幼兒園美術(shù)大班的教案
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)大班的教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術(shù)大班的教案1
目標(biāo)
1、用將自己想象的物體畫大、次要物體畫小的方法，使畫面更美，意思更明了。
2、通過有意識(shí)地變化畫面物體的大小，理解物體大小的相對(duì)性。
準(zhǔn)備
兩張內(nèi)容相同的圖畫，其中一張主要物體大，一張畫中物體大小均勻。
過程
一、看看想想說說
1、比較兩張內(nèi)容相同的畫（一張主要物體大，一張畫中物體大小均勻）。分辨哪張畫中的事情表達(dá)得更明白，說出自己的理由。
2、討論最想把圖上什么變大呢？并嘗試放大，體會(huì)圖畫可以讓我們把想變大/小的物體輕易地變大/小。
二、探索嘗試
大的'物體把小的物體完全遮住了怎么辦？（嘗試用畫局部的方法將小的物體顯露出來）。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)
1、選擇畫面上某一物體，將其變大。
2、將變大的物體畫大，畫在主要位置上。
3、將次要物體畫小些，嘗試在主要物體后面添畫次要物體的部分。
4、根據(jù)想象，添畫背景和輔助物。
四、分享交流
對(duì)照原畫面，說說哪些物體也當(dāng)了主角。
幼兒園美術(shù)大班的教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。
2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂三、活動(dòng)流程：討論--繪畫--分享（一）討論1．引入--我看到有兩個(gè)小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。
--他們?cè)跔幷撌裁词虑�？（爸爸用哪個(gè)手指來代表）--那你的看法呢？用哪個(gè)手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因?yàn)榘职肿钅芨�。爸爸用中指來代表，因�(yàn)榘职肿罡�。�?-那媽媽呢，用哪個(gè)手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因?yàn)橐职衷谝黄稹?-還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來代表？說說你的理由。
2．小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的.想法，對(duì)吧！沒關(guān)系，我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。
�。ǘ├L畫--看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。
--幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）（三）分享--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。
--現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。
--有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個(gè)你最愛的人。
--幼兒介紹一個(gè)最愛的人，說說為什么？
�。ㄗ類勰棠蹋�?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……）--老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）--那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動(dòng)物……）--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。
--你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言�？蠢蠋煱阉兂墒裁�？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）--我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個(gè)名字吧！（家庭樹、愛心樹……）--今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園美術(shù)大班的教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在區(qū)域游戲中，我班幼兒在玩毛根的時(shí)候，借助一些工具變出了不同形狀的線條，他們?cè)谕娴倪^程中，互相猜猜各自變化的線條象什么?通過區(qū)域游戲的這一幕，我聯(lián)想到我的課堂，并利用這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)知各種線條，并嘗試運(yùn)用多種不同的線條進(jìn)行創(chuàng)造組畫。
2、能夠與同伴分享快樂，感知同伴間的友情。
3、能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。
4、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種線條，并嘗試運(yùn)用多種不同的線條進(jìn)行創(chuàng)造組畫。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫筆若干、
蔬菜娃娃選美會(huì)展臺(tái)1個(gè)
活動(dòng)過程
一、組織教學(xué)：
手指操《一根小線條》
二、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
1、課件演示——線條寶寶變變變
2、教師把線條寶寶變成波浪線，讓幼兒發(fā)揮想象：波浪線像什么?然后，隨老師懸空畫一畫。教師再把線條寶寶分別變成螺旋線、鋸齒線，幼兒充分想象并說一說像什么?(挖掘幼兒的想象力)
3、幼兒玩一玩線條，讓幼兒大膽創(chuàng)作多種不同線條，并進(jìn)行記錄。(訓(xùn)練幼兒記錄能力)
4、找個(gè)別幼兒展示記錄卡。(訓(xùn)練幼兒語言能力)
三、課件演示：
線條寶寶在生活中的'作用。
四、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線條作畫、大膽創(chuàng)作。
1、教師示范作畫：教師利用幼兒創(chuàng)作的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。
2、幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)造的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒把作品送到《蔬菜娃娃選美會(huì)》展示，幼兒評(píng)價(jià)作品。
五、小結(jié)：
線條寶寶在生活中無處不在，激勵(lì)幼兒運(yùn)用靈巧雙手創(chuàng)造出更美的作品，自然結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸：
組織幼兒創(chuàng)造更多的線條寶寶，創(chuàng)新的裝飾更多的畫面。
活動(dòng)反思：
綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。
幼兒園美術(shù)大班的教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1，通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2，畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3，大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對(duì)色彩的敏感度。
難點(diǎn)：豐富幼兒對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1，有關(guān)太陽的圖片。
2，音樂《種太陽》。
3，畫紙、畫筆。
活動(dòng)過程
一、播放歌曲《種太陽》，請(qǐng)幼兒想象。
幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
二、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
1，在這首歌曲中你聽到了什么？
