(精品)美術教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的美術教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
教學目標:
1、 引導學生關心學校的新同學,養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、 引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像畫。`
3、 通過繪畫,培養(yǎng)學生之間的友誼。
教學重點:
能用自己的語言描述出新同學的外貌特征,并大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學繪制肖像。
教學難點:
同學外貌特征的把握,背景的添加。
教具準備:
不同風格的名家肖像畫。
學具準備:
彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程:
一、 組織教學:
引導學生互相觀察,并對同學的外貌特征進行簡單的描述。
二、 引導
教師出示其中一位同學的照片,請同學們猜猜“這是誰?”“為什么是他?”通過思考、討論,得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
三、 觀察討論
“假如讓你畫一幅肖像畫,你會選擇畫誰?你在繪畫過程中會注意到哪些?”教師引導學生觀察本班同學,選擇好繪畫對象后,對同學的外貌特征進行簡單的描述。通過描述讓學生懂得畫肖像畫要抓住寫生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的.特征。
四、 欣賞
教師出示課前準備的畫家肖像,引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫,使學生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征,注重色彩和線條的表象力,又要體現(xiàn)自己的風格。鼓勵學生能大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學繪制肖像。
五、學生作業(yè),教師指導
學生根據(jù)自己所選擇的材料進行創(chuàng)作,教師熱情的投入指導、創(chuàng)作。
美術教案 篇2
活動目標:
1、導幼兒學習看折紙步驟圖,用中心對折的方法折出小魚。
2、在教師的引導下,能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法,感受輕松的學習折紙的樂趣。
3、加強對幼兒同情心教育,使幼兒學會主動的幫助別人。
活動準備:
準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。
活動過程:
一、出示范例,創(chuàng)設情景,引出課題。
1、“小朋友,今天老師給小朋友帶來了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例小魚)
2、“小朋友,看她是誰?”“對!小魚。這條小魚它叫小魚貝貝,生活在無邊的大海里。(教師將范例貼到背景圖上)
3、她獨自一人生活在這么大的海洋里,會有怎樣的感受?(引導幼兒說出小于生活孤單、寂寞等)
4、是呀,小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩,很孤單,他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來幫助它?”(提問幼兒導入活動)
二、出示步驟圖,引導幼兒探索折紙的方法。
提問:
1、“小朋友剛才想的辦法太好了,小魚聽了非常高興,那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步?”(教師出示圖解)
2、誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙?第一步應該怎樣折?誰想來試一試教教小朋友?”(教師提問幼兒,引導幼兒說出“沿中心線對折”,并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平)依次探索嘗試其余三步的折法。(教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法)
3、小魚折好后還需要做什么?(引導幼兒說出怎樣裝飾小魚)
三、幼兒折紙,教師巡視指導。
1、以小魚的口吻提出折紙的要求
2、“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求:
。1)要沿折痕將紙壓平,折得平整漂亮。
(2)小魚很需要朋友,他希望我們能快點折。
(3)小朋友在折小魚的時候,想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求,好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧!”
3、教師放輕音樂組織幼兒進行折紙(對活動中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品)。
四、展示作品,組織評價。
1、幫助幼兒將折好的.小魚粘在背景圖上。
2、引導幼兒進行評價
小朋友,你們折了這么多的小魚,老師看了非常的喜歡,小朋友,你們也喜歡嗎?那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚?為什么?”(引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置,魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價)“這是誰折的小魚,你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話?(教師提問個別的幼兒)
3、教師評價
從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。
五、以參加舞會的形式結束活動
“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話,小魚現(xiàn)在可開心了,有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友,還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友,它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會呢,現(xiàn)在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節(jié)日舞會吧!”(教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室)
美術教案 篇3
教學目的:
。薄⒄莆仗咨埌娈嫷囊话阒谱鞣椒,拓展學生對繪畫形式多樣性的認識。
。病⒏鶕(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進行套色練習分印,體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。 蘇少版美術教案——套色紙版畫
。、通過紙版畫的教學使學生感受紙版畫的特殊美感,并啟迪學生的智力、開發(fā)學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生細致精巧的勞作能力。 蘇少版美術教案——套色紙版畫
教學重點:掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點。
教學難點:如何進行套色拓印是難點。
教學準備:實物投影儀,紙、宣紙、等。
教學過程:
一、欣賞、體會。
教師出示上一節(jié)課學生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品,初步了解這種畫的特點。這時教師可引發(fā)學生強烈的好奇心。這時教師可引導學生發(fā)表欣賞感受:整件作品給你的感覺是怎樣的?跟上一節(jié)課學到的.制作方法一樣嗎?你知道怎樣完成這樣的作品嗎?
