實用的美術教案9篇(精)
作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的美術教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標:
1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙設計,裝飾魚身上的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的'一些問題。
活動準備: PPT水族館、幻燈片(五彩魚范例,五彩魚半成品范例)、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒游的音樂。
活動過程:
一、觀察范例,了解制作方法
1.播放PPT水族館,引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
2.教師放幻燈片,這是什么?是用什么做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?(報紙搓成紙條卷成魚的外形,彩紙裝飾魚的眼睛,身體魚鰭,魚尾等)
二、加深了解,學習制作
1.觀看制作魚的錄象,了解制作步驟。(第一步:用報紙作成魚的形狀,第二步:裝飾魚)
2.難點討論:出示幻燈片,半成品的魚,討論:這魚少了什么?怎么做?
出示幻燈片(1、用細紙條貼在輪廓上,再把眼睛貼紙條上。2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條,直接貼上)
三、幼兒制作。 播放PPT供幼兒
四、欣賞、交流
1.選一、兩個幼兒介紹自己的魚。
2.游戲:小魚游呀游。
美術教案 篇2
活動目標:
1.嘗試大膽地用手撕紙,團紙。
2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗玩紙球的樂趣。
活動過程:
一、出示報紙,引起幼兒興趣。
二、帶領幼兒玩撕報紙的游戲。
1.教師介紹并示范撕報紙的方法
2.引導個別幼兒示范操作
3.帶領幼兒撕報紙,練習撕的技能。
三、帶領幼兒制作紙球:報紙變變變
1.揉紙球
1)教師示范揉紙球
2)引導個別幼兒揉紙球
3)帶領幼兒揉紙球
2.引導幼兒“紙球印畫”
1)教師示范“紙球印畫”
2)引導個別幼兒“紙球印畫“
3)帶領幼兒“紙球印畫”
四、集體講評
活動反思:
這是一節(jié)美術活動,剛開始撕報紙的活動,幼兒的積極性都很高,因為這是一個比較簡單的`操作,很多幼兒基本都能完成,通過撕報紙引出下面做“紙球“,幼兒的積極性更高了,在我示范制作紙球的時候,幼兒的注意力都很集中,在請幼兒上來操作的時候,由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術課,所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”,由于操作環(huán)節(jié)與之前上過的一節(jié)美術課基本一樣,因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧,但是有個別幼兒還不能很好的理解操作方法,因此需要教師多多關注與指導。
美術教案 篇3
教學目標:
1、進一步提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。
2、用泥塑的方法,立體、生動表現(xiàn)人物的形象特征。
3、發(fā)揮想像,使用各種材料制作立體人像。
教學重點:
1、選擇黏土或其它材料表現(xiàn)爸爸媽媽。
2、初步學習泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)。
教學難點:
作品具有表現(xiàn)力,把握好動態(tài)、神情。
教學過程:
一、資料賞析(部分圖片說明)
陶藝是陶瓷藝術的簡稱,它既是物質(zhì)的產(chǎn)品,又是精神的產(chǎn)物。既是一門古老的藝術,又是一門現(xiàn)代的藝術。古老是因為她伴隨著人類文明史,透著原始的魅力,陶藝的起源早在8000年前的新石器時代;年輕是因為現(xiàn)代陶藝的獨立和發(fā)展,F(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作主要通過作品的造型、肌理、紋飾、釉色來表達作者的意念。它以獨特的藝術語言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的藝術家和陶藝愛好者。
大足石刻
大足地區(qū)的險峻山崖上保存著絕無僅有的系列石刻,時間跨度從9世紀到13世紀。這些石刻以其藝術品質(zhì)極高、題材豐富多變而聞名遐邇,從世俗到宗教,鮮明地反映了中國這一時期的'日常社會生活,并充分證明了這一時期佛教、道教和儒家思想的和諧相處局面。
雕塑、泥塑、陶藝常用工具
二、技巧操作
通過前一課程的學習,繼續(xù)激發(fā)學生對表現(xiàn)人物的熱情。
為爸爸媽媽做個雕像,多么親切、多么難忘!