2，我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽？
3，我們看到的太陽是什么樣子的？
4，想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。
三、幼兒進(jìn)行作畫，教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個(gè)別幼兒的'思維受傳統(tǒng)的控制，很難想象出與眾不同的太陽。
太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99，86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園美術(shù)大班的教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在交流分享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到作品成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
在了解螃蟹的特征的基礎(chǔ)上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。
在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
秋天到了，很多小動(dòng)物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友（出示短片）
師：寶寶們，這是誰呀？（螃蟹）
二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征（出示PPT）
引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征
師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？
幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的.身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子、大大的眼睛。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對(duì)）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對(duì)大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）
（師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。）
三、教師示范，制作螃蟹。
1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今天就來做一做吧。
2、桌子上呢，周老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧！（請(qǐng)幼兒自己來看一下材料）
3、你想用什么材料來做螃蟹呢？（討論：可以用什么材料做螃蟹？）
4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會(huì)兒可以來看一看，再自己動(dòng)動(dòng)小腦筋試試！
�。ń處熜〗Y(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習(xí)慣做了螃蟹的腳…貼的方法�。�
四、聯(lián)想創(chuàng)作：
制作要求：
1、選擇自己喜愛的所有材料（比如：你想用什么來做腳，身體）
2、螃蟹長的樣子做出來
3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放音樂）
1、自選材料制作，重點(diǎn)觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行。
3、完成后為你的螃蟹取名。（有時(shí)間可以加入此環(huán)節(jié)）
六、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會(huì)）：（放音樂）
1、個(gè)別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）
教學(xué)反思
幼兒都很樂意參與這次活動(dòng)，課堂氣氛非�；钴S，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一只螃蟹，有的幼兒還想繼續(xù)做，大多數(shù)幼兒的作品非常有創(chuàng)意，幼兒也體驗(yàn)了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
小百科：螃蟹屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。
幼兒園美術(shù)大班的教案6
參賽作品名稱
“創(chuàng)意美術(shù)”
參賽作者
李東旭
單位名稱
遼寧 省 盤錦 市實(shí)驗(yàn)幼兒園
游戲時(shí)間
35分鐘
年齡段/班
大班
游戲目的
1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),能感受到活動(dòng)帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的敏感性。
3、掌握一些簡單的美術(shù)技能,能用自己喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的 發(fā)展。
4、 能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn), 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
5、在美術(shù)活動(dòng)中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作 品,發(fā)展幼兒的審美情趣。
游戲準(zhǔn)備
紙杯、線、剪刀、塑料尺、氣球，廢紙屑、顏料、貝殼、石頭等
游戲指導(dǎo)
美工區(qū)的主題來源于幼兒。
在日常生活中，教師應(yīng)善于觀察幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣愛好出發(fā)，制定某一階段美工區(qū)的主題內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒擺脫模仿，大膽創(chuàng)新。
在以往的繪畫活動(dòng)的組織形式上，教師往往太關(guān)注向幼兒傳授繪畫作品表面上所表達(dá)的內(nèi)容，過多地要求幼兒掌握一些繪畫方面的技能和技巧，而忽略幼兒參與繪畫活動(dòng)興趣與自我表達(dá)意愿上的發(fā)展。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出有自己“理解、情感、想象”的作品。
在幼兒有了一定的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)幼兒將自己的理解、情感、想象融入到自己的作品中。
美工區(qū)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的開展，旨在通過為幼兒提供多元化、不同層次的材料適應(yīng)不同幼兒的發(fā)展情況，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。在材料投放上不僅可以通過刪減、添加等方式來激發(fā)幼兒的操作興趣。還可以對(duì)材料進(jìn)行整合，當(dāng)幼兒對(duì)一組材料非常熟悉而失去興趣時(shí)，如果把兩組或兩組以上的材料組合在一起，幼兒就有可能創(chuàng)造新的游戲情景，出現(xiàn)新的活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)于教師而言，在美工區(qū)中角色不是旁觀者、指揮者，而是支持者、參與者，教師應(yīng)該以多種形式參與到幼兒的.活動(dòng)中。
一、談話導(dǎo)入
1、談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？
2、欣賞扎染。欣賞各種扎染作品和扎染作品圖片，引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。
二、操作部分
1、通過欣賞用不同方法扎染的手帕，進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。
師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊?為什么?
幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。
幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。
幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。
幼：我喜歡這塊手帕，因?yàn)樗幕y像火車道。
師：像火車道的花紋在哪里呢? 幼：在手帕的角上。
師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?像大海波浪一樣的花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮
筋做出來的。 斜形花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來的。 像火車軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來的。
(教師根據(jù)幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜）。
2.教師展示扎染的材料與示范操作過程。
�。�1）示范扎染的過程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法。
師：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個(gè)圓形，兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。
師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?
師：先把手帕對(duì)角折，然后扎上皮筋，就會(huì)出現(xiàn)中間的斜線了。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
3.嘗試在手絹上進(jìn)行扎染，布置圖案。
（1）鼓勵(lì)幼兒在手絹上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。
�。�2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
活動(dòng)小結(jié)：
1、幼兒展示自己的扎染作品，欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。
2、為自己的作品取名。
3、分組整理材料作品。
觀察與反思
幼兒美工活動(dòng)是幼兒園教育工作中重要的組成部分，是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)之一。美工區(qū)的選點(diǎn)最好是靠窗臺(tái)、近水源,便于幼兒在活動(dòng)中自由取、換水,更重要的是采光好,利于保護(hù)幼兒視力,有條件的教室內(nèi),還要考慮其空間位置應(yīng)利于幼兒進(jìn)行個(gè)體活動(dòng),自由組合活動(dòng),稍作調(diào)整,又可進(jìn)行小組活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)大班的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，初步理解秋天明顯的特征。
2、學(xué)習(xí)詞語：秋天、涼爽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊。
活動(dòng)過程：
1、交代參觀要求：
兩人牽好手，一對(duì)跟著一對(duì)走。
不要去采摘路邊的東西，只可以用眼睛看。
2、帶領(lǐng)幼兒到田野里。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)在是秋天來了
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（學(xué)習(xí)詞語：秋天）
小朋友，秋天到了，你知道周圍的`景物有些什么變化？（引導(dǎo)幼兒觀察景物）
秋天到了，一些樹葉有些什么變化？落下來的樹葉是什么顏色的？地上的草怎樣了？哪些水果熟了？天氣變得怎樣了？秋風(fēng)吹在身上有什么感覺？秋天到了，人們穿上了什么衣服？（學(xué)習(xí)詞語：涼爽）
3、回教室教師小結(jié)
秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。
幼兒園美術(shù)大班的教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。
2、耐心添畫細(xì)節(jié)，合理布局。
3、樂意評(píng)價(jià)同伴的作品。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。
2、櫻桃實(shí)物及范畫。
3、國畫工材料。
活動(dòng)過程
1、出示櫻桃實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。
教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?
2、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論畫法。
(1)教師：你們覺得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結(jié))
(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?
(3)教師小結(jié)：以前我們學(xué)過用點(diǎn)畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。
4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評(píng)價(jià)意見。
教師：你喜歡哪一幅畫，為什么?
