六、教學(xué)方法和教具:

  講解法、引導(dǎo)法、范畫、幻燈片。

  七、教學(xué)過程:

  一、引入新課,板書課題。

  二、利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞:

  1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫,教師講解。

  《祖國萬歲》—齊白石

  這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立,象征逢社會主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上,祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨特的構(gòu)圖,像三支利箭,勁沖霄漢,用筆簡練,含義深遠,主題材突出。這幅畫運用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨特表現(xiàn)手法。

  《奔馬》—徐悲鴻

  《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力,寄寓祖國建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào),飽滿多彩的墨色,精確在刻畫出奔馳中的駿馬,是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作,深為人民群眾喜愛。

  《秋色有香》—齊白石

  《秋色有香》是畫家齊白石的.作品,荷花吐艷,幽香四溢,數(shù)支蓮蓬,象征累累碩果,在茂密的荷葉襯托下,一派生意盎然的荷塘景色,躍然紙上。運筆簡練,筆墨沉實,色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調(diào)畫荷花,點上精工細描的蜻蜓,是一強烈對比。

  《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品,從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美,把“動與靜”的一對矛盾,組成一個直轄市的畫面,構(gòu)思別開生面,充滿生活情趣。雖是西洋畫法,卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。

  讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。

  2、向?qū)W生畫家介紹:

  齊白石—名璜,小名阿芝,字萍生,號白石、白石翁、志白,又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng),為生活計,12歲學(xué)木工,善雕花。少年時從芥子園畫譜開始習(xí)畫,至27歲才學(xué)畫,進而學(xué)詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地,近60歲定居北京,因受陳師曾影響,由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意,近師吳昌碩等,自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物,俱生動傳神。治印善用直刀,挺勁奇肆,自成一派。詩質(zhì)樸清新,感情真摯,堪稱一家。

  介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。

  3、教師介紹中國花鳥畫的特點及表現(xiàn)手法:

  中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實藏露、筆墨技法。

  教師闡明如何欣賞中國畫,啟發(fā)學(xué)生表述自己對每幅畫的欣賞體會及評價。

六年級上冊美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動,感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

  2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。

  教學(xué)重難點:組織學(xué)生進行采訪活動并制作采訪結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:帶上相機、畫筆,小記者們上路吧!

  二、組織采訪活動:

  1、師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的.問題:文明、團結(jié)。

  2、各組按原計劃進行采訪活動。

  三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果:

  1、用文字形式表達。

  2、照片(待沖洗)。

  3、用繪畫或綜合方法。

  四、引導(dǎo)欣賞報紙,簡要指導(dǎo)編輯報紙。

  五、展示采訪結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。

  六、匯總編輯成一張大報紙。

六年級上冊美術(shù)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1:了解果殼箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和功能,初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計的基本知識

  2:能夠設(shè)計出實用美觀的果殼箱,并運用立體紙工的形式來表現(xiàn)

  3:通過果殼箱的設(shè)計與制作,增強學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新精神

  二、學(xué)情分析

  小學(xué)高年級階段的學(xué)生,隨著年齡和經(jīng)驗的增長,身心都得到了很大的發(fā)展,思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展,心理活動的'隨意性和自覺性也在增強,他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻,表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式,表現(xiàn)自己的所觀察到的對象,有的學(xué)生對材料進一步的拓展,尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新,也有的學(xué)生眼高手低,對表現(xiàn)缺乏信心。

  三、重點難點

  重點:用紙張等材料設(shè)計并制作一個造型新穎的果殼箱;

  難點:學(xué)生動手設(shè)計制作果殼箱模型。

  四、教學(xué)過程

  4.1第一學(xué)時

  4.1.1教學(xué)活動

  活動1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們老師今天給你們帶來了一位朋友,你們想認識他嗎?生想,現(xiàn)在請同學(xué)們把眼睛閉上吧!老師把他請出來好嗎?師出示范作,學(xué)生認識,他是誰呀!用來干嘛呢!揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題

  活動2【導(dǎo)入】欣賞比較,啟發(fā)想象

  師:接下來就請同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計制作小小的果殼箱好嗎?

 。1)師問:同學(xué)們,平日里我們見過的果殼箱有很多種,造型,樣式上都有很多的不一樣。那誰能說說生活中你們都見過什么形狀的果殼箱,用什么材質(zhì)做的果殼箱?

  學(xué)生:有方的,有圓的。有金屬的,有塑料的,有木質(zhì)的……(教師小結(jié):出示課件圖片,學(xué)生欣賞)

  問:那么果殼箱具有什么作用呢?所屬的環(huán)境有那些呢?

  生:……

  教師小結(jié)。但是他們的基本結(jié)構(gòu)都差不多,誰能通過這些圖片說說一只果殼箱需要哪些結(jié)構(gòu)?

  生作答。師總結(jié)箱蓋,開口,箱體,標(biāo)示,基座等基本結(jié)構(gòu)。

  學(xué)習(xí)果殼箱上常見的幾種標(biāo)識。(課件展示)

 。3)簡易示范

  通過多媒體課件簡易示范果殼箱的制作步驟:

  活動3【導(dǎo)入】范作欣賞

  課件出示,讓學(xué)生們看看學(xué)生的作品,說說這些果殼箱的優(yōu)缺點。學(xué)生討論回答。

  師:通過剛才對各種果殼箱的欣賞,你們都對果殼箱有了新的認識,新的想法。現(xiàn)在就動手做一只果殼箱吧!

  活動4【導(dǎo)入】布置作業(yè)及學(xué)生制作

 。1)個人或合作用紙張等材料設(shè)計制作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。

  (2)提醒學(xué)生果殼箱由哪幾個部分組成。

 。3)提醒學(xué)生制作過程中的安全性。

 。4)學(xué)生動手制作(課件顯示作業(yè)要求和注意事項,在輕快的音樂聲中,學(xué)生制作,適當(dāng)指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新)

  活動5【導(dǎo)入】作業(yè)展示

  (1)自我評價與互相評價。展示自己的作業(yè),并介紹作品最得意或不足之處。學(xué)生之間相互參觀交流,選出最喜歡的作業(yè),并說說理由。

 。2)教師評價。

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