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美術(shù)教案

時間:2023-11-18 09:58:38 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(大全6篇)

  作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案(大全6篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動一可愛的橘子

  活動目標

  1、初步學習用油畫棒涂色并能在輪廓線內(nèi)順著一個方向涂色

  2、對涂色活動有興趣,能有耐心的涂滿整個橘子,感受成功的快樂

  活動準備

  材料準備:實物橘子、油畫棒

  活動過程:

  1、出事實物橘子,引導幼兒觀察

  2、師生共同探討涂色的方法,教師演示

  教師示范,邊涂色邊提醒幼兒觀察

  3、幼兒操作教師指導

  幼兒在美術(shù)畫冊上進行涂色操作,教師提醒常規(guī)

  4、欣賞與評價

  教師帶領幼兒隨音樂自由舞蹈,表達收獲的快樂

  活動二果子熟了

  活動目標

  1、能用是指蘸顏色點印果子

  2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進行手指印畫,感受不同排列、組合印畫的美

  3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒觀察過的各式水果,了解水果的基本形狀和特征

  2、材料準備:各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆,花有果樹的大畫的紙等活動過程

  1、教師出示掛圖,引導幼兒觀察,引起幼兒的興趣

  2、師生共同討論,教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解

 。1)出示花有果樹的畫紙并演示

 。2)教師小結(jié)

  3、幼兒操作,教師指導幫助

  (1)幼兒在美術(shù)畫冊上進行指印畫操作,教師提醒常規(guī)

 。2)教師鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果

  4、欣賞與評價

  教師帶領幼兒隨音樂自由舞蹈,表達收獲的快樂

  活動三小金魚找尾巴

  活動目標

  1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴

  2、體驗幫助別人的快樂

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)具備樹葉拓印的基本方法技能

  2、材料準備:楓葉、抹布、棉簽、各色水粉

  活動過程

  1、教師引導幼兒欣賞自制作品“合理的小金魚”引起幼兒的興趣

  2、幼兒操作,教師指導、幫助

 。1)教師講解要點

 。2)教師幫助個別有困難的幼兒操作

 。3)教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法

  3、欣賞與練習

  教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動

  活動四毛毛蟲

  活動目標

  1、能運用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲

  2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲彎曲的變化

  3、喜歡印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣

  活動準備

  材料準備:各色顏色、用綠卡紙剪成的樹葉

  活動過程

  1、教師出示自制作品,引導幼兒觀察毛毛蟲

  2、教師帶領幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣

 。1)教師邀請兩至三位幼兒充當毛毛蟲的身體,帶領“毛毛蟲”四處走活動

 。2)教師繼續(xù)邀請幼兒充當毛毛蟲的身體

  (3)教師引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn),彎曲的隊伍就像毛毛蟲彎曲的身體

  3、教師引導幼兒自行嘗試探索毛毛蟲的印畫方法,并給予指導

 。1)教師請個別幼兒嘗試手指指點的方法印畫毛毛蟲

  (2)教師演示,邊用食指印畫邊念兒歌

  4、幼兒操作,教師指導幫助

  5、欣賞與評價

  活動五小兔子的花布

  活動目標

  1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案,制作美麗的花布

  2、能嘗試將整個“印章”完整地印在紙上,體驗合作活動的快樂

  活動準備

  經(jīng)驗準備:已具備該印畫的相關經(jīng)驗,認識胡籮卜

  材料準備:實物胡蘿卜、胡蘿卜印章、各色顏料、調(diào)色盤

  活動過程

  1、用故事導入活動,并引導幼兒觀察自制作品,激發(fā)創(chuàng)作興趣

  2、師生共同探索制作胡蘿卜印畫的`方法

 。1)教師出示胡蘿卜及胡蘿卜印章,請個別幼兒嘗試印畫

  (2)教師指導

  3、教師講述操作要領,幼兒操作,教師指導、幫助

  (1)教師觀察幼兒的操作,重點提醒幼兒在沾色時要適量,蓋印要用力,方法要到位

  (2)教師注意提醒幼兒換色時,一定要換新的印章,不能混色

  (3)教師提醒幼兒盡量多印,豐富畫面

  4、欣賞與評價

  活動六《小樹葉跳舞》

  活動目標

  1、能用手蘸自己喜歡的顏色印畫

  2、能通過變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹葉

  3、愿意參加手印畫活動,體驗并感受集體創(chuàng)作的樂趣

  活動準備

  1、各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布

  2、在活動室的墻面繪制簡單的花園背景

  活動重點

  1、能夠大膽地用自己的小手蘸上顏色并蓋印在紙上

  2、能嘗試變化手的方向和印畫的位置來表現(xiàn)