活動(dòng)反思
曾聽過一位老師的'研討課《新型玻璃》中有一個(gè)環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個(gè)小組發(fā)一張卡片，卡片上寫著上節(jié)課新學(xué)的兩個(gè)常用字，要求小組合作學(xué)習(xí)一分鐘，后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，比一比哪個(gè)組組的詞多。在學(xué)生匯報(bào)的過程中，老師不僅對(duì)組詞的正確與否進(jìn)行評(píng)價(jià)，還對(duì)小組成員的合作狀態(tài)、學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒進(jìn)行逐一即時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)小組的評(píng)價(jià)不僅有定量評(píng)價(jià)（根據(jù)組詞量給小組加分），也進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，“第四小組，組長很能干，他根據(jù)學(xué)習(xí)要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊(cè)，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很喜歡�！�
這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評(píng)價(jià)的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端：
1、單一不全面。即時(shí)評(píng)價(jià)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，忽略甚至遺漏了在獲得知識(shí)的過程中，學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度；
2、單向缺互動(dòng)。評(píng)價(jià)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的單向活動(dòng)，生生之間，組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評(píng)價(jià)明顯不足；
3、單調(diào)不豐滿。評(píng)價(jià)語言及手段單一，缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，于是，我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià)；在交流時(shí)，對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動(dòng)作來肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。
幼兒園美術(shù)大班的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞面具夸張的形象，能大膽地進(jìn)行夸張的繪畫，體驗(yàn)畫臉的樂趣。
2．在觀察、模仿、描述、創(chuàng)作的過程中，理解作品夸張、變形的表現(xiàn)手法，充分感受畫面幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3．能夠與同伴交流，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的面具資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的面具，布置一個(gè)迪斯尼樂園。
3．材料準(zhǔn)備：多媒體課件、鏡子、畫筆等。
活動(dòng)過程：
1．教師展示若干面具實(shí)物，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這是什么?你看了這些面具后有什么感覺?為什么會(huì)有這樣的感覺?
2．教師展示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察面具。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察各種各樣的面具圖。
教師：你最喜歡哪一個(gè)面具?它是什么樣的'?鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的表情有什么樣的感覺?我們來學(xué)一學(xué)。
3．引導(dǎo)幼兒比較面具與人的面部的差異，感受詼諧情趣。
出示鏡子，引導(dǎo)幼兒從顏色的不同、是否對(duì)稱等方面進(jìn)行觀察比較。
教師小結(jié)：面具大多是人們?cè)诒硌莺陀螒虻臅r(shí)候戴的，面部色彩和五官位置的變化，表現(xiàn)了人們的幽默和風(fēng)趣，充滿了喜劇色彩。
4．教師出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)有趣的臉的圖畫。
教師：你想畫誰?如何將他的臉畫得很有趣?
5．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種有趣的臉的圖畫。
6．幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
7．展示幼兒繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：說說你畫的是誰？有怎樣的表情?
幼兒園美術(shù)大班的教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫面，感知?jiǎng)游锏闹饕卣�，以及畫面�?gòu)圖。
2、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色，大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。
3、嘗試從背景和角色兩個(gè)方面評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒用書》人手一冊(cè)，白紙人手一張，彩色油畫棒人手一盒，幼兒會(huì)唱京劇《龜兔賽跑》，音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)
活動(dòng)過程：
1、音樂活動(dòng)：龜兔賽跑。
——播放前奏，請(qǐng)小朋友聽聽：這是誰要進(jìn)行比賽啦？
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著京歌的音樂，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。
——教師：烏龜和兔子比賽跑，兔子和烏龜誰贏了？
2、 閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面。
——引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》。
3、 通過提問的方式，啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié)。
——教師可用邊提問邊示范的方式，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗螅層變褐庇^感受兔子和烏龜?shù)奶卣�，從而把握繪畫的重難點(diǎn)。
4、 幼兒進(jìn)行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動(dòng)。
——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物，再畫出兔子和烏龜?shù)谋荣惽榫啊?/p>
——鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地給背景和其他輔助形象涂色，充實(shí)畫面背景。
5、展示幼兒的`作品，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從背景色彩和動(dòng)物形象兩個(gè)方面去評(píng)價(jià)作品。
