美術(shù)教案實(shí)用(7篇)
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候,透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景,并通過討論相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):
1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
2、是否能開動(dòng)腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意。
3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法,表現(xiàn)出新穎的特征。
課前準(zhǔn)備:
1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品,大小不同色彩各異的塑料袋。
2、老師準(zhǔn)備色彩紙,圖釘、氣球等。
教時(shí)數(shù) :1教時(shí)
授課人:
教學(xué)過程:
一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察:你在飛起的泡泡中看到了什么?
三、新授
風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里,泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的,泡泡是透明的,泡泡飛到哪里,就會(huì)有景色在泡泡里,就像凸透鏡一樣。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,想象泡泡被風(fēng)吹起來了,它吹到了哪里,你希望它里面有什么景色呢?
假如泡泡飛到了我們常州,你最希望里面是什么景色?
我最希望里面有我們常州美麗的'景色,恐龍園,紅梅公園,文化宮廣場(chǎng)……
這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來,欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢?可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征,還可以在這些物體上裝飾、美化,表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6
四、布置作業(yè)
先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
注意點(diǎn):表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。
五、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo)
六、講評(píng)
七、小結(jié)
教后小結(jié)
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法
二、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:圖片 生:練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時(shí)劃分:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入
風(fēng)本身是看不見,摸不著的東西,但我們可以通過感觀真實(shí)地感受到它的存在,聽覺就是其一個(gè)主要的方面,我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺.
師:你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎?(微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng))
運(yùn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶,并描述對(duì)各種風(fēng)的記憶和認(rèn)識(shí)。
四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng).
1、比賽畫風(fēng)。
讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)。看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來。
展示部分學(xué)生作品,讓同學(xué)評(píng)一評(píng)。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié):用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來,讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說一說如果風(fēng)來了它們會(huì)有什么變化呢?并請(qǐng)學(xué)生嘗試把它畫下來。學(xué)生相互間交流、并互評(píng),黑板上學(xué)生的畫,看看他們表現(xiàn)的對(duì)嗎?
師小結(jié):風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來,飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風(fēng)中的`經(jīng)歷,讓學(xué)生描述,并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞,加深對(duì)風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識(shí)。
師:同學(xué)們,你們有過在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎?誰能給大家說說當(dāng)時(shí)的情景?難走嗎?你是怎樣感覺到風(fēng)的存在的?
五、圖片欣賞。
書上的圖沒有用線條來表現(xiàn)風(fēng)的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風(fēng)很大,人行走困難的呢?
師:小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面,你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子,在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣,或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來清涼的可愛樣嗎?下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來!------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。
學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示部分作品,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)后,教師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
了解各種恐龍的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)它們的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境,學(xué)習(xí)抓特征畫恐龍想象畫的方法。
能綜合利用信息資源解決學(xué)習(xí)問題,能展開豐富的想象并發(fā)明性的描繪表示恐龍世界。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表示出喜愛自然和動(dòng)物、關(guān)注自然環(huán)境和生物生存的情感態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)生認(rèn)識(shí)恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境,學(xué)習(xí)抓特征與再造想象表示事物的方法,發(fā)明性地畫出恐龍,集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫。
教學(xué)過程
一、揭示課題、搜索知識(shí):
1、恐龍知識(shí)大搜索:
這節(jié)課讓我們發(fā)揮無窮的探究精神和想象力走進(jìn)精彩的恐龍世界!卑鍟n題。
出示學(xué)習(xí)提綱:“恐龍是生活在什么年代的動(dòng)物?”“曾經(jīng)稱霸地球一億六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢?”“恐龍的種類有哪些?是如何命名的?”
2、學(xué)生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報(bào)
3、教師歸納。
二、創(chuàng)作方法、示范指導(dǎo):
1、交流嘗試:“怎樣讓恐龍顯得更生動(dòng)呢?”師生討論,得出結(jié)論:畫好表情動(dòng)態(tài)和習(xí)性、環(huán)境使恐龍更生動(dòng)。
2、師生一起構(gòu)思、合作交流,在黑板上演示畫一只生動(dòng)有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟:構(gòu)圖、畫輪廓、添加花紋、涂色。
3、提取花紋:“說一說,看一看,點(diǎn)一點(diǎn),找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律!背鍪編字换y色澤明顯的恐龍,與自然界可見到的動(dòng)物比較,分析花紋樣式和色彩深淺和分布等規(guī)律,表示粗糙皮膚等特點(diǎn)。
4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式,開闊思路。
三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)創(chuàng)作
1、活動(dòng)情境:出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版——有草原樹林,高山湖泊,廣闊天空,“你想畫一只恐龍生活在這兒?jiǎn)?”
