大班美術(shù)線條的旅行教案
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)線條的旅行教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)線條的旅行教案1
活動目標:
1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫,并大膽講述創(chuàng)作的想法。
2、能根據(jù)音樂的速度和旋律繪畫,并進行想象添畫。
3、感受借形象想的魅力,體驗線條旅行的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備:
PPT課件、音樂《魔法線條》、《雨的印記》、展示板、彩帶人手一根、紙若干、勾線筆等。
活動重點:
嘗試用連續(xù)不斷的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫,大膽創(chuàng)作想法。
活動難點:
線條根據(jù)音樂的速度和旅行不間斷的繪畫,并進行添畫。
活動過程:
一、彩帶游戲引出線條,初步感知線條的變化,激發(fā)幼兒的想象力。
師:漂亮的彩帶會在老師手里變出什么呢?
1、教師舞動彩帶,幼兒觀察彩帶的變化。
①螺旋線:小朋友快看,螺旋形的`小蝸牛來啦!還像什么?
②波浪線:看誰又來了?請幼兒自主說一說。
、郛嫶髨A:大風來了,呼一吹,彩帶又變成什么了?
2、聽音樂,幼兒自主舞動彩帶。
師:音樂停,請小朋友們把彩帶往上一拋,你的彩帶變成了什么?
你是怎樣舞動你的彩帶的?
二、欣賞視頻,幼兒大膽猜想,感受借形想象的魅力。
師:老師這里一條有趣的線條,它會跟隨音樂去旅行,我們一起來看看它會去哪里旅行呢?
線條在旅行的過程中發(fā)生了哪些有趣的事情呢?
小結(jié):線條就像我們聽的音樂一樣,音樂快的時候線條就快,音樂慢的時候線條就慢。小線條就像在旅行一樣,想去哪里就去哪里。
三、根據(jù)音樂的速度和旋律,嘗試用線條進行作畫并講述
1、欣賞第一段音樂,幼兒用手指空畫線條,進行大膽的想象。
師:小朋友,伸出你的食指,它就是一條魔法小線條。請你們的魔法線條隨著音樂去旅行吧!
2、請幼兒講述線條旅行的故事。
師:誰來說一說你的小線條到哪里去旅行了?遇到了誰?你覺得小線條還會去哪里旅行?
四、聽音樂,幼兒分組創(chuàng)作線條畫并大膽想象添畫。
1、播放音樂,請幼兒用線條表現(xiàn)音樂的情境,大膽想象、畫出富有
情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂的旋律一筆畫成,線條中間不間斷,畫滿整張紙。
2、幼兒自主作畫,教師巡回指導。
五、交流展示創(chuàng)作作品,講述自己的線條旅行故事。
1、幼兒講述時,講述情節(jié)要與繪畫圖案一致,看誰講得豐富有趣。
2、請個別幼兒展示自己的線條旅行故事,講給大家聽。
活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。
【課后反思】
本次活動中,我通過用彩帶游戲引出線條,讓幼兒初步感知線條的
變化,調(diào)動幼兒參與的積極性,通過小小的彩帶讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒想象的樂趣。
在作畫中不過多的干涉幼兒的創(chuàng)作過程,最后幼兒呈現(xiàn)出來的作品各種各樣有趣極了。在分享作品時孩子的聲音再大一點就更好了,遺憾的是我那時候應(yīng)該示范一遍讓幼兒用完整的語言進行講述線條是怎樣旅行的。
大班美術(shù)線條的旅行教案2
活動目標:
1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2、感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩У木條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面,并進行裝飾。
活動重難點:
重點:感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩нM行想象和描述。
難點:用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進行裝飾。
活動準備:
PPT課件、彩帶、勾線筆、彩筆、卡紙。
查看課件:大班美術(shù)課件《線條的旅行》PPT課件
下載地址:
活動過程:
一、觀看圖片,引發(fā)幼兒興趣
指導語:今天老師給小朋友帶來一些好看的圖片,看看畫面里都有什么?