6、音樂活動(dòng)：加油跑。
7、體育游戲：龜兔賽跑。
在課前，我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的形象，把本次活動(dòng)的繪畫難點(diǎn)提前，以求在上課時(shí)突破重難點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：“幼兒的藝術(shù)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的”在本次活動(dòng)中，我充分讓幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，在一開始，就運(yùn)用提問：“如果現(xiàn)在讓你當(dāng)裁判，你覺得烏龜和兔子會(huì)是誰贏呢？”“你會(huì)把比賽的終點(diǎn)定在什么地方呢？”我的開放性的問題給了幼兒啟發(fā)與創(chuàng)造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示，因此在繪畫過程中，他們就能把自己的想象充分發(fā)揮，注重背景（比賽的終點(diǎn)）和動(dòng)物的特征，好多孩子畫的背景各不相同：草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我讓幼兒以小組為單位，評(píng)選出每組的第一名，并說說理由，展示作品。在活動(dòng)的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語言區(qū)，創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》。
幼兒園美術(shù)大班的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作饅頭。
2、借助輔助食品裝飾饅頭。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、洗凈雙手，做好桌面、器具等消毒工具。
2、揉好的、放過酵母的面團(tuán)若干。沒有放過酵母的面團(tuán)一個(gè)（教師用）。
3、酵母粉少許。
4、輔助食品（葡萄干、香腸、青梅、紅棗等）。
活動(dòng)過程：
一、欣賞花色面包。
1、這些面包與一般的面包有什么不一樣？
2、動(dòng)物臉形的面包添加了哪些食品？分別代表什么？
二、討論制作材料和衛(wèi)生要求。
1、制作面包需要使用哪些材料？
2、面包和饅頭都是食品，制作中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生？
制作花色饅頭。
1、幼兒分組用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作不同造型的饅頭，并進(jìn)行裝飾。
2、記住自己的饅頭（或做上標(biāo)記）后，連同教師沒有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟。
三、賞饅頭，嘗饅頭。
1、辨認(rèn)“自己的作品”（注意不要讓幼兒燙著），陸續(xù)將其他饅頭全部蒸熟。
2、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？
3、為什么你們做的饅頭又白又胖，而老師做的饅頭又黑又小呢？
4、原來你們制作的面團(tuán)加入了一種神奇的.東西，它的名字叫酵母。
5、比較哪一種好吃，理解又松又軟和又黑又硬。
活動(dòng)反思：
幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂�；顒�(dòng)中，注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展。
幼兒園美術(shù)大班的教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)通過筆劃粗細(xì)，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用濃墨淡墨。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黃瓜、西瓜實(shí)物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調(diào)色盤，報(bào)紙。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
小朋友來猜一個(gè)謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。
運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？
可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時(shí)要仔細(xì)，不能畫錯(cuò)。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
活動(dòng)反思
整個(gè)過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的.作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結(jié)的，得來不容易。當(dāng)然，在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛，我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外，多長見識(shí)！
幼兒園美術(shù)大班的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞各種卡通小豬圖片，會(huì)用攆壓、搓、捏、連接、塞紙法等技能，塑造胖小豬可愛的形象。
2、感受陶泥的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)作能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡通小豬的圖片，教師范例。課件。每人一塊陶泥、陶藝板、泥棍、泥漿、報(bào)紙若干。
活動(dòng)過程：
一、欣賞各種卡通小豬圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣
1、欣賞各種卡通小豬圖片，形象地感知胖胖豬的外部形態(tài)特點(diǎn)。
提問：小朋友們看了小豬的圖片，小豬長什么樣?
2、教師小結(jié)：小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細(xì)細(xì)的小尾巴。
二、嘗試用夸張、擬人的手法，表現(xiàn)出小豬可愛的卡通動(dòng)漫形象
(一)造型啟發(fā)
故事《三只小豬》你們已經(jīng)聽過了，你們最喜歡哪一只小豬?如果請(qǐng)你用學(xué)過的方法制作一只小豬，你會(huì)怎么做?
(二)今天老師和小朋友一起來學(xué)做卡通小豬，好嗎?請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的.：
1、先把陶泥攆壓成厚薄均勻的泥板;
2、把報(bào)紙揉成紙團(tuán)，用攆好的泥板包起來做小豬的身體;
3、用搓、捏、連接手法分別加上小豬的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、腳等身體部位;
4、最后，啟發(fā)孩子可采用輔助材料裝飾小豬。
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
1、用卡通的方法把你喜歡的小豬做出來。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，不受真實(shí)物象局限。
3、對(duì)于動(dòng)手能力較差的孩子教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
四、交流講評(píng)
請(qǐng)幼兒大膽介紹自己制作的小豬，采用哪些方法。把做好的小豬放到陶藝展架上，說說你喜歡哪只小豬，為什么?