2、活動(dòng)要求:想象畫出一只有創(chuàng)意、生動(dòng)形象的恐龍。然后剪下來,在頂部貼上學(xué)號(hào),送到“大峽谷”來生活,我們一起發(fā)明一個(gè)精彩、美好的.恐龍世界。
3、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)
4、巡輔展示:老師在學(xué)生創(chuàng)作的過程進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),協(xié)調(diào)組織學(xué)生,將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè),展示出來。
四、開放談?wù)摗⑿蕾p評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià):組織先完成貼上去了的同學(xué),“你想對(duì)幾號(hào)作品作出評(píng)價(jià)?他的恐龍畫得怎么樣?發(fā)表你的意見或者建議。你也可以發(fā)表自身的創(chuàng)作意圖。再看看他人對(duì)你的畫有些什么評(píng)價(jià),你覺得對(duì)你的畫評(píng)價(jià)最中肯的是哪一句?”
五、課堂總結(jié)、拓展延伸
拓展延伸:“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠(yuǎn)的歷史,那么恐龍滅絕的原因是什么呢?我們?nèi)祟愑謶?yīng)該怎樣吸取恐龍滅絕教訓(xùn)呢?相信同學(xué)們下課以后還會(huì)去探究。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1,通過情景,知道春天柳樹媽媽會(huì)長出新頭發(fā)。
2,通過觀察和嘗試畫線,初步了解給柳樹梳頭發(fā)的技法。
3,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4,激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,材料準(zhǔn)備:范畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布
2,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:角色扮演,師是春姑娘,幼是春寶寶
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
1,春天來了,春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來了,春寶寶,你們看,她是誰?
幼:樹媽媽。
師:對(duì),她是柳樹媽媽。
2,春天來了,柳樹媽媽長出了新頭發(fā),她的頭發(fā)是什么顏色?
幼:綠色
師:對(duì),綠色的長頭發(fā)。
二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭發(fā)
師:春姑娘悄悄的走來了,她看到還有一個(gè)柳樹媽媽沒有長出長頭發(fā)。她就拿出綠色的梳子給柳樹媽媽梳出了長頭發(fā)。
師:春姑娘梳的很認(rèn)真。梳子從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來,這里梳一下,那里梳一下。
三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭發(fā)
師:咦!春寶寶能梳出長頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)一位春寶寶試一試。請(qǐng)王秩輝(梳子要從樹媽媽的.枝頭上慢慢梳下來)。好,非常棒!王秩輝的本領(lǐng)也很大。再請(qǐng)一位春寶寶,請(qǐng)張宇琛(梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來)。他也很棒。
師:我看到很多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭發(fā)。現(xiàn)在請(qǐng)阿姨把桌布鋪鋪好,請(qǐng)春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問題中加以引導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
2、通過觀察,了解人類眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩和情感意義。
3、能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。
教學(xué)重點(diǎn):
亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。
教學(xué)難點(diǎn):
亮眼睛的不同表達(dá)方法以及眼睛的情感意義的表達(dá)。
教、學(xué)具
教師:課件、布娃娃(事先用紙或布將眼睛蒙。
學(xué)生:繪畫和手工工具、小鏡子
一、興趣導(dǎo)入
1、師:今天老師帶了一位美麗的朋友來到小朋友的中間,想不想認(rèn)識(shí)她一下?
2、示布娃娃。 (引起討論)
師:?怎么了?
是啊,她沒了明亮的眼睛,心情會(huì)怎么樣?(閉上眼睛來感受一下失明的滋味) 生:很難過,看不見,不方便……
師:一雙明亮的眼睛多么重要啊!我們來幫幫她怎么樣?有沒有什么好辦法? 生:畫、做……
師:好的。不過我們?cè)趲兔χ翱傻煤煤醚芯恳幌卵劬,否則弄錯(cuò)了,她會(huì)生氣的,是不是?
二、講授新課
1、觀察
師: 眼睛都長得一樣嗎?
桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。
生:……
師:眼睛的形狀各不相同,有的眼睛大,有的眼睛小,有的眼睛圓,有的眼睛細(xì)長,有的眼角上吊,有的眼角下垂。
2、認(rèn)識(shí)
師:眼睛的外形雖然不一樣,但他們有沒有相同的地方?看看小鏡子里你的眼睛,有哪些部分組成?