1、確定給父母泥塑的內(nèi)容和形式:是單人的、雙人的,是站的、坐的還是運動的。
2、泥土剛采來時是“生”的,要在手上反復的搓揉拍打,和勻水分、粘性加強變“熟”后才能使用。
3、先用大塊黏土做出概括性動態(tài)形象,然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細部。
4、也可以將頭部、身體、四肢分開做,再用泥漿把它們黏合起來。
5、五官制作要符合人物表情,刻畫要精致。
6、添加飾物,使雕塑更加生動。
三、作品展示
四、作業(yè)設計要求
1、仔細觀察爸爸特征。
2、先用大塊黏土做出大概動態(tài)形象,然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細部。
3、也可以將頭部、身體、四肢分開做,再用泥漿把它們黏合起來。
4、在接下來的課上還可以用其他的材料和方法來表現(xiàn)父母。
五、課后拓展
課后同學們可以運用各種材料,發(fā)揮創(chuàng)意來制作有趣的人物。
教后感:
有了上一節(jié)課的基礎,同學們已經(jīng)能夠用繪畫的形式很好地表現(xiàn)自己的爸爸媽媽,在本節(jié)課上同學們又有了新的表現(xiàn)自己爸爸媽媽的方法,所以同學們非常感興趣,創(chuàng)作的熱情比較高,能夠大膽的想象,利用各種材料進行創(chuàng)作,并能夠合理的利用各種材料使自己的作品豐富起來,整節(jié)課同學們都沉浸在創(chuàng)作的樂趣中。
美術教案 篇4
活動目標
1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵,初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
活動準備
知識準備:教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化,感受多彩多姿云朵的美。
物質(zhì)準備:云朵的圖片及課件,變化有趣的云朵。
活動過程
一、猜謎引入。
二、觀看云朵的圖片和課件,感受多姿有趣的云朵美。
1、師幼一起看云朵圖片,引導幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。
2、再次觀看變化有趣的云朵,引導幼兒欣賞云朵()的趣味性。
三、幼兒學畫多姿有趣的云。
1、激發(fā)幼兒想畫云朵,說說想畫什么云朵。
2、師重點講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。
3、提出作畫要求:
、傩‘嫾铱捎枚袒【連接或涂染的方法畫云朵。
、诖竽懴氪竽懏,畫出多姿有趣的云。
四、幼兒作畫,師巡視指導,重點指導幼兒用短弧線連接畫云朵,鼓勵幼兒大膽想大膽畫,畫出多姿有趣的云。
五、互相交流,分享繪畫作品。
美術教案 篇5
活動目標
1、讓孩子們知道通過熱力的影響食物發(fā)生了哪些變化。
2、讓孩子們構造出各種各樣的東西,培養(yǎng)他們的組織表達能力。
活動準備 面條, 意大利面, 雜志, 廚房用品
活動過程
[導入]1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹意大利面。
- 它是一種我們喜歡的食物。
- 它和我們的'面條很像,它是什么呢?
[展開]1、談談吃意大利面的經(jīng)歷。
- 你吃過意大利面嗎?
- 在哪兒和誰一起吃的?
- 吃意大利面的時候心情怎么樣?
2、煮面條和意大利面。
、 摸一摸面條和意大利面,把它們折斷看看是什么樣子的。
、 水燒開后,分別把面條和意大利面放到鍋里煮一煮。
③ 煮熟后,把面撈出,用涼水過一下。
、 嘗一嘗面條和意大利面的味道。
、萦懻撘幌逻@兩種面煮熟前后有什么差異。
3、一邊看活動紙一邊討論。
- 你看到了什么?
- 你想涂上什么顏色?
- 用什么粘上好呢?
