美術(shù)教案共9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、欣賞古代陶塑作品,感受作品的實用與美觀。
2、欣賞圖案的裝飾性,能對作品做出自己的評價。
3、遷移欣賞的經(jīng)驗,對創(chuàng)作陶塑作品感興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
重點難點:
1、引導幼兒欣賞古代陶塑作品,感受作品的實用與美觀。
2、能創(chuàng)作陶塑作品。
活動準備:
已有經(jīng)驗:欣賞感知過各種造型的瓶子。
材料準備:
圖片、投影儀。
活動過程:
一、欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的外形,討論其用途。
1.這是什么東西?從圖片上看它是什么形狀的.?看上去像什么?
2.介紹作品名稱:它是古代人做的,叫“彩陶旋渦紋瓶”。
3.猜猜這個陶瓶是用來做什么的?(指兩邊耳朵)這是什么?有什么用?古代人為什么不做一個把子呢?
二、欣賞花紋的意義和裝飾性
1.這個陶瓶身上是什么?都有哪些線條?看到它你想到了什么?古代人為什么要在陶瓶上畫這些線條?
2.小結(jié):古代人制作了各種陶罐,上面畫上花紋不僅好看,更重要的是說明它的用途。
3.現(xiàn)在來猜猜,這個陶瓶是用來干什么的?為什么?
三、欣賞《人面漁紋瓶》
這是什么?猜猜它使用來裝飾什么的?為什么?
四、幼兒制作
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
美術(shù)教案 篇2
1授課名稱:飛天
2授課教師:何鉆鉆
3授課年級:小學五年級
4教學目的:
1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法,感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。
2、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學習活動,培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
3、引導學生在小組合作中探究交流,培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳統(tǒng)的飛天形象,臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學重點與難點:
5教學重點:了解飛天的藝術(shù)特點,掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
6教學難點:如何使學生感受飛天的美感,使枯燥的課程變得有趣。
7教學用具:多媒體,教材,飛天的相關(guān)資料、圖片。
8教學過程:
一、導入新課:
教師講述關(guān)于飛天起源的宗教神話傳說,導入新課。
二、講授新課:
1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。
2、以讓學生課前觀看有關(guān)莫高窟的視頻資料,讓學生認識莫高窟、認識飛天,激發(fā)學生學習興趣。(課件展示)。
3.、教師介紹飛天的發(fā)展階段及各個時期飛天的風格特征。
4、引導學生分析交流:飛天沒有翅膀也沒有羽毛,她是靠什么在天空中飛翔的。
5、通過小雞啄米圖的白光使學生形象生動的'了解飛天頭頂白光的作用。
6、引導學生思考問題:畫飛天都是用的什么樣的線條,為什么要用曲線而不用直線?
7、通過設(shè)置動畫讓學生觀賞,進一步讓學生了解曲線的動感。
9師生小結(jié):飛天是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,飛天是靠翩翩起舞的彩帶和舒展靈動的動態(tài)才呈現(xiàn)出飛天的美感,這些瑰麗的傳統(tǒng)藝術(shù)正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來源。
10學生作業(yè):了解飛天的美感和嘗試畫出飛天的動態(tài)。
作業(yè)要求:
1、造型準確
2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢
3、可以是線描,也可以涂顏色。
11學生作業(yè)展評:
1、讓學生選出自己最喜歡的作品,并說出自己喜歡的理由。
2、同學之間相互評價作品。
課外拓展:
課下播放視頻,讓學生了解飛天在國際藝術(shù)史上的獨一無二的地位,激發(fā)學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、嘗試模板拓印的繪畫方式,感知拓印產(chǎn)生的效果。
2、體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。
活動準備:
1、幼兒有意識的.觀察自己洗澡的過程。
2、動物模板、油畫棒
3、背景音樂
活動過程:
一、游戲:躲貓貓導入活動
1、小朋友們,今天老師請來幾位動物朋友來和我們玩“躲貓貓”的游戲,趕快找找,他們在哪兒?
2、說說你找到的動物朋友是誰?
二、結(jié)合經(jīng)驗、體驗給動物洗澡的情景
1、創(chuàng)設(shè)情景師:剛才玩游戲的時候,小動物們都弄臟了,該怎么辦呢?
2、幫助幼兒回憶洗澡過程師:你們會洗澡嗎?應該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)
3、分步驟示范師:我們一起來幫小雞洗個澡吧。ㄐ‰u小雞你別動,我們幫你洗個澡)沖一沖:淋出的水是什么樣的?像什么?(上沖沖,下沖沖,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎樣擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼兒模擬動作,練習擺涂)變泡泡:擦擦肥皂就會有什么出來了?泡泡是什么樣的?(大泡泡,小泡泡,一個一個變出來)再沖沖,添畫眼睛
三、幼兒作畫,教師指導要求:模板不亂動,擺涂要到位,色彩要豐富。(背景音樂:我愛洗澡)
四、經(jīng)驗分享
師:今天我們幫小動物洗澡,回家后我們也給自己洗洗澡,好嗎?