生:看一看,說一說。
。ㄊ緢D:眼睛的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)。)
師:眼睛的結(jié)構(gòu)以及視覺的形成。
3、初次表現(xiàn)
師:知道了這個(gè)知識(shí)以后,老師要來考一考大家,我們比比看,誰能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫下來,看誰又快又好。(請(qǐng)一位同學(xué)在視屏展示臺(tái)上表現(xiàn))
4、評(píng)一評(píng),表揚(yáng)出色的小畫家。
三、深入探究
1、眼睛的表情
A、師:剛才我們?cè)阽R子里面看到了自己的眼睛,非常明亮美麗。其實(shí)啊,在不同的時(shí)候,我們的眼睛也不一樣,你們相信不相信?
B、(示不同表情的眼睛)
師: 說一說,你從不同的眼神里看到了什么樣的表情?
生:……
師:眼睛在驚恐時(shí)會(huì)變大,高興時(shí)會(huì)變。话l(fā)怒時(shí)……,悲傷時(shí)……。
5、欣賞眼睛傳達(dá)的感情
師:不同的眼神,傳達(dá)給我們的感情也不一樣。
a、出示希望工程“大眼睛”
師:大家看一下,這張圖片最精彩,最扣人心弦的.是什么地方?
生:眼睛……
師:攝影記者通過對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍,表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界,表現(xiàn)出她對(duì)讀書的渴望,引起人們對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)注,成為“希望工程”最著名的招貼畫。
B、恐懼的眼睛
師:這是俄羅斯學(xué)校的人質(zhì)事件中被搶救出來的一個(gè)小姑娘,大家看一下她的眼睛是什么樣的,表達(dá)了什么?
生:……
C、慈祥的眼睛
師:這是一張誰的眼睛,你從眼睛里面看到了什么?
生:……
師:現(xiàn)在大家知道了吧?眼睛是心靈的窗戶,我們透過那扇窗戶,可以知道很多真摯的感情。
4、眼睛里的世界
師:眼睛是心靈的窗戶,明亮的眼睛不僅能傳達(dá)出人的感情,而且,如果你仔細(xì)觀察的時(shí)候,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。
學(xué)生相互觀察眼睛,看看別人的眼睛里有你嗎?
師:眼睛在注視周圍的景物時(shí),眼球上會(huì)映現(xiàn)出周圍的景象。
四、表現(xiàn)
1、表現(xiàn)方法指導(dǎo)
師:認(rèn)識(shí)了很多美麗的亮眼睛,你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊,今天我們就給我們的朋友設(shè)計(jì)一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷?說一說有哪些表現(xiàn)方式,請(qǐng)你根據(jù)你的想法來表現(xiàn)。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界。(示圖,音樂。)
五、展示評(píng)價(jià)
1、展示,選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。
師:現(xiàn)在娃娃有了明亮的眼睛了,她的心情怎樣?沒有眼睛的日子是難過的,我們應(yīng)該尊重盲人。沒有明亮的眼睛就不能看見美麗的世界,讓我們一起好好保護(hù)我們的眼睛。
2、(音樂,校園的早晨)帶上你們的好朋友,用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走,一起去感受五彩繽紛的世界。
七、課后拓展
不僅我們?nèi)祟愑猩衿娴难劬,?dòng)物的眼睛也是千奇百怪,請(qǐng)大家課后搜集一些關(guān)于動(dòng)物的眼睛的資料和圖片,有興趣的同學(xué)可以做成圖文并茂的知識(shí)卡片。
八、教學(xué)反思
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解瓶罐的不同造型特征。
2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理,學(xué)會(huì)在畫面中正確的取景。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)合理的安排畫面。
教學(xué)難點(diǎn):
物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。
教具準(zhǔn)備:
各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。
教學(xué)過程:
一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
老師最近打算開個(gè)照相館,現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師,同學(xué)們有沒有興趣去試試呢?
想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易,攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose,調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌要懂得應(yīng)用處理這些照片,黑白照最好要有漂亮的花紋,彩色照要有鮮艷豐富的色彩。總之,要經(jīng)過層層考核選拔,擇優(yōu)錄取,同學(xué)們都有沒有信心。
為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力,老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn),提高應(yīng)聘小攝影師們的攝影技術(shù),老師請(qǐng)了一些朋友來幫忙,看看誰來了?