4、把煮熟的面條捏碎粘在活動之上。
、侔衙鏃l煮熟后去掉水分。
、 把煮熟的面條捏碎涂在圖畫紙上。
、 利用面條的粘性把雜志撕碎的碎片粘在活動之上。
、 討論一下和涂膠水比起來有哪些差異。
[結尾]①讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們
、诨顒
美術教案 篇6
活動目標
1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
活動準備
1、范例一幅(相框)
2、貼有“照片”的白紙每人一份;皺紋紙若干。
活動過程
一、導入
1、教師:今天我們班的小朋友從家里帶來了漂亮的照片,
我請小朋友來介紹一下你自己的.照片,好不好。
2、幼兒介紹照片,教師適時引導
二、展開
1、做相框
。1)出示范例幼兒欣賞
教師:老師也帶來了一張漂亮的照片,然后老師又給照片做了一個漂亮的相框,
你們看相框漂亮嘛?他是什么樣子的啊?你們想不想也做一個相框。
。2)教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,教師重點講解操作中的要領:
雙手用力前后的搓,將紙搓成長條狀,搓至4-5條。
然后將紙上的雙面膠撕開,把紙條粘上。
也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。
。3)幼兒進行操作,教師進行指導。
教師幫助幼兒撕去雙面膠。
三、結束
1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2、幼兒互相欣賞作品。
向小朋友介紹自己的作品。
美術教案 篇7
教材簡介: 花草樹木是生活中不可缺少的植物,是我們?nèi)祟惖暮门笥。本次美術活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開展的,讓幼兒通過手中的畫筆,學習用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
教學目標: 1、學習用色塊表現(xiàn)樹林,并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。
3、懂得節(jié)約資源的道理,知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。
教材內(nèi)容與重難點: 重點:學習用色塊繪畫的方式,鞏固涂色時的遮擋關系。
難點:如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹,并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系。
活動準備: 樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的'樹。
設計理念: 對于幼兒來說,短短的舊蠟筆頭隨處可見,隨著物質(zhì)生活的提高,幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習慣,為了幫助他們糾正這個錯誤觀念,我設計了這節(jié)活動。但在活動中我并不是一味地強調(diào)"節(jié)約",而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式,通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。
設計思路: 這個活動描繪的側重點在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至,為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟,這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰(zhàn)。在多次活動中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物,樂于嘗試新的事物,而這次的活動正是為他們提供了這么一個平臺。
教學過程: 一、感受新的繪畫技法。
師:今天老師帶來了幾盒蠟筆,可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了,都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬不要哦,今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師:如果蠟筆太短,豎著捏不牢的話,那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫,效果肯定很特別,挑選一個自己喜歡的顏色,我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。
。ń處熛仁痉,幼兒小練1)
師:老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線,再在里面涂上顏色,就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。
師:但今天我們不畫輪廓線,而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀
。ń處熯呏v授邊示范,幼兒小練2)
師:你們看,這樣畫的樹是不是很特別呢?
二、感受樹林。
師:今天我們就來用這種特別的方法畫樹林,畫什么?
幼:樹林。
師:什么是樹林?
幼:有很多樹的地方。
師:老師這里就有幾張樹林的圖片,我們來看一看,樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖)
師:樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣,那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)
三、遮擋關系的闡述
師:剛才我們小朋友已經(jīng)學會用這個特別的方法畫一棵樹了,但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢?
師:老師這里有許多已經(jīng)用今天學的方法畫出來的樹,我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林(出示教具,個別幼兒操作)
師:用拼貼的方法我們可以很容易看出,在一片樹林中,有的樹在前有的樹在后,為什么?
幼:遮擋關系,大小等。
師:那這種前后關系要怎么畫出來呢?
師:老師先在紙上畫出一棵樹,請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹(畫一半),如果前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)?
四、幼兒小組操作練習。
師:我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,好,我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。
五、作品展示
六、教師總結
師:這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的,其實,只要我們平時多動腦筋,就能變廢為寶的!
教學反思: 樹林暢想曲活動反思
在活動前采取了幾個策略:策略一:活動前的社會實踐活動--"撿樹葉",主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗,充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎,使幼兒有話可說。策略二:重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關系。我們還在美術區(qū)設置了"五彩的樹葉",通過實物和范例欣賞,豐富了幼兒對色彩的感知,如:對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理,使得我對美術活動的教學有了更多的思考。
一、導入活動更精彩。
我們平時的美術活動中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性,又建構了幼兒的知識經(jīng)驗,為幼兒活動做準備。
美術教案 篇8
教學重難點:
重點:為自己家鄉(xiāng)設計一座既漂亮又有新意的塔。
難點:根據(jù)塔的特點,進行表現(xiàn)或設計。
教學準備用具:
教師用具:塔的掛圖、課件
學生用具:大小不等的紙盒、多個紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。
教學內(nèi)容:
一、導入新課
師:今天老師給同學帶來了幾張照片,讓我們一起來欣賞一下吧。ㄕn件)
。ò<暗暮蚪鹱炙、云南大理三塔、濟寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國巴黎鐵塔、山東濟南九頂塔)
生:(學生看到圖片非常得驚訝,聽到老師的介紹覺得更加有點不可思議)
師:這些塔它們不僅歷史悠久,造型特點突出,更是勞動人民智慧的結晶。世界上有各式各樣的塔,我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳入云的塔嗎?今天我們就一起來尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔。板書課題:家鄉(xiāng)的塔(課件)
二、講授新課
師:請同學們再來欣賞兩張照片,你們認識他們嗎?你知道它們的名字嗎?從哪里看出來的?