二、觀察、演示。
電腦演示套色紙版畫的制作過程:構思—制作底版,根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結果有什么不一樣? 蘇少版美術教案——套色紙版畫
三、實踐操作。
以同桌的形式,根據(jù)自己喜歡的形象進行創(chuàng)作。重點先要想好哪一部分做副版和主版?
四、作業(yè)展評:
采用自評和生互評的方式進行作業(yè)展評。
五、反思、拓展。
課后可參觀?烧故。也可以上網查一下紙版畫的制作方法過程,和它的藝術特色。
美術教案 篇4
教學對象:一年級新生
教學目標:
1、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽,激發(fā)學生大膽想象、涂畫興趣。
2、學習簡單表述作品形、色與意的關系,培養(yǎng)學生初步的自我評價能力。
3、以喜歡動手涂畫為宗旨,激發(fā)學生作畫興趣。
教學準備:
布置學生請家長說說“我的太陽”,給家長說說“我的太陽”。
舞曲“種太陽”光碟。
教學過程:
一、引入
1、歌表演“種太陽”。(情景創(chuàng)設,激發(fā)想象)。
播放VCD影碟,教師帶領學生邊唱邊舞,進入愉快的課堂學習之中。師:“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么?(唱跳兩段)。
2、師:“請小朋友說一說,歌曲中說些什么?”,提請2—3名學生講述。
3、教師概括學生表述內容,點題:“小朋友,假如讓你種太陽
你想有一個什么樣的太陽?
板書 我的.太陽
二、新授
1、師:分四人小組各自說說“我(自己)的太陽”。(約3分鐘
流討論,激發(fā)想象)。
2、師:“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學講述。
2、師:“聽了小朋友說的‘我的太陽’,各自不同,很有想象力
很有趣。那么,現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”
4、 學生作業(yè),教師巡視、輔導。鼓勵學生大膽想象、作畫。
分別指導繪畫要領:圖畫大些,不宜太小,用色大膽。
5、學生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上,相互欣賞、激勵。
6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè),通過實物投影放大觀賞。師:“請XX同學說說自己的太陽”。教師在學生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導,如:為什么用這種顏色?為什么是這種形狀?這些圖畫表示什么?等等。同時,教師對學生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括,感染鼓勵學生。
三、小結:
師:還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣,沒有來得急講給同學們聽,下課后互相說說。回家讓爸爸媽媽看看,問他們看懂了嗎?講給他們聽聽。
收繳作業(yè),下課。
美術教案 篇5
教學內容
手形的聯(lián)想
教學目標
1、認知目標:感知手形的變化與組合,進而結合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想,探究裝飾與結合的美感。
2、情感目標:培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。
3、能力目標:從不同的角度對手進行聯(lián)想,體驗不同的繪畫工具、材料的使用效果,進行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達出來。
教學重點:
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的關系進行聯(lián)想。教學難點:研究手形的裝飾與組合。
教學準備
水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。
教學流程設計意圖
教 學 過 程
。ㄒ唬┯螒驅耄
小朋友們,你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎?誰來和老師一起玩?其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒,好嗎? 在剛才的游戲中,你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎?是呀,那就是我們每個人都擁有的能表達4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯(lián)想。
(二)觀察聯(lián)想:
1、你喜歡你的這雙手嗎? 它都會幫助你做哪些事情?