  活動過程

  1、通過歌唱、游戲?qū)牖顒樱龑в變簩π∈终归_想象

  2、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法,教師以故事的形式引導幼兒

 。1)教師在大樹上邊印樹葉邊講述故事

 。2)鞏固幼兒對顏色的認識,引導幼兒發(fā)揮想象——小樹葉在跳舞

 。3)引導幼兒觀察掛圖,討論樹葉寶寶所呈現(xiàn)的狀態(tài)

  3、教師指導幼兒在美術(shù)畫冊上進行印畫活動

  4、欣賞欣賞與評價

  活動七甜甜的大菠蘿

  活動目標

  1、能用棉簽畫交叉網(wǎng)線,表現(xiàn)波羅的表面特征

  2、讓幼兒體驗用棉簽繪制菠蘿的成功感

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:認識菠蘿

  2、材料準備:各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤

  活動過程

  1、教師引導幼兒觀察菠蘿,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

 。1)教師出示掛圖,讓幼兒觀察討論

 。2)教師小結(jié)

  2、教師演示創(chuàng)作方法并引導幼兒嘗試

  (1)教師出示棉簽示范

 。2)教師請一名幼兒嘗試用棉簽畫出交叉線

 。3)教師引導幼兒做書空練習

  3、幼兒操作教師觀察幫助

  幼兒進行棉簽畫活動,教師幫助個別有困難的幼兒完成操作

  4、欣賞與練習

  活動八花衣服蘋果寶寶

  活動目標

  1、能嘗試用油畫棒或蠟筆練習色彩疊置,鞏固在輪廓線內(nèi)涂色和涂滿色的技能

  2、能感受色彩疊置的美感,體驗并感受創(chuàng)作的成就感

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)進行過油畫棒或蠟筆的單色平涂練習

  2、材料準備:實物蘋果、油畫棒

  活動過程

  1、教師出示實物蘋果,引導幼兒觀察,激發(fā)其創(chuàng)作興趣

  教師引導幼兒討論觀察兩個蘋果的不同之處,發(fā)現(xiàn)兩者間的色彩差異

  2、師生共同探索色彩疊置的畫法,教師總結(jié)并演示

 。1)教師出示掛圖讓幼兒欣賞

 。2)教師請個別幼兒嘗試,引導幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果,探索疊置涂色的方法

 。3)教師小結(jié)

  3、幼兒創(chuàng)作教師指導幫助

  4、欣賞與評價

  活動九花朵朵

  活動目標

  1、能變化不同的手型,并運用組合、疊加的印畫方法表現(xiàn)花朵

  2、讓幼兒體驗運用不同方法印畫帶來的樂趣以及組畫的成就感

  活動準備

  1、材料準備:各色水粉顏色、調(diào)色盤、棉簽、抹布

  2、環(huán)境布置:用“小樹葉跳舞”的作品圖做背景

  活動過程

  1、教師講述情景,引起幼兒的活動興趣

  2、教師演示,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

  教師演示,先用手掌在畫紙上印出一朵花,再用棉簽畫出花的莖和葉

  3、幼兒嘗試印畫,教師給予幫助

 。1)教師引導幼兒運用新的方法印花

 。2)引導幼兒嘗試運用兩種不同的顏色進行印畫,并發(fā)現(xiàn)花的變化

 。3)鼓勵幼兒自主創(chuàng)新,用自己的方式印畫花,并在印畫后嘗試用棉簽添畫莖和葉。

  4、欣賞與評價

  活動十雨中池塘

  活動目標

  1、能運用棉簽畫和短線,表現(xiàn)瓢蟲身上的點和秋雨

  2、能用拇指和食指捏握棉簽作畫,知道要將不同顏色的棉簽放回相應的顏料中活動準備

  材料準備:各色水粉顏料、棉簽、調(diào)色盤、畫紙

  活動過程

  1、教師出示掛圖,引發(fā)幼兒的興趣

  2、教師演示并講解棉簽畫點的方式,引導幼兒討論短斜線的畫法

 。1)教師演示用棉簽畫出瓢蟲身上的黑點

  (2)幼兒討論并請個別幼兒嘗試探索

 。3)幼兒根據(jù)教師的描述,用書空的方式畫秋雨

  (4)幼兒一邊聽教師描述下雨的情景,一邊在畫紙上嘗試練習用短線畫出秋雨

  3、教師講述創(chuàng)作前得注意事項,幼兒創(chuàng)作,教師指導

  教師適時提醒,幫助幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣,鼓勵幼兒邊描述邊創(chuàng)作