生:這是東寶山上的塔。
師:你能說說它們和剛才你看到的塔有什么相同點和不同點嗎?(課件)
。ㄏ嗤c:都是塔,都分層。不同點:造型不同,建筑材料不同)
師:下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的:(黑板掛圖)如果學生知道的'話可以先點學生回答。
塔的最頂端叫塔剎,中間一部分是塔身,下面叫塔基。
師:知道了古塔的結構,我們再來了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點。
(課件)東山寶塔它聳立在荊門城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。隋開皇十三年(公元5xx年),天臺山國清寺高僧智者禪師主持構筑。寶塔建成后,使當時名為長林縣的荊門古城顯得神采奕奕,所以民間流傳有“立了東山塔,長林生頭角”的諺語。東山寶塔通高33.3米,底部周長30.6米,七層飛檐,八棱翹角,隔面設窗,攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健,氣勢軒昂,七八十里外可遙望,領略它的壯麗、巍峨,F(xiàn)為省級文物保護單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi),建于清代同治元年(公元18xx年),塔身用青條石實心構筑,通高20米,底部周長18米,五層八面,層層出檐,隔面設窗。塔底有8尊托塔金剛,其造型英武威嚴。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字,意在希望荊門因之而文運亨通。)
。ㄕn件)這是文峰塔的局部觀察,塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點基本相似,而區(qū)別就是東山寶塔是空心的,可以從里登上塔頂,文峰塔是實心的,不能進入塔內(nèi)。
三、學生制作(課件)
欣賞了家鄉(xiāng)的古塔,你現(xiàn)在有何感想?
如果你是設計師你會為自己家鄉(xiāng)再設計一座什么樣的塔呢?
下面請同學們小組討論后,動起手來設計吧!
。ㄒ魳讽懫穑
四、小結(課件)
希望課后同學門多留意觀察身邊美好事物,愛家鄉(xiāng),保護古跡,珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。
五、板書設計
家鄉(xiāng)的塔
塔的結構掛圖:塔剎、塔身、塔基
美術教案 篇9
美 術 與 設 計 學 院
公開課教案
20xx — 20xx 學年 秋 季學期
單 位美術與設計學院
課程名稱 寫意花鳥
授課對象
授課教師
職 稱 副 教授
竹子的畫法
授課題目:花鳥畫中竹子的畫法
授課形式:講授、示范、討論
授課時間:20xx年11月27日
教學目的與要求:
本節(jié)課教師對花鳥畫中竹子的畫法講解,使學生了解寫意花鳥畫中竹子的基本畫法,進一步掌握中國畫的筆墨技法。能運用筆墨進行小寫意創(chuàng)作,從而提高學生的審美水平實踐創(chuàng)作能力。
教學重、難點:
學生竹葉的組合畫法的理解和掌握。難點是學生運用所學的技法進行小意花鳥畫創(chuàng)作。
主要教學媒體:教學范畫、中國畫的有關工具材料(盛水桶、毛筆幾只、國畫顏料、宣紙等工具)
教學過程:
一 組織教學。檢查學生學具準備情況
二 復習舊知、導入新課。
1寫意花鳥畫四君子指哪幾種品種?(梅蘭竹菊)
2前幾周我們學習了梅蘭菊的畫法,運筆方法主要有(中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒),用墨主要采用了破墨法,積墨法等兩種。那竹子運用筆墨如何表現(xiàn)呢,大家想想? 這節(jié)課我們來學習竹子的畫法。
三 新知教學過程
。ㄒ唬 竹子的品格和特征
1 竹子的品格
