美術(shù)教案10篇[集合]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動內(nèi)容:有趣的表情
活動目標(biāo):
1、能相互高興、生氣、悲傷、滑稽等不同表情的五官變化,并用繪畫表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗不同顏色所表達(dá)的情感。
3、能在活動中對繪畫產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒平時多觀察人們的不同表情
2、材料準(zhǔn)備:油畫棒、活動臉譜
指導(dǎo)要點:
1、引出課題
、龠@里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
②教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?
③你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的`?做給老師看看,好嗎?
2、示范作畫,在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官位置的變化和各種不同表情的關(guān)系。
、佟袄蠋熣嫦氚阉谋砬楫嬒聛怼保呌^察邊畫嘗辣味時的表情
、诔鍪痉懂嫛N疫@兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
、勰銈兌汲赃^甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
④引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化
師:人們在高興的時候,臉上是笑嘻嘻的,眼睛細(xì)細(xì)長長的,有點向下彎,嘴巴往上翹;人們在不高興的時候,正好相反;當(dāng)人們生氣發(fā)怒的時候,眉毛會翹起來,眼睛睜得圓圓的,牙齒咬的緊緊的。
3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒觀看教師范畫,看看不同表情、五官位置的變化,想一想,各種表情可以用什么顏色來畫。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動
教師:請小朋友兩兩為伴,一人做出所畫的各種表情,另一人猜猜是什么表情,說一說,什么時候、什么情況下出現(xiàn)這種表情。
美術(shù)教案 篇2
總課時數(shù):11.12
課型:設(shè)計·應(yīng)用
造型·表現(xiàn)
課時:2課時
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞,認(rèn)識年歷的藝術(shù)特點,年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計、繪制年歷。運用已學(xué)過的知識進(jìn)行綜合練習(xí),培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點:
掌握年歷的組成要素,進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計制作能力。
教學(xué)難點:
月份版面的內(nèi)容及排列,色彩的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。
學(xué)生:各種繪畫工具、手工制作材料:臘光紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察結(jié)果,師同時出示相應(yīng)的資料,請生說出這些年歷的特點。
明確年歷組成的要素。
二、發(fā)展階段
1、請生思考:你要用什么方法來制作年歷,從而引出幾種方法講解,示范。
(形式上、要素上、排列上、色彩上)
2、欣賞書本范圖,小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。
通過觀察、思考、討論設(shè)計草圖。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。
三、生分小組練習(xí),師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求:
1、每小組合做一個月份的年歷卡。
2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎,色彩鮮艷。
綜合練習(xí),培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
四、作業(yè)評價
把作業(yè)貼于展板,選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學(xué)習(xí)的地方。
五、教學(xué)小結(jié)與延伸
1、點撥本課教學(xué)活動要點。
2、欣賞更多樣式的年歷,如臺歷、專題年歷,以開拓視野,拓展創(chuàng)作能力。
教學(xué)后記:
第二節(jié)
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎?元旦也叫新年,再過幾天就是20xx年的元旦了,在這新年即將到來的時候,人們心里都有一個美好的祝福,祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲,生活更加美好幸福。每到這個時候,家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎?想看看嗎?
二、作品展示,激發(fā)情趣
今天老師帶來了一些自己制作的年歷,請仔看,它們都是用什么材料制作的。(隨展示貼在黑板上)
1、樹葉貼畫,干花貼畫
這是什么?(小金魚)用什么做的?(樹葉)
這又是什么?(美麗的小花)
這些是把樹葉采集回來后,先壓平,陰干,再拼成各種美麗的圖案,貼在卡紙上制成的。
2、 吹塑紙貼畫
這是什么呀?(兩只美麗的'小孔雀)
哪這一張上又是什么呢?(三只仙鶴)
它們是用什么材料制作的呢?(吹塑紙)
這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型,再拼貼在卡紙上制成的。
3、線織相框
這個漂亮的相框是這樣成的,先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來,把你喜歡的照片貼在中間,再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些,相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡紙畫:(梅花鹿和小松鼠0
看,這兩個好朋友在說什么呢?大家來猜一猜。(學(xué)生發(fā)言0
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。
5、布貼畫:(蝴蝶、柳樹)
仔細(xì)看看,這是什么?用手摸一摸,是用什么材料做成的?這些年歷漂亮嗎?喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊,更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年歷,它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的,這些材料其實都很容易收集,以后大家要注意積累,這樣做起來才會比較方便。
三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷,其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。
1、拿出卡紙,開動腦筋,畫上你最喜歡的圖畫,再寫上日期,給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福,他們能收到你親手做的年歷,一定會非常高興的。
2、學(xué)生活動:畫畫、貼畫
3、寫上日期和祝福的話語。