  4、欣賞與評價

  活動十一小瓶蓋變變變

  活動目標

  1、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫,激發(fā)其想象

  2、感受瓶蓋印添畫活動的樂趣與神奇

  活動準備

  經(jīng)驗準備:制作過瓶蓋拓印蝴蝶

  材料準備:大小不同的瓶蓋,各色水粉、大畫紙

  活動過程

  1、引導幼兒隨意進行瓶蓋印畫,激發(fā)其想象

 。1)教師帶領幼兒在一張大畫紙上隨意印瓶蓋,請幼兒觀察討論,引出的瓶蓋像什么?引導幼兒觀察瓶蓋

美術(shù)教案 篇2

  一、教學目標

  1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。

  2、了解藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。

  3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點。

  4、學會尊重他人的審美選擇。

  二、教學重點和難點

  教學重點:對藝術(shù)多元化的認識。

  教學難點:如何對待藝術(shù)的多元化。

  三、教學過程

  開首語:在世界各地,不同的種族、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術(shù),這是一個非常龐大的體系和課題,本節(jié)課謹以美術(shù)的藝術(shù)形式對這個課題進行探討。

  本節(jié)課我們要了解的是為什么會出現(xiàn)藝術(shù)多元化的現(xiàn)象?如何理解這個現(xiàn)象?對于不同主張、不同風格的各種各樣的藝術(shù)流派,我們應該以一種什么樣的心態(tài)來對待?

  好,現(xiàn)在讓我們步入不同的藝術(shù)時空,尋找一下在世界各地曾經(jīng)出現(xiàn)過的著名的古代文明。

  一、導入

  1、問題:你能舉例說出幾個世界上具有代表性的古代文明嗎?

  課件:逝去的文明……

  亞洲--、古巴比倫

  非洲--古埃及

  歐洲--古希臘

  美洲--古瑪雅文明

  學生舉例說明

  2、課件展示各種古代文明的美術(shù)精品圖片

  3、:不同的民族文化,造就了不同的風格、不同樣式、不同效果的美術(shù)作品。

  二、對比與分析

  問題:說一說這些作品是如何反映出民族、地域、宗教的藝術(shù)特征的?

  引導分析:(以三幅壁畫為例)

  1、民族特點:人種、服裝

  2、地域?qū)徝捞攸c:

  《朝元圖》為道教壁畫,表現(xiàn)的是一群神仙朝拜元始天尊的情景,這是其中的一個局部。傳統(tǒng)重彩勾填的方法;人物氣質(zhì)閑雅,面部平和莊重;線條瀟灑飄逸,色彩絢麗輝煌。

  《水邊的狩獵》反映出古代埃及人的審美觀。畫面表現(xiàn)丈夫、妻子、女兒的生活場面。埃及人認為繪畫必須將每樣東西以最能表現(xiàn)出

  它們的特點的角度畫出來,因此在表現(xiàn)人物時他們就把一只正面的眼睛畫在側(cè)面的頭上(頭部可以從側(cè)面看的清楚),上半身畫成正面的,下半身則是側(cè)面的。這幅畫的色彩非常鮮艷,線條清晰,背景平實,無縱深空間感。對魚、鳥等動物觀察仔細,描繪細膩寫實,形象生動。

  《利比亞女先知》是米開朗基羅在羅馬梵蒂岡西斯廷小教堂天頂所繪的壁畫《創(chuàng)世紀》中的一部分,女先知健壯的身體充滿了力量,是米開朗基羅對于人的健美、力量和智慧的歌頌。

  三、簡要了解現(xiàn)代西方主要美術(shù)流派

  (一)問題:藝術(shù)進入到現(xiàn)代,又呈現(xiàn)出什么樣的狀態(tài)呢?