教學(xué)反思：
1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
小百科：野餐是一種戶外休閑活動(dòng)。 最初的野餐開始于18世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時(shí)還是一種比較正式的皇家社交活動(dòng)，進(jìn)行野餐時(shí)需要有寬敞的庭院，式樣考究的桌椅，同時(shí)必須有服務(wù)生伺候上菜。在今天，野餐作為一種健康、自然的生活方式，在國外發(fā)達(dá)國家較為普遍，近年來在國內(nèi)也日漸普及。尤其是在春暖花開的陽春三月，只要輕輕松松帶上一個(gè)多功能野餐包，無限樂趣盡由此展開�；驍y友結(jié)伴、或舉家出行，走進(jìn)郊野海濱、鄉(xiāng)村麥田、林間湖畔、公園山谷。野餐所帶來的，不僅僅是找個(gè)自然環(huán)境大吃一頓這么簡單，它還是一個(gè)與家人、朋友交流感情的機(jī)會(huì)。
幼兒園美術(shù)大班的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1，通過活動(dòng)了解疊褲子的正確方式。
2，嘗試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。
3，積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的.想法。
4，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：
每人一條長褲。
活動(dòng)過程：
一、談話引題
1，中午睡覺的時(shí)候，寶寶都要脫褲子，脫下來的小褲子要怎么辦呢?
2，出示小褲子。提問：誰會(huì)疊呢?
3，請(qǐng)幾名幼兒示范疊褲子。
二、利用兒歌，示范疊褲子步驟。
1，教師示范。
師：小褲子也會(huì)念兒歌，你的小耳朵仔細(xì)聽，兩條褲腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。
2，幼兒嘗試折疊，教師指導(dǎo)
三、幼兒練習(xí)
1，小組練習(xí)折疊褲子。
2。全體一起練習(xí)折疊褲子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩條褲腿對(duì)齊擺放。
四、教師小結(jié)
師：今天我們已經(jīng)有很多小朋友學(xué)會(huì)一邊念兒歌，一邊疊褲子。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干了，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，以后小褲子都要自己疊。
幼兒園美術(shù)大班的教案15
教材及幼兒基礎(chǔ)分析：
卷心菜是孩子們生活中常吃的蔬菜。它的剖面線條變化豐富，既生動(dòng)有趣，又有想象的空間，十分美麗。本活動(dòng)不僅能滿足大班孩子感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的興趣和需要，而且能滿足幼兒善于幻想的心理，培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)，考慮到美術(shù)活動(dòng)的核心是審美，因此，活動(dòng)中利用范畫來引導(dǎo)幼兒通過觀察、交流、欣賞、繪畫、講述等方式來感悟卷心菜的規(guī)律美。在看一看、摸一摸、想一想、畫一畫、講一講中體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的快樂，助推孩子的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察實(shí)物，組織線條表現(xiàn)形象，并能將線、形密密地排列在圓形空間。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成富有情趣的畫面。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
觀察、想像，感受美；形成有規(guī)則的圖案，表現(xiàn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卷心菜教師一棵，每兩個(gè)孩子半棵。
2、畫紙、黑色記號(hào)筆人手一份。
3、輕音樂
活動(dòng)過程：
1。觀察實(shí)物，自主造型。
（1）觀察卷心菜，自主造型。
師：有個(gè)農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開，里面會(huì)是怎樣的呢？我們一起仔細(xì)看一看。（視頻播放卷心菜剖面（見圖一），讓幼兒仔細(xì)觀察。）
師：請(qǐng)你把它的樣子畫在紙上，要畫的大大的，撐滿整張紙。（幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。）
（2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型（見圖二），交流：這個(gè)小朋友畫的卷心菜是怎樣的？
師小結(jié)：卷心菜的形狀是個(gè)大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。
�。�3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型（見圖三），引導(dǎo)幼兒不同圖式表現(xiàn)卷心菜。
師：卷心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的；卷心菜的葉子也不一定用弧線畫，卡他們用了哪些線條。
評(píng)析：卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破常規(guī)的先畫后說滿足了幼兒急于動(dòng)手表達(dá)感受的需要，沒有任何規(guī)范圖式的.自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現(xiàn)空間，使他們主動(dòng)運(yùn)用各種不同的造型語言，創(chuàng)造出了變化多樣的卷心菜圖式。
2。欣賞范例作品，引導(dǎo)細(xì)致刻畫。
師：小朋友的卷心菜畫得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀，畫的很多很密，畫滿了整顆卷心菜上面。（見圖五）