2、我們的手不但可以做事情,而且還可以擺出各種各樣的造型,誰能到前面來展示自己的手形,讓大家猜一猜。
3、看到大家的表演,王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家,歡迎嗎?(師表演:狼和狗都說自己的本領大,吵了起來,便找來一位老者來評理,小動物們紛紛來湊熱鬧,狼說比狗跑得快,小兔子說:要說跑得快,我們不相上下,而且我比你們還靈活;狼和狗又說比誰跳得高,這時老鷹又說:你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀;于是狗又說我比狼漂亮得多,在一邊的孔雀得意地說:瞧你長那樣還算漂亮啊;狼和狗有點不好意思了,說,那就看看誰的壽命長吧,小烏龜慢慢的爬了過來說:狼狗哥哥,別看我什么都落后,但是你們的壽命可不能跟我比呢。)以學生喜歡的游戲導入課堂,吸引學生的注意力。貼近生活,培養(yǎng)學生的語言表達能力。加深“手形”在腦海里的印象,為創(chuàng)作打好基礎!妒中喂适隆返谋硌菁任龑W生注意力,又為創(chuàng)作做準備。
教 學 過 程(三):
聯(lián)想添畫:我們的手本領可真大,現(xiàn)在張開你的一只手,仔細看看它的形狀都像什么?
1、手指向上(小雞)、手指向下(章魚)把手變換方向,橫著看呢?(小魚)
2、兩只手擺在一起呢,像什么?(老鷹)
3、如果變換手的形態(tài),又能變成什么(想象如果把顏色涂在手上,會變成什么樣)
。ㄋ模、大膽表現(xiàn):
1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品,你喜歡哪一種?說說它是怎樣變的?
2、看看自己手中的材料,想想怎樣去表現(xiàn),可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。
3、學生大膽創(chuàng)作,教師巡視輔導。
。ㄎ澹┱故驹u價展示作品,互相說說同學的作品有趣在哪?
教師點評,畫上大拇指。
。┱n堂延伸:
我們都有一雙會說話的小手,可是在我們的身邊還有一些特殊的`人群,他們只能用手勢來表達心聲,(播放《感恩的心》,師生一塊表演手語部分)讓我們用一顆感恩的心關懷和愛護他們,讓他們和我們一樣,成為世界上最快樂和最幸福的人,好嗎?培養(yǎng)學生觀察能力和形象思維能力啟發(fā)學生大膽想象。鼓勵式評價培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣
教學反思本節(jié)課是人美版教材第二冊的第7課,屬“造型。表現(xiàn)”領域的內容,在本節(jié)課的教案設計過程中,我主要以低年級學生愛玩的興趣來構思的,游戲、故事、動手表演、在手上畫畫等等,都抓住了孩子的注意力,所以學生在創(chuàng)作過程中,有了良好的素材和想法,大膽的創(chuàng)作了一幅幅生動的畫面和有趣的手形畫。但回顧本節(jié)課,也有令自己不太滿意的地方,如在學生創(chuàng)作前,應適當?shù)脑俳o學生一個思考的時間,可能創(chuàng)作效果會更突出一些,還有學生創(chuàng)作時采用兩人合作的方式似乎有些過于牽強,導致有合作不太愉快的現(xiàn)象,在課堂評價處,應再細致深入一些。
美術教案 篇6
小班美術活動:印章畫:可愛的毛毛蟲
一、活動目標:
1.在掌握棉簽點畫的基礎上,用印章在樹葉上蓋出各種形態(tài)的毛毛蟲。
2.在觀察、拼擺、示范、操作的過程中,掌握在不規(guī)則畫紙上變化方向連續(xù)拼貼的方法。
。.能控制印章印畫時的力度印出完整的圓形,印畫中能保持畫面的整潔。
重點:每個圓都靠在一起不間斷的連起來。
難點:能印出完整的圓。
二、活動準備:
1.經驗準備:
、怕犨^故事《好餓的毛毛蟲》,知道毛毛蟲的形態(tài)特征。
⑵學習過棉簽點畫,了解點畫的技巧和玩顏料的規(guī)則。
、怯^賞過毛毛蟲運動時的各種體態(tài)變化。
、葧妗白冏冏儭蹦7滦游锏挠螒颉
2.物質準備
⑴材料準備:湖藍、粉藍、深綠、淺綠、橙色、黃色、粉紅、六種水粉顏料;形狀不同的淺黃色、淺綠色樹葉形畫紙16片;圓形印章16個;方形簍8個;黑色水彩筆16支;音樂;音響;磁性大圓片4個;大磁性板;魔法籃一個,內裝顏料盒、印章、葉子、濕抹布;毛毛蟲的`家(大樹)。投影機?