  引:古代交通、通訊不便,各民族有自己風格的藝術(shù),現(xiàn)代交通、通訊發(fā)達,是不是藝術(shù)表現(xiàn)形式就大一統(tǒng)了呢?

  請學生回答。

  (二)課件欣賞西方藝術(shù)流派作品

  問題1:現(xiàn)代藝術(shù)風格多種多樣,你喜歡哪種風格?為什么?

  問題2:我們該如何理解藝術(shù)多元化的現(xiàn)象?

  引導學生探討。

 。核囆g(shù)是產(chǎn)品,不同的世界觀和審美觀,決定了人對藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的審美選擇是不同的,也就是說:藝術(shù)不可能有統(tǒng)一的審美標準。

  四、對比與分析

  問題:想一想,同是長城,為什么不同的畫家有不同的表現(xiàn)形式?

  吳冠中:現(xiàn)代水墨畫,長城被簡化成抽象的符號,百轉(zhuǎn)千回、疏密得當?shù)木條表現(xiàn)出長城在山間奔騰的氣勢。

  邵宇:傳統(tǒng)山水畫,用勾、皴(cun)、點染的傳統(tǒng)技法和深遠法的布局表現(xiàn)長城重重疊疊、漸行漸遠的`巍峨氣勢。

  李。簩憣嵭杂彤嫞佻F(xiàn)長城冬日的蒼涼、險峻之美。

  詹建。喝谌霃娏覀人情感的現(xiàn)代油畫,壓低的地平線,風云突起,變化莫測的天空,構(gòu)成壯闊、奇?zhèn)サ木跋螅@示出一種“遺世獨立、與天為徒”的豪情。

  五、思考與討論

  問題:我們應如何對待每件傾注了藝術(shù)家心血的藝術(shù)作品?我們應怎樣面對藝術(shù)的多元化現(xiàn)象?

 。簩捜、理解和尊重

  六、課后作業(yè)(任選一題):

  1.以“夢”為主題進行一次多元化創(chuàng)作。

  創(chuàng)作形式可以根據(jù)自己印象深刻的一次夢境用繪畫手段(手繪或電腦合成圖象),也可用雕塑、剪紙、拼貼的方式,還可以用短文、詩歌、表演的方式,大家通過運用不同的方式來表達自己對于“夢”的詮釋,體會多元表現(xiàn)的意義。

  2.收集你喜愛的藝術(shù)流派的作品圖片(如印象派、后印象派、野獸派等等),并在上或圖書館查詢相關資料;運用你熟悉的軟件制作一到兩頁的介紹資料,內(nèi)容包括畫家介紹、流派介紹、作品分析的介紹性文字,還要包括你本人對畫家、畫作的真實感受和個人的觀點。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、學習由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團。

  2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

  3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

  活動準備:貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。

  活動工具:幼兒用書、油畫棒、紙。

  活動過程:

  1、歌曲《咪咪小花貓》導入,并出示毛線團,探討毛線團的樣子。

  師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。2、 繞毛線團,感知繞毛線的動作。

  教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。

  教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

  3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

  4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導。引導幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

  教師巡回指導。

  5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

  折紙過程:

  1、請幼兒園小朋友們欣賞折好的"小貓",提問:"這是什么?小貓是怎么叫的.?知道小貓是怎么折出來的嗎?"

  2、老師按"小貓折紙"中的步驟圖邊講解邊進行示范。

  3、引導幼兒自己折,教師進行觀察和指導。對于經(jīng)驗和技能不足的兒童老師可以把著她的手幫助。

  4、小貓折好后,引導幼兒畫出嘴巴、胡須、眼睛。

  5、展示小朋友們的作品,鼓勵小朋友向同學和老師介紹自己的作品,說一說自己的小貓在干什么,分享成功的快樂。

美術(shù)教案 篇4

  一、 教學目的

  1.通過課程引導孩子們對生活中動物的了解和養(yǎng)成時刻觀察的興趣。

  2.通過觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)事物特點的能力。

  3.幫助同學們練習白鵝形態(tài)的掌握。

  二、 教學準備

  三、 教學過程

  1.課前導入,由唐詩引出課題(詠鵝是駱賓王七歲時寫的“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”)

  小朋友會不會背這首唐詩,這是駱賓王7歲通過觀察白鵝嬉戲時有感而發(fā)的詩句,大家能不能同樣做到,我們可以不用寫成詩句,但我們可以通過畫面表現(xiàn)出來。