美術(shù)教案 篇4
教學目標
1、根據(jù)香蕉、蘋果、橘子、西紅柿等常見果蔬外形特征進行合理想象,并做出其他造型。(重點)
2、能根據(jù)果蔬的不同形態(tài)進行大膽想象和創(chuàng)作。(難點)
3、欣賞自己和同伴的作品,分享創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:掌握幾種基本的裝飾技能,如剪貼、添畫等。
2、物質(zhì)準備:果蔬魔盒、“果蔬魔法師作品”展板、多種秋季果蔬(蘋果、香蕉、蘿卜、南瓜等);各種輔助材料、彩繪工具;輕音樂。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
創(chuàng)設(shè)“魔法師”情境,教師扮演魔法師出示蘋果和魔法盒。將沒有裝飾的蘋果放入魔法盒,變出裝飾好造型的蘋果。
提問“蘋果變成了什么?”二、直觀感知、觀察想象。
1、觀察變型后的蘋果娃娃,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的蘋果像娃娃的臉,通過添畫五官和粘貼頭發(fā)對蘋果進行了變身。從而梳理出粘貼、添畫的“變身”方法。
2、出示多種果蔬,引發(fā)幼兒創(chuàng)意想象。
。1)出示玉米、蘿卜、絲瓜等條狀果蔬。引導在觀察它們的外形特點的基礎(chǔ)上進行想象。引導幼兒結(jié)合彎彎的香蕉,長長的絲瓜等條狀果蔬進行想象交流,請個別幼兒上說說自己的想法并演示操作。師幼共同梳理出纏繞、插入兩種造型方法。
。2)教師出示南瓜等多種果蔬,鼓勵幼兒嘗試組合造型。
提問:我想把這個胖胖的南瓜變成一輛南瓜車,誰來告訴我改怎么變?引出組合造型這一創(chuàng)作形式、請個別幼兒上臺挑選輔助材料和適合的果蔬為南瓜車安裝“輪子”。
。3)幼兒相互討論:這些果蔬還能變成什么?怎么變?激發(fā)幼兒想象的.樂趣。
三、動手操作,體驗樂趣。
請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進行想象和創(chuàng)作;提醒幼兒注意安全,制作結(jié)束后要收拾桌面衛(wèi)生。
分層指導:能力強的幼兒能用多種材料、方法,完成果蔬創(chuàng)意或果蔬組合造型;能力弱的孩子可以利用單個或老師提供組合好果蔬造型,進行果蔬創(chuàng)意變身。
四、創(chuàng)意作品展,分享交流。
幼兒向同伴介紹自己的作品,說說自己的作品是什么變的,如何變的;
幼兒之間互評:“你喜歡哪一個?為什么?”引導幼兒說一說同伴作品中有趣和創(chuàng)意的地方,并為同伴提出更好的建議。
老師結(jié)合本次活動的重難點目標選取比較有代表性的作品進行經(jīng)驗的梳理提升,拓展幼兒創(chuàng)造空間。同時針對在原有水平中有進步的幼兒進行表揚鼓勵。
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、欣賞中國不同地區(qū)人們居住的房子,感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點。
2、對各種民居感興趣,在欣賞中能連貫地表達自己的感受。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
重難點:
對各種民居感興趣,在欣賞中能連貫地表達自己的感受。
活動準備:
1、各地的民居圖片。
2、畫筆、各種演練等繪畫工具。
3、幼兒用書:《各種各樣的民居》。
活動過程:
1、通過提問,激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗。
教師:你家住在哪兒?你家的房子什么樣的?你見過什么樣的房屋?
2、教師出示不同地域特色的民居圖片,引導幼兒欣賞。
教師:這里的房子是什么樣的?房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?門上什么樣的?像什么?上面有什么顏色?你覺得哪個房子最特別?為什么?
3、師幼一起討論。
教師:為什么這些人住的房子都不一樣呢?他們生活在什么地方?他們有哪些生活習慣?這些房子是用什么建成的?這些房子除了能住人,還有其他的用處嗎?
教師小結(jié):這些房子都是各地方的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習慣設(shè)計的,它們的'外形不同、顏色不同、門傳不同,修建時用的材料也不同,都很有特色。
4、引導幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜歡的民居。
結(jié)合幼兒用書,鼓勵幼兒大膽設(shè)計與別人不同的房屋。
5、展示幼兒作品并互相交流。
教師:你設(shè)計的房子有什么特點?你為什么要這樣設(shè)計?