在中國竹子與梅、蘭、菊被并稱為花中"四君子",它以其中空、有節(jié)、挺拔的特性歷來為中國人所稱道,成為中國人所推崇的并具有謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿等美德的生動寫照。
魏晉時期,
戰(zhàn)亂平凡,文人雅士追求玄學,主要內(nèi)容是以三玄為思想骨架(《老子》 、《莊子》和《易經(jīng)》稱之為“三玄”)“玄”指無形無名的“道”,其核心就是清淡,玄學對繪畫的影響表現(xiàn)在繪畫作品中,能夠體現(xiàn)出作品超凡脫俗、超然塵世、自樂逍遙的風格。如魏晉時期的竹林七賢,賢是是指才能的人。西晉末東晉初(240—249),嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人因不滿司馬昭父子政權,常聚在當時的山陽縣(今河南輝縣、修武一帶)竹林之下,肆意酣暢,文學作品追求清談,世謂竹林七賢。因為這七個賢人是在竹林里面經(jīng)常聚會,后人把七個人的文采用來附著在竹子身上,所以竹林也就寓意并反映七個文人的人品——高尚,有氣節(jié)。再如鄭板橋畫竹詩《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》,衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲;些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關情。這首詩是鄭板橋(鄭燮)在乾隆十一、二年間出任山東濰縣知縣時贈給包括的。
2 竹子結構特點
竹子結構分竹節(jié)、竹枝和竹葉三部分。竹節(jié),中間空的,葉片呈
長披針形。竹枝細長呈魚骨形或雀爪形。竹子特點是不剛不柔,非草非木。屬于禾本科植物。
。ǘ┐髱熤褡赢嫹ń馕觥脏嵃鍢蚝蛥遣T畫為例
鄭板橋畫的的'竹子,表現(xiàn)一種在風雨中成長的感覺。竹竿稍濃,竹葉的排列濃淡不一,給人一種動態(tài)的生命之美。從中可以看出鄭板橋繪畫的特點:1筆法圓渾而不失勁秀,奔放而不流于狂縱;2構思巧妙、用筆大膽。3在布局的安排上做到了“少不疏,多不亂”原則。
作品欣賞——竹子或無根,或堅挺于嶙峋怪巖之中,竹子的孤寂虛懷,傲風之骨躍然紙上,不爭百花之艷,不奪松柏之勁,(謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿的特點)
吳昌碩竹子—— 喜用古樸雄強的篆籀筆法(Zhuanzhou也就是金文的用筆,結體,畫出的畫就有立體感,)入畫,構圖上大起大落取對角斜勢,用枝干銜接以增畫面氣勢,“筆力能扛鼎”“下筆有如金剛杵”“力透紙背”, 注重畫面錯綜回應。展現(xiàn)了氣魄雄健的崇高美,這都是畫家將書法用筆運用于繪畫的效果。
圖片欣賞——竹子遒勁質(zhì)樸、老辣酣暢的筆觸畫竹竿,竹葉勁爽。墨色干,表現(xiàn)一種金石氣韻。展現(xiàn)了一種雄健的崇高美。
(三)竹子畫法步驟講解要點:
第一,先畫竹竿,用斗筆調(diào)墨,每一節(jié)竹竿要一筆畫成。
第二,中國文字“個字、介子、分子”寫竹葉。竹葉要兩頭小中間大, 靠葉柄一端較葉尾一端略微鈍點。
第三,竹枝呈魚骨型或雀爪形。
四 技法演示過程
鞏固練習:學生練習竹子的畫法
總 結:
本節(jié)課講解了竹子的基本結構,分析了大師繪畫特點,演示了竹子的畫法步驟,要求同學們在畫竹子時要記住,用筆要靈活,易簡不易繁,竹竿要勁爽,竹葉有疏密、濃淡有變化,竹枝要挺拔,以寫出竹子堅貞不屈和高風亮節(jié)的品格為美。
五 課后作業(yè)
1 練習掌握竹子的基本畫法。
2 運用所學的技法創(chuàng)作3—5小寫意墨竹。(要求四尺三開)
【美術教案】相關文章:
中班美術教案美術中班教案01-07
大班美術教案大班美術教案02-17
經(jīng)典美術教案03-05
美術教案01-26
《美術》教案02-18
美術的教案01-04
美術教案01-27
美術教案[精選]11-08
美術教案[經(jīng)典]11-11
(經(jīng)典)美術教案08-06