提問:你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的。
二、彩帶游戲,激發(fā)幼兒想象。
(一)觀察描述轉(zhuǎn)動中的各種彩帶。
指導語:老師也有一根彩帶,變變變,瞧!我的彩帶像什么?
(二)通過游戲操縱彩帶,形成線條圖。
1、教師將彩帶向上拋起,讓彩帶自由下落。提問:落下的彩帶像什么?
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲,幼兒大膽想象并描述,彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié):一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受,探索線條繪畫。
(二)學習線條畫。
1、了解線條畫的步驟。
指導語:這些有趣的.線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考后,由幼兒說出大體步驟,通過與幼兒討論確定繪畫步驟。)
總結(jié):
第一步:用一根線條畫出各種圖形。
第二步:想一想它像什么。
第三步:裝飾圖形,填充色彩。
2、教師引導幼兒范畫。
指導語:那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師和幼兒討論后,引導幼兒與教師合作完成范畫。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫,教師巡回分層指導。
指導語:你們想不想來親自嘗試一下,老師給小朋友準備了卡紙,請你按照步驟在卡紙上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流,展示幼兒作品。
(一)作品完成后幼兒互相交流,展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫,繼續(xù)尋找線條的秘密,自然結(jié)束。
大班美術(shù)線條的旅行教案3
設(shè)計意圖:
《線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節(jié)藝術(shù)活動,一根普通的線條在生活中隨處可見,這也是孩子們所熟知的繪畫元素,隨意勾畫的線條變成了各種奇妙的事物,這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。
活動目標:
1.嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫,并大膽講述創(chuàng)作的想法。
2.能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫,體驗線條旅行的樂趣。
活動重難點:
活動難點:能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫。
活動重點:嘗試用連續(xù)不斷、流暢的`線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫,并大膽講述創(chuàng)作的想法。
活動準備:
1.彩色長線;貼有白色畫紙的畫板;記號筆;水彩筆;自制大白板。
2.富有變化的音樂(快慢速度不同)。
活動過程:
導入:
師:今天一位好朋友來做客,我們把它請出來吧。
教師出示彩線:它叫什么?它還有一個好聽的名字叫線條。線條今天要去旅行,讓我們先來熱身一下吧。
1.教師演示線條熱身。
2.每人一根彩線進行線條熱身,請幼兒把長線舞起來,輕輕松手,看小線條落在地上變成了什么?
過程:
一、師:線條想去哪里旅行?
讓我們聽一聽音樂,跟隨音樂你能聽出來線條去了哪里嗎?
幼兒自由回答
師出示自制白板,跟隨音樂演示一筆“旅行”。(教師跟隨音樂有快有慢)
二、師:你們想不想也跟隨音樂帶線條旅行?
小線條說我旅行需要有三個要求:
1、我旅行時筆不離開紙,線條中間不間斷,一筆成型。
2、畫滿整張紙,因為我想去每一個地方旅行。
3、音樂快的時候我就快跑起來!音樂慢的時候我就慢慢的走。
師:小線條說不要忘了我的三個小要求哦。(教師再次提醒)
幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。
教師請1-2名幼兒說說自己線條的旅行故事。
三、師:在你們線條旅行時我的線條也繼續(xù)旅行了,看它旅行時都遇到了誰?
1、幼兒自由想象。教師請1-2名幼兒進行添畫。
師:你的線條旅行時遇到了誰?