4、小組交流:看一看,比一比,誰的年歷最漂亮。
5、展示做得好的年歷。
四、說想法說一說你的年歷想送給誰?為什么要送給他?學(xué)生討論:因為我愛他,他關(guān)心我,所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的,我們要珍惜這份純樸的愛。
五、小結(jié)
老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們,我們更應(yīng)該愛他們,讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們,表達(dá)我們最美好的祝福。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖:
棉簽畫許多子的西瓜是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動,西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗,適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,F(xiàn)在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時讓幼兒品嘗,進(jìn)一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作,實現(xiàn)幼兒在興趣和體驗方面的發(fā)展;難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。
活動目標(biāo):
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。(重點)
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。(難點)
3、喜歡參與美術(shù)活動,體驗美術(shù)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。
活動過程:
一、通過問答方式引入活動。
今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)
二、感知西瓜的`特征。
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀?大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)
2、切開西瓜,進(jìn)行觀察。
它里面是什么樣子的,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。
三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
(1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
。2)學(xué)畫西瓜子,認(rèn)識繪畫工具—棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進(jìn)行點畫。
——這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請注意看,先蘸點盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。
三、幼兒操作
朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來
四、評價
請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來,進(jìn)行評價。小朋友幫西瓜點好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計思路:
散布回來,孩子們玩著
活動目標(biāo):
1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種漂亮的花紋。
2、初步學(xué)會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。
3、對陶藝活動產(chǎn)生喜愛之情。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。
2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。
活動過程:
一、欣賞課件,了解各種花紋。
二、樹葉印畫。
1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。
2、講解印畫的三個關(guān)鍵點。
、拧⑾葘淙~品拼成花紋再進(jìn)行印畫。
、、樹葉必須壓平整。
、恰⑷~脈的一面貼著泥板。
三、制作花紋實物。
師:“你們在什么地方見過花紋?現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧!
四、欣賞幼兒作品。
活動反思:
本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的`幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中,孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
美術(shù)教案 篇5
教材分析:
小班幼兒大部分能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,情緒愉悅地和老師一起互動,個別幼兒還有哭鬧情緒,這次活動的重點是讓幼兒對使用油畫棒有初步的興趣,難點是掌握油畫棒的使用方法,培養(yǎng)良好的油畫棒使用常規(guī)。
活動目標(biāo):
1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進(jìn)行繪畫,了解正確的握筆姿勢。
2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。
3、激發(fā)幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,對美術(shù)活動的熱愛。
活動準(zhǔn)備:
油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。
活動過程:
1、出示示范畫,讓幼兒欣賞。
師:孩子們,老師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒,我們一起來看看吧。引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,感受美術(shù)作品。這些美麗的畫畫,是用什么神奇的東西畫出來的呢?
2、出示油畫棒,讓幼兒觀察它的形狀、顏色。
師:孩子們,你們看,大班的哥哥姐姐就是用這個東西畫出漂亮的畫,它既可愛又漂亮,而且它的名字也非常好聽,它叫油畫棒,油畫棒寶寶穿著漂亮的衣服,一個挨著一個住在小房子里,你們看,油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么顏色?
3、示范油畫棒的使用方法
師:老師要和油畫棒寶寶做游戲了,我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣,讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫,看,要用點力了,油畫棒寶寶才會在畫紙上畫出漂亮的線線,油畫棒寶寶我們要保護(hù)好,不能使勁把它弄斷了,油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹,(教師邊畫邊說),看看我的手是怎么動起來的?
再次引導(dǎo)幼兒觀察顏色
師:看,現(xiàn)在老師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上漂亮的衣服了,看看,老師怎樣給他們穿衣服的?