⑵場地準備:教室地上擺放幾個小草板子,布置成草地的樣子,中間放置大葉子一片和毛毛蟲毛絨玩具一個。四張桌子,桌子上放置四份材料。
三、活動過程:
。.情景導入毛毛蟲,使幼兒簡單了解毛毛蟲的形態(tài)特征。(音樂1)1分鐘師:寶寶們,我們一起變成小動物們到草地上玩吧。(玩“變變變”的游戲)
師:咦,你們看,誰在大葉子上呀?我們一起和毛毛蟲問個好吧。毛毛蟲,你好呀!
毛毛蟲(畫外音):小朋友們好,你們在玩什么游戲呀?
小朋友說:我們在玩“變變變”的游戲。
毛毛蟲:那你們來說說,你們變得都是誰呀?(小朋友自由回答)。
2.觀察毛毛蟲的身體形態(tài)特征。2分鐘毛毛蟲:哈哈,你們都把小動物的主要特征變出來了,真像呀。那你們知道我長得是什么的樣子的嗎?誰來說說?(請兩個幼兒上來說)
“毛毛蟲“總結:對,你們的眼睛真厲害,我的身體很長,是一節(jié)一節(jié)的,每節(jié)都是圓形的,走起路來身體還一扭一扭的呢。那你們能變一個我出來嗎?
3.拼接圓形,組成“毛毛蟲”的樣子。3分鐘⑴老師和幼兒一起討論,如何變成毛毛蟲的樣子。
需要圓形,圓形要連在一起還要靠在一起。
、普埿∨笥褌冊趪L試拼接,重點:一節(jié)節(jié)不間斷連在一起。
、切∨笥颜故,可引導拼出毛毛蟲的一些動態(tài)。
毛毛蟲:哈哈,小朋友們可真厲害,你們把這些圓形一個一個緊緊的靠在一起連接起來,一下子就變出了和我一樣長長的毛毛蟲了。讓我來考考你們。我的身體會向上,請你拼一個身體向上的毛毛蟲。我的身體會向下,請你拼一個身體向下的毛毛蟲。我的身體還會扭來扭去,請你拼一個身體會扭來扭去的毛毛蟲。
毛毛蟲:哈哈,真好玩。今天我真開心呀,你們就像魔術師一樣,太厲害了?墒,你們等會回家了,我就每人陪我玩了。你們可以多幫我變一些和我一樣的毛毛蟲陪我玩吧。
4.學習用印章印毛毛蟲。3分鐘⑴師:我們用印章變出毛毛蟲小伙伴陪毛毛蟲一起玩吧。我們需要什么東西呢?
出示魔法籃,變出顏料盒、印章、葉子、濕抹布,介紹用途。
⑵介紹各種形狀的葉子,要求在各種圖形中能變換印章的方向。
避免幼兒在邊緣印畫,可以用“怎樣讓毛毛蟲在葉子上玩的更安全”來指導,幫助幼兒有效的控制點畫的位置。
⑶請個別幼兒嘗試印畫,要求能控制力度、蓋壓均勻,印出完整的圓形。(一蓋二壓三提)
小結:在印毛毛蟲,我們首先要幫毛毛蟲在葉子上選擇一個安全的地方,然后用圓形印章蘸上顏料在葉子上印出完整的圓形,并在印的時候讓它們緊緊靠在一起的,這樣,我們就能變出長長的毛毛蟲了。
。.幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導。(音樂2)5分鐘⑴介紹材料。
每組桌上都有兩盒彩色顏料和圓形印章,兩個小朋友共用一份,每個圓形印章上面都有顏色標記,告訴我們,它和什么顏色寶寶是好朋友,每次使用完印章后都要將它送回家。顏料盒旁邊有塊濕抹布,如果你不小心讓顏料寶寶跳到你手上時,可以用抹布將它擦掉,然后放回原處。顏料盒里有兩個顏色,你可以只用一種顏色,也可以用兩種顏色,用兩種顏色時要間隔排列。
、飘嬅、桌面要求干凈、整潔。
⑶鼓勵能力強的孩子等畫干后添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸須和腳。
。.展示作品,相互欣賞、評價。3分鐘⑴幼兒向毛毛蟲展示自己的作品。
師:小魔術師們,你們把你變出來的毛毛蟲送給大毛毛蟲好嗎?