2、幼兒根據(jù)想象大膽進行添畫。教師巡回指導。
完成后作品進行展示并請1-2名幼兒分享自己線條旅行的故事。
3、教師小結(jié):我們每個線條的故事都很精彩,我們把它們一個一個合起來就成了一本繪本啦,這是封面,這是封底。這本繪本應(yīng)該叫什么名字呢?(幼兒自由想象)
教師幫助寫上繪本名字。
活動延伸:
帶領(lǐng)幼兒分享繪本故事。
大班美術(shù)線條的旅行教案4
一、活動目標。
1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫,并大膽講述創(chuàng)作的想法。
2、能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫,體驗線條旅行的樂趣。
二、活動準備。
1、彩色線條,正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板,水彩筆。
2、富有變化的音樂(快慢速度不同)。
三、活動過程。
1、每人一根彩繩進行線條想象,請小朋友們把長線舞起來,輕輕松手,看小線條落在地上變成了什么。
2、出示一幅一筆畫,請幼兒觀察了解一筆畫的特點,掌握一筆畫的技巧。
。1)請幼兒拿畫板試一試畫一個一筆畫事物,要求:筆不離開紙,一筆畫成,這個圖案是一筆畫圖案。
。2)師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個情景,如“線條旅行”遇到什么,幼兒說到什么,教師就起筆畫什么,中間不間斷。
3、教師啟發(fā)幼兒運用線條旅行的線索,在音樂的伴奏下繪畫情景畫。
。1)請幼兒欣賞一段音樂,聽音樂旋律的快慢變化和感情色彩,講一講通過音樂聽到了什么。
(2)請幼兒學習用線條表現(xiàn)音樂的.感情和情景,大膽想象,畫出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂旋律一筆畫成,線條中間不間斷,畫滿整張紙。
。3)聽音樂進一步創(chuàng)作,要求畫的圖案要與音樂的旋律,速度有關(guān)。
4、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品,講述自己的線條旅行故事。
。1)幼兒間互相講述,講述情節(jié)要與繪畫圖案一致,看誰講的豐富有趣。
。2)請個別幼兒展示自己的線條旅行故事,講給大家聽。
四、活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。
大班美術(shù)線條的旅行教案5
活動目標:
1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2、感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩У木條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面,并進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點:
重點:感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩нM行想象和描述。
難點:用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進行裝飾。
活動過程:
一、觀看視頻,引發(fā)幼兒興趣
指導語:今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏,看看視屏里都有什么?
提問:你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?
二、彩帶游戲,激發(fā)幼兒想象
。ㄒ唬┯^察描述轉(zhuǎn)動中的.各種彩帶
指導語:張老師也有一根彩帶,變變變,瞧!我的彩帶像什么?
。ǘ┩ㄟ^游戲操縱彩帶,形成線條圖
1、利用投影儀展示落下的彩帶,提問:落下的彩帶像什么?
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲,幼兒大膽想象并描述,彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié):一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受,探索線條繪畫
。ㄒ唬┬蕾p線條畫
指導語:張老師這里還有一些好看的線條畫,它們也是用一根線條畫出來的,請小朋友一起來欣賞。
小結(jié):不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物,我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。
(二)學習線條畫
1、了解線條畫的步驟。
指導語:這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
。ㄓ變核伎己,由幼兒說出大體步驟,通過與幼兒討論確定繪畫步驟,確定后出示相應(yīng)步驟圖。)
總結(jié):第一步:用一根線條畫出各種圖形;第二步:想一想像什么;第三步:裝飾圖形,填充色彩。
2、教師引導幼兒范畫。
指導語:那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后,引導幼兒與教師合作完成范畫。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫,教師巡回分層指導。
指導語:你們想不想來親自嘗試一下,老師給小朋友準備了紙盤,請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流,展示幼兒作品
。ㄒ唬┳髌吠瓿珊笥變夯ハ嘟涣,展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫,繼續(xù)尋找線條的秘密,伴隨音樂自然結(jié)束。
大班美術(shù)線條的旅行教案6
活動目標:
1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫,并大膽
講述創(chuàng)作的想法。
2、能根據(jù)音樂的速度和旋律繪畫,并進行想象添畫。
3、感受借形象想的魅力,體驗線條旅行的樂趣。
活動準備:
PPT 課件、音樂《魔法線條》、《雨的印記》、展示板、彩帶人手一根、
紙若干、勾線筆等。
活動重點:
嘗試用連續(xù)不斷的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫,大膽創(chuàng)作想法。
活動難點:
線條根據(jù)音樂的速度和旅行不間斷的繪畫,并進行添畫。
活動過程:
一、彩帶游戲引出線條,初步感知線條的變化,激發(fā)幼兒的想象力。
師:漂亮的彩帶會在老師手里變出什么呢?