小百科:家,現(xiàn)代漢語常用字、一級字,讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所。
美術(shù)教案 篇6
活動目標
對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋,并加以簡單的裝飾
能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶
活動重點
重點:能利用廢舊材料制作購物袋,對利用廢舊材料的小制作感興趣
活動準備
經(jīng)驗準備:對購物袋有初步的了解
物質(zhì)準備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水
活動過程
一、引出主題,激發(fā)興趣
“今天我們的娃娃家超市開張了,我們進去逛逛,看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)”
1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?
2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?
3.你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論)
二、觀察環(huán)保購物袋,講解制作方法
出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。
1.“我有一個購物袋,你們看看,要裝東西袋子應該有一個什么?”
2.其他三面應該怎么樣?
3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購物袋
1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,并進行簡單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。
3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評
1.找找誰的袋子有趣又好看。
2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,裝在袋子里。
活動延伸
在美工角中放置活動剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
活動評析
一、設(shè)計意圖
從環(huán)保教育出發(fā),從幼兒的.生活經(jīng)驗出發(fā),我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動過程中,啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,說說購物袋的用途、特征,激發(fā)幼兒的制作興趣,設(shè)計各種各樣的購物袋,利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作,即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋,雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法,并設(shè)計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計的環(huán)保購物袋去“超市”購物,實際上是給幼兒提供一個展示自己的機會,是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗成功的同時,可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子,教師也可以檢測制作的完成情況。
二、效果分析
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導作用;顒又,幼兒都是按自己的意愿進活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?傊,幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。
中班美術(shù)教案――:走進夏天-切西瓜 (泥工)
中班美術(shù)教案――:走進夏天-切西瓜 (泥工)
目標:
1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上,了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準備:西瓜、彩泥等
過程:
1、幼兒觀察并談談西瓜的里外特征。
2、幼兒吃吃西瓜,嘗嘗西瓜的味道。
3、談論吃西瓜的好處:能幫助我們防暑解渴。
4、制作西瓜:
用紅色彩泥做瓜瓤,綠色彩泥做瓜皮,用小刀或線玩切西瓜的游戲。
幼兒園中班美術(shù)教案:絨線編織小丑
材料:乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。
工具:剪刀、錐子
制作:
1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球,再把花布裱糊在紙上,卷成錐形帽子。
2、結(jié)實
3、裝飾眼睛、嘴,加工完成。
年齡班:大班
做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》
材料:白色勞動手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。
制作:
1、將手套的無名指退進手掌里。再剪下小手指套,把小指套縫在與大拇指套對應的位置上。
2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型,即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此,手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。
4、根據(jù)需要制作各種服飾。
布袋木偶系列
材料與工具
材料:硬泡沫、毛巾、布、線等。
工具:美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
制作方法
1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角,再鋸成粗胚(圓球形),然后修成小熊的頭,再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成;
2、在頭上包貼一層布,可用毛巾以及舊針織品,包貼時乳膠要圖勻;
3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠,卷成比食指略粗的紙筒,在頭下方挖一個交紙筒略小的圓洞,將紙筒插入固定在里面;
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵,在頭頂開槽口,將耳朵嵌進去;
5、用紐扣做眼睛,用細鐵絲穿在孔中,做一道小小插腳,醮上乳膠液插在頭胚上,眼睛會顯得水靈靈的,鼻子可以用包扣法做,抹膠粘上;
6、根據(jù)表演者的手形大小,用布縫制布袋;
7、按布袋的大小設(shè)計縫制木偶的服裝,要求穿脫方便,以便更換;
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上,再穿上衣服,小熊布袋木偶就好了。
美術(shù)教案 篇7
教學目標:
1、通過教學活動,讓學生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學習活動,學生初步學會運用組合原理,進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的'環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學重難點:
1、認識抽象的基本特點。
2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學具:
各種線材、板材、塊材
教學過程:
一、導入階段:
1、欣賞抽象雕塑 師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?