毛毛蟲評價:⑴圓形完整、無間斷②顏色間隔③畫面干凈、整潔④毛毛蟲姿勢有趣特別⑤位置安全拼價過的孩子將葉子貼在毛毛蟲的家(大樹)上。
⑵毛毛蟲:謝謝你們,我可愛的小魔術師們,你們幫我變出了這么多的伙伴,有它們陪著我,我就不孤單了,真開心呀,謝謝你們,歡迎你們下次再到我家玩,小朋友們再見了。
師:幫助了毛毛蟲,我的心里真高興,你們呢?讓我們一起變變變,變成毛毛蟲出去玩吧。(音樂1)
美術教案 篇7
教學目的:學習疊繞紙花的制作方法,使學生能制作出大小不同的各色紙花,用于裝飾生活與娛樂環(huán)境,鍛煉手指的靈巧與協(xié)調能力,懂得生活與美術的相互關系,
培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點:疊繞紙花的制作方法與步驟。
教學難點:花瓣的疊繞過程。
教學過程:
一、談話導入
國慶節(jié)就要到了,
同學們準備用哪些有美術特色的.活動來迎接這個盛大的節(jié)日呢?(同學們回答)今天老師教大家一個能表達自己心意、烘托節(jié)日氣氛的方法——制作疊繞紙花。(板書課題)
二、將授新課
1、設問:怎樣制作紙花呢?
2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。
3、講授方法步驟(示范進行)
(1)折剪花瓣
A、剪出手掌寬,可展開成長條狀的各色皺紋紙若干疊;
B、將其中一疊展開,再對折幾次成方塊狀;
C、將其一頭略加修飾;
D、展開即成花瓣。
。2)把花瓣疊繞到細長狀小棍上;ò晗虏恳韧可蠞{糊,疊繞時要產生皺褶。
。3)花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏,寬度約一指寬。
三、觀摩強化
1、認真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。
2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過程。
四、學生作業(yè),開展競賽活動
1、準備四個容器,將全班分為四大組開展競賽。
2、做的又快又好的紙花才能插進容器中。
3、請每個組推選一個代表將紙花略微組織、擺弄。
五、展評小結
1、每個組推選一名代表說一句簡短的慶祝國慶的話。
2、教師小結并提出思考:紙花還能在什么場合使用?
美術教案 篇8
活動目標:
1、學習觀察畫面,大膽想象和表達。
2、理解故事內容,并能用“小老鼠畫了XX的XX”的話來完整講述。
3、通過玩色游戲,體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒。
活動準備:
PPT,顏料,物體外形圖每人一份、自制繪本圖書。
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣
你們喜歡畫畫嗎?平時你們是用什么來畫畫的?
二、看看、說說、猜猜、畫畫,嘗試用完整的話來表達
。ㄒ唬┯^察藍老鼠畫畫,學說學說完整的.話。
1、桌子上有什么?(顏料、畫筆)小老鼠變成了什么?它畫了什么?
2、為什么小老鼠畫出的東西都是藍色的?
3、教師小結。
。ǘ┯^察紅老鼠畫畫,學說完整的話,并加以想象,紅色還可以畫什么。
1、第二只小老鼠看了真羨慕,瞧,它在做什么?他變成了一只這樣的老鼠?這只小老鼠會畫出什么呢?(幼兒猜測)
2、你們幫小老鼠想了這么多,真棒!我們一起來看小老鼠到底畫了什么?