評(píng)析：幼兒的自主造型往往非常概括和簡練，他們的表現(xiàn)如果沒有教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點(diǎn)撥，就會(huì)存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規(guī)律。但是這些規(guī)律究竟如何在作品中表現(xiàn)出來，點(diǎn)、線、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對(duì)應(yīng)、排列，形成有規(guī)律的美妙圖案，他們?nèi)允帜：�。這里教師采用了欣賞感悟法，選用兩幅風(fēng)格不同的作品：衣服較為寫實(shí)，卷心菜里線的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線，也別有情趣。這兩幅畫還都畫了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現(xiàn)了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現(xiàn)出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后，對(duì)怎樣畫出美麗的卷心菜有了具體的感性認(rèn)識(shí)，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
3。教師指導(dǎo)，幼兒作畫。
�。�1）要求：請(qǐng)你也來畫一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時(shí)候，會(huì)有哪些小小的蟲子在它的周圍活動(dòng)？
�。�2）指導(dǎo)：
�、俟膭�(lì)幼兒根據(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫實(shí)。
�、诠膭�(lì)幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部。
�、酃膭�(lì)幼兒大膽聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。教師及時(shí)介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。
評(píng)析：教師提出的要求簡潔明了地指向創(chuàng)作的兩個(gè)方面：造型宇情節(jié)。指導(dǎo)時(shí)又不斷地即時(shí)介紹表現(xiàn)出這兩個(gè)方面特點(diǎn)的幼兒作品，使幼兒即時(shí)學(xué)習(xí)別人的不同想法，將同伴的創(chuàng)造思維納入到自己的創(chuàng)作表現(xiàn)中，舉一反三，創(chuàng)造出了許多各具特色的美妙圖案。
4。展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
�。�1）教師評(píng)價(jià)：將全體幼兒的作品展示在設(shè)計(jì)好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�2）幼兒評(píng)價(jià)：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？
（3）以幫助農(nóng)民伯伯開汽車運(yùn)卷心菜到菜場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
以教師的評(píng)價(jià)為引領(lǐng)，暗示幼兒從線、形的運(yùn)用和情節(jié)兩個(gè)方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進(jìn)一步感受對(duì)稱、疏密、主次、節(jié)奏、秩序等美感規(guī)律。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
引導(dǎo)幼兒通過對(duì)實(shí)物的觀察，感悟美感規(guī)律，進(jìn)行自主造型，是本次活動(dòng)作為突出的地方。傳統(tǒng)的線描裝飾教學(xué)，以模仿教師的范例為主，幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本次活動(dòng)，教師突破常規(guī)，要求幼兒面對(duì)卷心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創(chuàng)作空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，運(yùn)用不同的線、形，形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得欣賞的是，教師的教學(xué)沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領(lǐng)幼兒在自主造型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步刻畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)美。教學(xué)時(shí)教師選用了兩幅風(fēng)格不同的卷心菜，啟發(fā)幼兒對(duì)記憶中的多種線、形進(jìn)行重新組合加工，創(chuàng)造出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創(chuàng)造，而且有效地促進(jìn)了幼兒線描表現(xiàn)水平的提高。
【幼兒園美術(shù)大班的教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班美術(shù)教案01-31
【精選】幼兒園大班美術(shù)教案07-07
幼兒園大班美術(shù)教案[精選]07-06
幼兒園大班美術(shù)教案（精選）07-06
[精選]幼兒園大班美術(shù)教案07-06
幼兒園大班美術(shù)教案【精選】07-05
幼兒園大班美術(shù)教案07-10
幼兒園大班美術(shù)教案07-10
幼兒園大班美術(shù)教案07-10