2、導入課題:《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段:
1、抽象的特點:幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(學生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點,藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的?(學生討論)
師小結(jié):想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三、拓展階段:
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學生作業(yè):設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學生練習,教師巡回輔導。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評述學生自己的作品。
2、學生代表向全班同學展示作品3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展:
抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
美術(shù)教案 篇8
教材分析:
1、本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線,抓住“身邊”兩字,引導學生通過欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計,并進行簡單評述。結(jié)合學生生活經(jīng)驗,通過對身邊最常見的生活學習用品的思考、討論,相互啟發(fā)擴大經(jīng)驗范圍,了解這些用品的實用性、功能性。在欣賞、對話、交流中,讓學生由最初對設(shè)計的表象描述,自主進入到與設(shè)計內(nèi)在表現(xiàn)語言的對話,在探究中懂得設(shè)計藝術(shù)需要創(chuàng)意,而創(chuàng)意的形成需要想象。
2、 本課教學設(shè)定為“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學習活動中,教師引導學生從衣食住行四個方面出發(fā),讓學生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和自我情感體驗,讓他們真正感受到生活需要設(shè)計藝術(shù),生活離不開設(shè)計藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗,不僅有利于學生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,有利于教學的創(chuàng)造目標的實現(xiàn),而且更有利于《美術(shù)課程標準》“情感價值觀”目標的實現(xiàn)。
教學目標:
知識與技能:通過本課學習,了解到身邊的世界是一個充滿設(shè)計的世界,認識設(shè)計的基本知識,即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。
過程與方法:能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉知識點綜合運用過去學習的美術(shù)知識(冷暖色、對比、協(xié)調(diào)等)進行描述,并發(fā)表自己的看法。
情感態(tài)度與價值觀:讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計,優(yōu)秀的設(shè)計會使世界變得更美麗、更精彩,只有懷著一顆熱愛生活的心,才能體會生活的美好、生活的樂趣,才會有好的設(shè)計。每個人都應該有意識的去設(shè)計身邊的物品,只有善于觀察、思考、想象才會有好的設(shè)計。
教學重點:
1、讓學生認識到“我們的身邊充滿了設(shè)計”。
2、學生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個人的觀點描述。3、能將本課所學的設(shè)計知識運用到生活中。
教學難點:
提高學生的設(shè)計意識,能將實用功能與造型色彩有意識的結(jié)合。
教學過程
一、導入
同學們,你們知道21世紀什么最金貴?——人才
那人才中又是什么人才最搶手?——設(shè)計人才
你想知道怎樣才能成為出色的設(shè)計人才嗎?
今天我們就來上一節(jié)培養(yǎng)設(shè)計師的課。——身邊的設(shè)計
二、新授
1.你知道什么是設(shè)計嗎?你知道在我們的身邊有哪些設(shè)計嗎?
學生自由發(fā)言
簡單地說:設(shè)計是一種有目的的創(chuàng)作行為,滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.
2.感受設(shè)計
設(shè)計蔓延在生活之中,同時給生活帶來了很美的視覺享受,當你還來不及去注意它的時候它已經(jīng)悄悄地在改變你的生活了,一個很出色的設(shè)計,將會推動生活的進步,引導著生活邁向簡便、合理化、科學化與藝術(shù)化。所以說好的設(shè)計始終是在引導和改變生活。
3.了解設(shè)計的目的
我們已經(jīng)知道:設(shè)計是一種有目的的創(chuàng)作行為,滿足人們的'生活、生理需求以及審美需要.如果你是設(shè)計師那你認為設(shè)計的目的是什么?它又是怎樣滿足人們的需要的。(寫在問卷紙上)
將學生的答案貼在黑板上歸納:實用、造型新穎、外觀美觀……
實用是最基本的,但一個好的設(shè)計可以滿足人們的多個要求。
分析:燈、垃圾桶、書包、椅子(兩層圖片,第二層是對比,)
基礎(chǔ)設(shè)計能滿足人們實用的需要,優(yōu)秀的設(shè)計能滿足人們的多個不同的需要。
4.拿出自己帶來的沒有設(shè)計感的物品
介紹給同學,分析說出它的設(shè)計目的。
設(shè)計在我們的生活中越來越重要,它能給我們的生活帶來巨大的改變,讓我們的生活更加簡便、合理、科學與藝術(shù)
5.再來看幾張圖片
發(fā)型設(shè)計、概念汽車
杰出的設(shè)計是能夠體現(xiàn)出設(shè)計師獨特的設(shè)計靈感與創(chuàng)新意識的。
6.山寨設(shè)計剽竊別人的設(shè)計,沒有自己的獨創(chuàng)性。
三、布置作業(yè)
今天課上在每一位同學的心里都已經(jīng)扎下了一顆設(shè)計的種子,回去后可以繼續(xù)培育澆灌它,讓它生根發(fā)芽。
美術(shù)教案 篇9
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的`能力。
3、教幼兒學習畫短曲線。
活動準備
1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色:小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程
一、導入
課件:小雞 母雞 公雞
1.教師:圖片上有誰呀?
小雞跟著雞媽媽去干什呢?
。ü膭钣變捍竽懼v述。)
2.教師講解小雞的生活習性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫
引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
。ü膭钣變捍竽懙卣f出自己的想法。)
2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。
3.出示畫紙:小雞雛
教師:今天天氣真好,小雞來到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,
小朋友也幫小雞找一找好嗎?
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束
展示幼兒作品
引導幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
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