3、教師小結
。ㄈ┯妙伭贤恳煌俊嬕划,再說一說,感受直接用顏料繪畫的樂趣。
1、我給你們準備了一些沒有顏色的東西,請小朋友看看你拿的是什么?
2、教師交代操作要求,幼兒嘗試用棉簽給卡片涂色。
3、請你說一說,你畫了什么顏色的什么?
4、我們一起來看一看,圖書中的小老鼠們畫了什么?
三、完整欣賞故事內容。
小老鼠畫畫的事情真有趣,讓我們看圖連起來說一說。
四、創(chuàng)編故事
出示各種顏色的顏料桶,引導幼兒想象。
五、延伸拓展,結束。
帶幼兒回教室將四種顏料混合,看看有什么變化。
美術教案 篇9
教學目標:
1、學習淺顯的Photoshop軟件知識。體驗電腦美術帶來得樂趣和審美享受,養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質。
2、通過“模板幫我們作畫”的學習,使學生了解電腦美術的創(chuàng)作和學習方法,培養(yǎng)學生的畫面構成能力和創(chuàng)新思維能力,并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術品質。
教學重點:靈活運用電腦軟件中的模板圖形工具,創(chuàng)作有特色的畫面。
教學準備:
1、多媒體課件 2、范作 3、電腦軟硬件設備
教學過程:
一、引入課題。
1、音樂欣賞,激發(fā)學生興趣。出示圖(1)、(2):
這些作品都是在模板的基礎上用電腦加工后的作品,請你說說觀后感,你猜猜他們是怎樣制作出來的?制作過程復雜嗎?
2、教師演示。
。1)打開Photoshop界面,雙擊打開圖(3)、(4)。
(2)請學生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的?
。3)教師演示:打開Photoshop,利用圖形模板工具和圖層關系演示變化,激發(fā)學生興趣。
(4)即使你不會畫畫,只要你有金點子,你也可以成為一名出色的設計師。
揭示課題:今天我們來學習《電腦繪畫——模板幫我們作畫》
。5)學生練習(學生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識。)
。6)鼓勵學生學好電腦美術,點擊畫面,出現(xiàn)“掌握利器,勝人一籌”。
二、欣賞電腦美術作品。
1、點擊屏幕,播放課件
2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么?
3、僅僅掌握技能技巧是不夠的,還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力,因為“藝術貴在創(chuàng)新”。
4、試練習:作畫
5、教師示范。
6、學生評價:
師:你認為哪位同學的作品比較有趣?為什么?不好看的是為什么?你能為他作修改嗎?
7、學生發(fā)言,教師操作(模板的靈活運用——圖層等)。
三、優(yōu)秀電腦美術作品欣賞。
1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品:感受藝術家們的想象, “藝術的靈魂在于想象”,展示“廣告創(chuàng)意”。
2、嘗試聯(lián)想:把作品的內容和形式緊密聯(lián)系,設計出畫面簡潔、立意深刻的`好作品,學生小組討論、建議修改。
四、學生作業(yè)、教師巡視指導。
五、課堂小結、作業(yè)講評。
1、學生自愿展示自己的作品,并談談自己的構思。
師:“誰能把自己的作品展示給大家看看,并給大家介紹一下自己的構思?”
——學生展示作品,教師簡要點評。
2、 教師選例評論:
師:“老師也選了幾幅小朋友的作品,你最喜歡哪幅作品,為什么?不喜歡的能說說理由嗎?