  四、 圖片欣賞

  單說鵝,大家會不會把白鵝和天鵝弄混淆,大家仔細觀察,作圖的白鵝和有圖的'天鵝,白鵝的體形更肥大,有大大的額頭,嘴是橘黃,天鵝的體形更優(yōu)美,脖子細長,畫的時候要注意它的特點。

  這是一群在河邊散步的鵝群,注意觀察他們的腳掌,很厚,很有力,指間連著璞,一只鵝像要展翅高飛。

  這是一對白鵝夫妻,仔細觀察公鵝和母鵝的區(qū)別,我可以提示離我們最近的是妻子,白鵝中公鵝有厚厚的冠,而母鵝要小得多。

  這兩只鵝在互相幫助整理羽毛,其中的一只它的冠很大,他一定是一位長者,小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛互助。

  這個水中小木屋是白鵝們的水上樂園,也是他們共同的家,保證他們可以安然無憂的生活,小朋友們有沒有想過給你花的白鵝準備一個家。

  觀察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。

  五、 實踐練習

  1. 注意構(gòu)圖,畫面主體要位于整個畫面的中央,花多個對象要注意畫面的平衡,不宜過大,也不易過小。

  2. 注意顏色的選擇,通過圖片的觀察,要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。

  3. 注意細節(jié),表現(xiàn)出白鵝的特點,不要與天鵝混淆,要突出表現(xiàn)它的額頭,紅色的腳掌,結(jié)實的身體……

  六、 總結(jié)點評

美術(shù)教案 篇5

  設計意圖:

  幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。

  活動目標:

  1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識

  2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

  3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

  活動準備:

  1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙

  2、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。

  活動過程:

  一、繪畫雨點。

  1、啟發(fā)談話,引起興趣

  教師:"今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了,他很高興?墒呛鋈灰魂囷L把小云朵吹來了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

  幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。

  小結(jié):下大雨時,像根直直的、長長的`線;下小雨時,一點點的。

  2、操作演示,引出內(nèi)容

  (1)演示討論,共同參與

  A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)

  B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

  (2)激發(fā)興趣,嘗試取名

  A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

  雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

  B、這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

  3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

  二、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導

  (1)引導創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

  (2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

  (3)幼兒作畫,教師觀察指導

  1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

  2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

  3)能否添加自己喜歡的東西。

  三、以兒歌方法結(jié)束活動

  幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

  (小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)五、教師點評教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。

  四、活動反思

  本次活動本人由故事導入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

美術(shù)教案 篇6

  教學目的:

  1:通過觀察、分析、比較,使學生初步掌握物體的明暗表現(xiàn)方法。

  2:學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

  重點難點:

  重點:引導學生觀察、分析和比較的明暗變化

  難點:初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的.立體感

  教學準備:

  教師范作、球體、平行六面體和圓柱體,鉛筆等

  教學過程:

  一:分析物體的明暗

  1:出示教師范作,引導學生欣賞觀察,畫上物體的明暗變化有什么規(guī)律?

  2:引導學生觀察、分析、比較

  球體——在左側(cè)光照下,呈現(xiàn)出豐富的明暗變化,球體的右下部留下了球體的投影,畫面使人感到較強的立體感。

  平行六面體----在左側(cè)光照下,呈現(xiàn)出明部、暗部與半明部的三大面色調(diào)變化,右下方是它的投影,畫面使人感到有較強的立體感

  圓柱體——在左上方的光照下,頂部的水平圓面因受光而明亮,架表面明暗呈現(xiàn)出漸變的豐富色調(diào),有較強的立體感。

  二:表現(xiàn)物體的明和暗

  1:教師講解示范明暗表現(xiàn)方法

  (1)畫好輪廓線(從整體出發(fā),用直線輕輕地畫)

  (2)觀察光源方向

 。3)進一步欣賞、觀察教師范作及學生作品,讓學生明白是用排線來表現(xiàn)的

  (4)教師示范完整地畫出物體的明和暗

 。5)引導學生閱讀教材,加深學生的理解

  三:學生作業(yè)

  指導學生選擇物體,按自己想象的光源,畫出物體的明暗,表現(xiàn)出物體的立體感

  四:展示、講評作業(yè)

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