2、出示課題:瓶瓶罐罐
3、提問:攝影師要有著敏銳的觀察能力,誰能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見到的有什么不同?(大小不同、高低不齊、胖瘦不一,就像真的瓶罐一樣。)
二、實(shí)物展示,引導(dǎo)觀察
1、出示各種瓶罐實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶罐的造型特征。
。1)提問:誰來說說這些“客人”都有什么樣的.外貌特征。
。2)學(xué)生自由發(fā)言,交流討論。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。
(1)提問:什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會(huì)美觀呢?
。2)學(xué)生自由發(fā)言,交流討論。
3、學(xué)生選瓶罐,初步感受靜物搭配。
4、:選擇高大的物體做主體,小些的作陪襯,擺放中同時(shí)要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。
三、嘗試體驗(yàn),深化認(rèn)識(shí)
1、擺瓶罐畫,認(rèn)知遮擋,感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化
將多個(gè)已經(jīng)畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石,單個(gè)的擺在黑板上,請(qǐng)學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上,體驗(yàn)瓶罐在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。
2、:一般來說,主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫面的主體突出,物體的擺放有大有小,有前有后能使畫面更加生動(dòng)美觀。
四、欣賞感受,探究感悟
1、多媒體圖片展示,不合理和合適的搭配。
。1)太偏(2)太。3)太散(4)太滿(5)合適
板書:(貼紙)
2、作品賞析,通過欣賞名家的繪畫作品,加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。
課件展示:《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》
3、學(xué)生:畫面的主體物應(yīng)放在畫面中心略偏的位置上,構(gòu)圖要飽滿,這樣既能突出主體又不會(huì)顯得呆板,將物體安排在合適的位置上會(huì)使畫面更具美感。
4、教師示范,結(jié)合瓶罐的不同特征,邊講邊畫。
。1)著重描繪主體,將整體形象表現(xiàn)完整。
。2)陪襯物應(yīng)注意取舍,主次分明。
(3)線描畫應(yīng)注重線條的干脆利落,彩色畫應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。
五、
美術(shù)教案 篇7
課 題:
畫畫自己的手
教學(xué)目標(biāo):
1。 通過仔細(xì)地觀察,用寫生的方法描繪出自己左手的一個(gè)動(dòng)態(tài)造型。(了解)
2。 從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動(dòng)態(tài)造型中,提高寫真造型能力,進(jìn)一步理解手對(duì)于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用,使所描繪的手傳情達(dá)意。(練習(xí))
3。 培養(yǎng)學(xué)生樹立努力鍛煉自己雙手,讓雙手更靈巧,長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財(cái)富的思想。(接受)
重 點(diǎn):
難 點(diǎn):
從描繪自己手的過程中,能較真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象,從所描繪不同的手的動(dòng)勢(shì)中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
收集畫家描繪手的作品。
教學(xué)過程:
。.揭示課題。
。.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列動(dòng)作:握、抓、推、舉、擋、托。
。.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列詞義:勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對(duì)。
4.小結(jié):手能表現(xiàn)出勞動(dòng)中的各種動(dòng)作,手的各種姿勢(shì)也同時(shí)能
表達(dá)人的情緒。只要我們認(rèn)真觀察,細(xì)心地描繪,就可以畫出能傳情達(dá)意的手的造型,提高自己的繪畫本領(lǐng)。
5.小練習(xí):
(1)印畫:伸開五指放在畫紙上,用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時(shí)握筆要直,筆緊貼指與掌的邊緣,準(zhǔn)確地畫出手印。挪開手后,看一看自己的手形,然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。
。2)觀察討論:
手背與手心的形狀有什么不同?
手背的指長還是手心的指長?為什么?
手掌的面積從手心與手背看哪個(gè)面積大?
說出最長、最粗、最短的手指。
。3)歸納:描繪手的造型,事先對(duì)手的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)地研究,就會(huì)把自己的手畫得更真實(shí)。
6.示范畫手步驟:
(1)畫出手的大的動(dòng)勢(shì);
。2)分出手掌、拇指、四指;
。3)逐次分開四指。
(4)強(qiáng)調(diào):關(guān)節(jié)處線條硬;手指背線條直;指肚線條稍圓;皺紋宜簡(jiǎn)潔。
7。學(xué)生練習(xí):
要求:根據(jù)自己的'能力與興趣,先造好型,然后按上面提示的方法畫。并能看出畫的是什么動(dòng)作或表達(dá)的感情。
8.巡視指導(dǎo)。
9.總結(jié):
“畫人難畫手”不僅由于手的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而且在于手的變化多。手能反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此,畫手就要研究手的動(dòng)勢(shì)與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系,觀察人物一定情緒中手的特征,并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象,這樣才能較準(zhǔn)確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品,學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)手法。
課 后 錄:略
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