——教師展示3-4幅代表性的作業(yè),讓學生評論。
3、課堂小結。
教學后記:
三年級學生已有了一些淺顯的電腦繪畫知識,但是經驗還不夠足,因此,這堂課主要還是讓學生感受體驗電腦繪畫所特有的功能與效果,讓學生在玩中學,學中玩,他們表現(xiàn)得都十分投入,有的學生一堂課完了還不肯離開,從中可以感受到電腦繪畫強烈的吸引力。
美術教案 篇10
教學目標:
1.使學生了解、掌握一些簡單的裝幀常識和裝訂方法,并能合理地運用到制作中。
2.使學生能運用各種手法和材料,設計出有個性的新穎的作品。
教學重難點:
裝幀留言冊。
教學時間:
2課時
教學過程:
第一課時
一、情景導入
先組織學生開一個簡單的“畢業(yè)Part”,用各種方式表達自己離別的感受和今后的憧憬。在活動中,教師可以指定部分同學做記錄,將大家表達的主題分類記下來。
畢業(yè)的時刻總是令人難舍難分的。在畢業(yè)即將到來的時刻,總有許多感慨、許多祝福,留在同學之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題的切人點,組織學生自己動手制作有紀念
價值的物品,讓學生把老師的教誨、同學的友誼留記在冊。這本留言冊將鎖住同學們童年的記憶,給歡樂的小學時光畫上一個圓滿的句號。同時,也巧妙地將思想、道德、情感教
育融入到美術活動中來。
二、講解裝幀的歷史以及裝幀的幾種方法
●卷軸裝又稱卷子裝,它是早期的圖書裝幀形式,與裝裱好的書畫相似。在長卷帛書、紙書的左端安裝木軸,旋轉卷起。
●旋風裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁,每頁正反兩面書寫文字,展開長卷可翻頁閱讀。這種裝訂特點是外表仍為長卷,里面卻是錯落有致的書頁,實為介于卷軸裝和經折裝之
間的一種裝訂形式。
●經折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長卷按一定寬度左右折疊起來,加上書衣,使之成為可以隨時展讀的冊子。歷代刊刻佛經道藏,多采用這種裝訂形式。古代奏折、書簡也常
采用這一形式。
●蝴蝶裝將每頁書在版心處對折,有文字的一面向里,再將若干折好的書頁對齊,粘貼成冊。采用這種裝訂形式,外表與現(xiàn)在的平裝書相似,展開閱讀時,書頁猶如蝴蝶兩翼飛舞
,故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的卷軸形式,適應了雕版印刷的一頁一版的特點,是一重大進步。
●包背裝將印好的書頁版心向外對折,書口向外,然后用紙捻裝訂成冊,再裝上書衣,由于全書包上厚紙作皮,不見線眼,故稱包背裝。
●線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區(qū)別是,不用整幅書頁包背,而是前后各用一頁書衣,打孔穿線,裝訂成冊。
三、外觀設計
四、設計裝訂方案
先征集老師、學生的“畢業(yè)贈言”,從中挑選一些比較好的內容進行主題設計和創(chuàng)作,或者先召集全體同學模擬召開“畢業(yè)聯(lián)歡會”,說一說自己即將畢業(yè)的感受和心情,根據(jù)自
己的感受或對未來的憧憬進行有創(chuàng)意的設計。
第二課時
五、具體制作
1.組織學生根據(jù)發(fā)言的主題進行留言冊的設計。
在設計初稿時,教師可以提供一些優(yōu)秀范例供大家參考;提示他們如何將設計意圖體現(xiàn)在設計外觀上,還可以就地取材,將無生命的材料變成有生命的`作品,使留言冊看起來更為
豐富、有趣,充分展現(xiàn)每件作品的魅力。
2.根據(jù)每個人設計的留言冊的外部造型,進行較為合適的內頁設計(見書中圖解)。內頁設計形式多樣,要引導學生選擇適合自己外觀設計的裝飾風格,根據(jù)主題思想和個人愛好選
擇繩、線、釘?shù)炔牧线M行裝訂,這樣才能確保留言冊既美觀,又實用。
六、評價
1.能否選用合適的紙材,綜合運用以前學過的美術知識,設計出一本具有自我收藏意義的留言冊。
2.留言冊外形設計、封面和內頁裝飾是否有特色。
3.能否掌握一二種裝訂方法。
4.同學間能否團結協(xié)作,體現(xiàn)團隊精神。
七、活動延續(xù)(相互留言)
學生制作完畢后,可以繼續(xù)他們的“畢業(yè)Party”,將自己美好的祝福送給同學、老師,并以此獻上對母校的依依惜別之情!
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