1、教師舞動彩帶,幼兒觀察彩帶的變化。
、 螺旋線:小朋友快看,螺旋形的小蝸牛來啦!還像什么?
、 波浪線:看誰又來了?請幼兒自主說一說。
、 畫大圓:大風來了,呼一吹,彩帶又變成什么了?
2、聽音樂,幼兒自主舞動彩帶。
師:音樂停,請小朋友們把彩帶往上一拋,你的彩帶變成了什么?
你是怎樣舞動你的彩帶的?
二、欣賞視頻,幼兒大膽猜想,感受借形想象的魅力。
師:老師這里一條有趣的線條,它會跟隨音樂去旅行,我們一起來
看看它會去哪里旅行呢?
線條在旅行的過程中發(fā)生了哪些有趣的事情呢?
小結(jié):線條就像我們聽的音樂一樣,音樂快的時候線條就快,音樂慢的
時候線條就慢。小線條就像在旅行一樣,想去哪里就去哪里。
三、根據(jù)音樂的速度和旋律,嘗試用線條進行作畫并講述
1、欣賞第一段音樂,幼兒用手指空畫線條,進行大膽的想象。
師:小朋友,伸出你的食指,它就是一條魔法小線條。請你們的'魔
法線條隨著音樂去旅行吧!
2請幼兒講述線條旅行的故事。
師:誰來說一說你的小線條到哪里去旅行了?遇到了誰?你覺得小
線條還會去哪里旅行?
四、聽音樂,幼兒分組創(chuàng)作線條畫并大膽想象添畫。
1.播放音樂,請幼兒用線條表現(xiàn)音樂的情境,大膽想象、畫出富有
情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂的旋律一筆畫成,線條中間不間斷,畫
滿整張紙。
2.幼兒自主作畫,教師巡回指導。
五、交流展示創(chuàng)作作品,講述自己的線條旅行故事。
1.幼兒講述時,講述情節(jié)要與繪畫圖案一致,看誰講得豐富有趣。
2.請個別幼兒展示自己的線條旅行故事,講給大家聽。
活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。
大班美術(shù)線條的旅行教案7
設(shè)計意圖
木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù),在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及型活動中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材,結(jié)合本班幼兒的實際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動中》,我們開展了環(huán)保主題活動《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭,家長與幼兒共同設(shè)計裝飾服裝,再把木偶頭和服裝連接起來,就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動是系列活動內(nèi)容之一,通過引導幼兒欣賞、設(shè)計裝飾木偶的服飾,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物也能變寶,并把做完的木偶投放到語言活動區(qū)和表演活動區(qū),讓幼兒享受動手制作帶來的樂趣,同時讓幼兒感受和體驗本土文化,激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。
評析:《(指南>解讀》中指出:要有意識地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動中,讓幼兒置身其中,接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久,豐富多彩,我園從實際出發(fā),充分挖掘本土文化的優(yōu)勢,注重探索有地方特色的閩南民間課程,在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子,激發(fā)他們熱愛閩南民間藝術(shù)的情感,使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳,發(fā)揚光。該活動的選材體現(xiàn)生活化、本土化,非常符合《指南》的精神。
活動目標
1、欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美,激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、積極參與美術(shù)活動,會用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝,體驗創(chuàng)作裝飾的樂趣。
評析:林老師擬定的目標較恰當,把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美,激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感”作為本次活動的重要目標。在此基礎(chǔ)上,引導幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝,體驗創(chuàng)作裝飾衣服的樂趣。
活動準備
1、木偶衣服8件,家長和幼兒合作用購物袋制作的木偶衣服每人1到2件。
2、活動區(qū)游戲時幼兒剪下的各種小不一、顏色不同的圖形,以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。