引導(dǎo)幼兒收拾油畫棒
師:油畫棒寶寶和我們一起玩了好玩的游戲,現(xiàn)在它想回家了,我們用完了油畫棒,還要把它送回它的小房子,一根一根地擺好,F(xiàn)在,我們小朋友的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙,我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。
4、幼兒操作。
提醒幼兒注意握筆姿勢。我們可以用油畫棒畫畫我們自己,畫畫小花小草,畫畫你喜歡的東西。教師觀察幼兒的操作,對握筆姿勢正確的幼兒給予鼓勵,對不正確的給予糾正,對能運用畫筆畫線條和圖案的幼兒給予贊揚,鼓勵個別有畏難情緒的幼兒。
5、整理材料、展示作品
提醒幼兒收拾油畫棒和畫紙,對個別幼兒的作品給予展示,激發(fā)幼兒興趣。
活動反思:
這是小班幼兒第一次認(rèn)識油畫棒,接觸美術(shù)活動,這些五顏六色的油畫棒對于孩子來說是陌生又是神奇的,他們樂于探索,樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉,教師要善于激發(fā)幼兒的興趣,保護(hù)幼兒的探索精神。在活動中,運用大班幼兒的`繪畫作品,讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此美麗、好玩的畫來,教師用游戲的語言,讓幼兒了解油畫棒的使用方法,并在示范使用時,邊說邊畫,讓幼兒直觀感知油畫棒的神奇。在操作中,讓幼兒自選顏色,自由作畫,教師在這環(huán)節(jié),用鼓勵性、創(chuàng)新性的語言來發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點,如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點落下來了”,激發(fā)、保護(hù)幼兒對繪畫活動的興趣。在實際操作中發(fā)現(xiàn),有四名幼兒握筆方式不正確,個別幼兒運用油畫棒較嫻熟,能畫出直線、圓這些簡單圖案,但在涂色技能上,能力較弱,在區(qū)角活動中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習(xí)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。
2、體驗設(shè)計樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。
教學(xué)重、難點:
1、鑰匙的對折剪法,如何來設(shè)計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教學(xué)課時:1課時
課前準(zhǔn)備:各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課(以談話的形式):今天,老師給同學(xué)們帶來一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美,引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。
2、學(xué)生討論交流設(shè)計與制作方法。
師:我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請你們幫忙,來制造一把鑰匙開這把鎖,你們愿意幫老師這個忙嗎?
3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師:對有道理的方法都給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的'方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙(每個人設(shè)計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫.
三、學(xué)生動手剪制作鑰匙
老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像,設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
四、交流欣賞
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品,為什么?
五、收拾與
請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍,將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來,將桌子上的東西收拾整齊。
六、課后拓展
用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體,請學(xué)生試著剪一剪。
教學(xué)后記:
這兩節(jié)課是通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。體驗設(shè)計樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。鑰匙的對折剪法,如何來設(shè)計、粘貼這也是本節(jié)課的重點。好多同學(xué)對于對稱不是完全的掌握。所以在課下還是不斷提醒。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、回憶、交流自己在哈哈鏡中看見的變化,充分體驗其中的樂趣。
2、主動擴(kuò)展、整理經(jīng)驗,選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)不同表情的自己。
3、能有始有終地完成涂色任務(wù),保持畫面的整潔。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒照過哈哈鏡,觀察過自己在哈哈鏡中的變化。
2、各種變形的五官小圖片。
3、幼兒用書:《各種表情的人》。
活動過程:
。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒回憶自己在哈哈鏡中的變化,引出話題。
教師:你們照過哈哈鏡嗎?哈哈鏡中的你是什么樣的?表情發(fā)生了什么樣的變化?
。ǘ┙處煶鍪居變河脮龑(dǎo)幼兒討論不同表情的五官變化。
1、教師:你看了什么樣的表情?這個表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴變成什么樣了?我們來學(xué)一學(xué)。你還見過什么樣的表情?五官是怎么變化的?
2、請幾名幼兒表演各種滑稽表情,引導(dǎo)其他幼兒細(xì)致觀察他們五官的變化。
。ㄈ┙處煶鍪靖鞣N變形的五官小圖片,引導(dǎo)幼兒在拼五官的過程中討論繪畫各種表情的方法。
1、教師:怎樣表現(xiàn)各種表情的人呢?怎樣畫各種表情的人的五官呢?
2、出示各種變形的五官小圖片,引導(dǎo)幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的關(guān)系。
。ㄋ模┏鍪居變河脮,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師:請你創(chuàng)作一副你喜歡的人物表情頭像。
2、在構(gòu)圖上提醒幼兒要把頭像畫得大一些,把紙面畫滿,涂色均勻。
(五)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流教師:你畫了一個什么表情的人?五官發(fā)生了怎樣的變化?