評析:材料的準備充分體現(xiàn)幼兒的參與性,教師引導幼兒收集整理活動區(qū)游戲時剪下的各種小不一、顏色不同的圖形及廣告紙,也體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。
活動過程
1、欣賞漂亮的服飾,發(fā)現(xiàn)服飾圖案的色彩美和對稱美。
(1)自主欣賞:請幼兒自主選擇,欣賞木偶服飾,教師引導幼兒與同伴說說:喜歡哪件木偶衣服為什么
。2)集中欣賞:引導幼兒從衣服色彩的搭配上進行欣賞;引導幼兒從圖案設(shè)計上進行欣賞。
。3)小結(jié):這些衣服有的采用對比色進行裝飾,顯得鮮艷奪目;有的采用同類色進行裝飾,顯得清新、雅致;有的采用左右對稱和有規(guī)律排列的方法裝飾,顯得整齊、方、漂亮。
評析:在欣賞與感受環(huán)節(jié)有幾個地方值得借鑒:
1、充分感受與欣賞。《指南》里藝術(shù)領(lǐng)域中提出的目標1是“喜歡自然界與生活中美的事物”。這是一種順應(yīng)天性的教育。引導幼兒感受、欣賞和發(fā)現(xiàn)閩南木偶服飾的特征,培養(yǎng)幼兒感官的敏銳,心靈的敏感,讓幼兒在真實情景中感知真實事物,并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗,有助于幼兒進行藝術(shù)創(chuàng)作,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
2、創(chuàng)設(shè)自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的'方法,幼兒在審美對象、色彩的直接刺激下,可以自由地展開想象,產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗,這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā),能夠膽表達自己的見解。
2、教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。
。1)講解、示范:重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。
。2)提出操作要求:
、苎b飾前要先動腦筋設(shè)計好裝飾的圖案和色彩的搭配,想好后再開始動手。
、谙仍囍眯虏牧吓ち鴹l裝飾服裝。裝飾衣服時要注意色彩的搭配,設(shè)計圖案時要注意花紋的變化及規(guī)律性。
評析:扭柳條是新提供的材料,教師重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法,請幼兒動腦筋自己設(shè)計其余部分,如裝飾的圖案、顏色的搭配,符合班幼兒的年齡特點。
3、幼兒設(shè)計、裝飾木偶服裝。
。1)指導能力強的幼兒自己設(shè)計圖案裝飾木偶衣服,并注意色彩美和圖案的對稱美。
(2)指導能力弱的幼兒膽嘗試用新學的技能進行裝飾,選用以前活動區(qū)游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。
評析:關(guān)于引導幼兒對美的表達和表現(xiàn),《指南》的核心要點有三個方面:第一,尊重幼兒自發(fā)的表達和表現(xiàn),如對幼兒設(shè)計夸張的圖案給予肯定和認同。第二,創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達和表現(xiàn)的機會和條件,如老師提供活動區(qū)游戲時幼兒剪下的各種小不一、顏色不同的圖形,讓幼兒自主選擇;指導能力強的幼兒自己設(shè)計圖案裝飾木偶衣服,膽表現(xiàn)自己喜歡的木偶服飾。第三,營造寬松的心理環(huán)境,使幼兒敢于表達和表現(xiàn),如,教師指導過程中對不同水平的幼兒給予分層次的指導,注重引導幼兒積極思考,形成自己的見解,有效促進了不同能力水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得進一步的發(fā)展。
4、自由欣賞與表演。
請幼兒自由討論,相互說說:“你設(shè)計的木偶衣服什么地方最好看為什么”、“哪件服飾最有創(chuàng)意”
評析:美術(shù)活動中的評價應(yīng)以《指南》提出的美術(shù)活動的最終目標為出發(fā)點,不能以“像不像”、“對不對”評價幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作,而要強調(diào)評價的發(fā)展功能與內(nèi)在的激勵機制。林老師在評價中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗和實際需求,引導幼兒自由討論,評價的語言生動恰當,體現(xiàn)激勵性和發(fā)展性。班幼兒能力較強,已具備一定的審美能力和評價他人作品的能力,教師更多采用啟發(fā)和引導的語言,將評價的主動權(quán)交給幼兒,讓幼兒成為評價的主人,較好地完成了活動目標。
5、活動延伸。
請幼兒自由組合,使用木偶合作表演學過的故事、歌曲等。
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