活動延伸:
將幼兒的作品張貼展示區(qū),豐富相關(guān)認(rèn)知。
活動反思:
課文講述了生物學(xué)者達(dá)爾文對太平洋中的一個小島上的昆蟲的觀察,發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然的生物才能得以生存的道理,在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學(xué)思想的教育。
課文的第一節(jié)介紹了科學(xué)家達(dá)爾文,我在請學(xué)生讀課文之后相互討論:達(dá)爾文是個怎樣的人?“著名”是什么意思?還可以換成什么詞?在學(xué)生交流反饋之后,我又接著這樣問:他是怎么會成為著名科學(xué)家的呢?這樣的.提問,喚起學(xué)生對科學(xué)家達(dá)爾文的好奇,使得學(xué)生急切地想了解達(dá)爾文。
帶著這樣的情感,我讓學(xué)生再讀課文第二節(jié)。然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,想象自己處于現(xiàn)場,我與科學(xué)家達(dá)爾文一起觀察事物,此舉激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生從自主參與學(xué)習(xí)中主動感悟文章蘊含的道理。在讀了課文達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)之后,我讓學(xué)生演一演達(dá)爾文,把那種“奇怪”的感覺說出來?矗号斑_(dá)爾文”孫天驕表演的多么投入呀:
“奇怪,我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的,怎么會在這個島上就看不見呢?”“到底是什么原因呢?”從語氣到表情,天驕可以說表演得非常精彩。在此基礎(chǔ)上,老師悄悄過渡:“是啊,到底是什么原因呢?達(dá)爾文想不想弄明白。磕撬质窃鯓幼龅哪?”學(xué)生帶著問題朗讀課文,尋找答案。
在學(xué)習(xí)課文第三節(jié)時,我問:你覺得達(dá)爾文找到答案容易嗎?你是從哪些詞語看出來的?大部分學(xué)生都能找到“許多”“反復(fù)”“終于”,可是惠澤卻把小手舉得高高:“老師,我有補(bǔ)充!”他的小臉因為激動而漲得通紅,“我覺得‘捉’‘觀察’‘比較’這些詞語也能體現(xiàn)出他的不容易來。比如觀察,他必須有一定的目的去看這些昆蟲才叫觀察……”很顯然,他已經(jīng)把自己想象成主人公了!皩ρ剑容^也要仔細(xì)專心的,不然是比不出來的”黃宏接著說
在這樣的課堂探討氛圍中,我已經(jīng)不再需要努力地對學(xué)生進(jìn)行所謂的思想教育了,當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入角色的時候,他們應(yīng)該都能體會到科學(xué)家的人格魅力,為科學(xué)家的精神所感動。
雖然在我的這個設(shè)計與實施過程中還有很多細(xì)節(jié)的地方還不夠盡善盡美,但我正在努力朝著語文教學(xué)新課改的目標(biāo)前進(jìn)著。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力,記憶力和表現(xiàn)力,簡單認(rèn)識各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點:
感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點:
用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過程:
一、欣賞感受
1、師:同學(xué)們,一年一度的”六 一”兒童節(jié)又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌,跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個動作
2、師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥,想不想知道他們”?一”節(jié)排了什么節(jié)目
生:想!
師:好!我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!
二、引導(dǎo)回答
1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中,看到了哪些優(yōu)美的動作給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演,好嗎
生:好!
2,小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。
3,師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演
(生表演舞蹈)
三、綜合體驗
1、師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣
生:挺好的!
師:大家想不想一起跳
生:想!
師:好!那我們就來玩一個”木頭人”的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然后停在原地不動!
2、播放音樂,學(xué)生跳舞。
3、好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動作,然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。
4、師:你觀察到了誰的動作 誰來給我們學(xué)一學(xué) !
5、師:老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!
6、師在黑板上示范。
7、師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來
生:能!
8、生作畫。
四、賞析評述
1、師:大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎 我們打開書,一起來欣賞。誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么 和我們的`畫有什么不同
生1:他們的畫上畫有舞臺!
生2:還有觀眾!
……
2、師:同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊 !
生:能!
3、播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫。
五、交流評析
1、師:請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞,貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么
生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!
生:我學(xué)會了速寫!
……
六,小結(jié)
師:今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平?吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來!
美術(shù)教案 篇9
活動準(zhǔn)備
供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。
觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
活動目標(biāo)
關(guān)注周圍的居民小區(qū),體會大家友好地居住在一起的快樂。
嘗試?yán)煤唵蔚臐h字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。
活動過程
一、欣賞討論
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個人正唱著歌兒向前走,他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結(jié)實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻,不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”
6、(觀察四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居,這幢房子的`“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?
7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說用藍(lán)色,有的說用黃色,有的說用綠色。最后,經(jīng)過討論,大家說:“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。”
8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名,比如“太陽小區(qū)”。
9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū),找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發(fā),這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)
二、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、我們也來做建筑工人。走到工地上,“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?
2、建筑材料又多又重,這次是用這個肩膀扛木頭,下次換個肩膀扛,還可以當(dāng)個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說說話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。
活動延伸
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來,為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。兒童
美術(shù)教案 篇10
【活動設(shè)計】
這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后,孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子,大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié),看到它們用觸角“說話”,大家又感到“神秘”,小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗,易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容,旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。
【活動目標(biāo)】
1、觀察螞蟻,了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象,嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài),結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
3、通過繪畫,感受螞蟻的快樂。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。
2、螞蟻照片、視頻。
【活動過程】
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)
2、誰來介紹一下它可愛的外形?
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻,最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。
(1)小螞蟻們在干什么呢?
。2)誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作?
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。
游戲:猜猜小螞蟻在干什么?
(1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的`動態(tài),最后定格。
。2)其他人仔細(xì)觀察動態(tài)和表情,猜猜螞蟻在干什么?
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事,體會快樂的情緒。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
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