(精品)大班美術教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術教案 篇1
活動名稱：
小小太空夢
活動目標：
1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。
2.圍繞生活話題進行談話交流。
3.能用連貫的語言講述自己的生活經驗。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1.經驗準備：熟悉故事《蝴蝶結》的內容。
2.物質準備：教師用材料：教學讀本6-1。
活動過程：
一、活動導入
翻開教學讀本，教師和幼兒一起復述故事，回顧故事內容。
二、創(chuàng)意閱讀
圍繞話題開展談話活動
1.圍繞故事內容進行提問，引出話題。
教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學會的?
2.圍繞“我會做的事情”進行交流，引導幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經驗和方法，要求其他幼兒認真傾聽，學習他人好的講述經驗。
教師：
三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)
師：小朋友們，太空實在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!
1.幼兒帶著愉快的情緒進入繪畫活動，教師指導，啟發(fā)幼兒的`想象。
2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構圖和顏色。
3.指導幼兒進行各個區(qū)域的游戲。
四、小結(作品展覽)
幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認真傾聽。
活動延伸：
1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內容。
2.布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術教案 篇2
內容與要求：
1、通過繪畫水中倒影的景象，感受周圍生活中的美。
2、能夠大膽運用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作，感受對稱水印畫的樂趣。
活動準備：炫彩棒、A4紙（鉛畫紙）、排刷、水等
活動重難點：
重點：在半幅畫紙上運用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面。
難點：運用炫彩棒溶于水的原理完成對稱水印畫，表現(xiàn)水中倒影的景象。
活動過程：
一、 激發(fā)興趣
關鍵提問：你們看到了什么？（倒影）什么是倒影？
出示預先搜集的各種倒影。
�。ㄕf明：這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進一步對倒影的認識）。
教師小結：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。
二、欣賞討論
關鍵提問：你看到了什么?水中的倒影和岸上的`圖有什么不同?有什么相同的地方?
�。ㄕf明：在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進作用）
（預設幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對稱的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。）
教師小結：原來水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。
三、 示范對稱水印畫
過渡語：我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應該怎么畫。
（說明：這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些經驗，在教師的引導下，可在對稱上有進一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然后總結，這樣效果比較好，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動）。
過渡語：你們都有了這么多的好辦法，某某的辦法很好，我們一起用水來幫忙，畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。
�。ㄓ變菏痉哆@個環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫，預先做一個錯誤提醒）。
2、教師操作刷水和印畫的步驟
3、教師小結操作過程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫
大班美術教案 篇3
一、活動目標：
1、會用水、墨、宣紙進行拓印。
2、會根據(jù)拓印的影象，大膽想象并進行合適的添畫。
3、積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗新方法作畫的樂趣。
二、活動準備：
毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。
三、活動過程：
(一)觀察材料，激發(fā)興趣。
1、今天老師給小朋友準備了一些東西，請你們去看一看，認一認，都有哪些東西?
2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)
3、小結：桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平時不同，吸水性強)，這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫?
[自由觀察，一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上，讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫。]
(二)介紹方法，訓練技能。
1、介紹水墨拓印步驟：
在水中很快地滴一些墨汁;
看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上;
拎起宣紙，呈現(xiàn)一定的影象。(水墨吸到了紙上，看看像什么?)
[由于墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很神奇，為投入到下面的活動打下基礎]
2、幼兒拓印。
(1)你想不想試一試水墨拓印?
(2)拓印要求：
適當?shù)牡我恍┠谒?拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上;最后輕輕拿起宣紙。
(3)幼兒操作。
[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心，讓幼兒很想動一動，親手實踐，感受水墨變化——吸附變化的過程]
(4)幼兒講講，拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什么?
[在水墨拓印成功后，幼兒活動的熱情更高了，都能圍繞問題大膽想象，并且積極地講述自己的拓印作品]
(三)大膽想象，適當添畫。
1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。
2、添畫要求：
需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫;
用過的棉簽放在相同顏色的邊上，讓同伴共享;
還需要另外的顏色，可以再另擠顏料;
注意操作衛(wèi)生。
3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進行大膽地添畫，教師巡導。
[在自由想象表述的基礎上，引導幼兒運用顏料添畫，增強幼兒的'審美情趣。]
(四)展示作品，師生共評。
[給大家展示的機會，讓每個孩子進一步獲得成功感，積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。]
四、活動延伸：
1、布置畫展，體驗水墨拓印添畫的樂趣。
2、區(qū)域活動中，繼續(xù)拓印添畫，增強幼兒的表現(xiàn)力。
[讓幼兒在寬松的時空上繼續(xù)體驗到新作畫方式的快樂，增強水墨拓印添畫的技能等。]
大班美術教案 篇4
活動目標：
1、 學習繪畫大師的表現(xiàn)方法，大膽地利用線條、色彩表現(xiàn)自己對星空的想象。
2、 在探索活動中，能感知冷暖色調強烈的對比關系，對顏色感興趣。
3、 在操作中能仔細觀察，樂于探索。
活動準備：
1、 知識經驗的準備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。
2、 課件準備：宇宙星空動畫。
繪畫大師凡高的作品《星夜》。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫2-3張星空想象畫。圓形色圖卡
3、 材料準備：錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用） 水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。
活動過程：
一、 引起興趣：
小朋友們，你們仔細觀察過天上的星星嗎？它是什么樣子的�。坑卸嗌倌�？（幼兒討論回答）
今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎么“生活”在一起的。
二、（播放課件）欣賞星空動畫
天上的星星數(shù)得清嗎？（數(shù)不清…）它們“生活”在一起你們覺得怎么樣��？（很美、奇妙、神秘…）
三 、
1、（播放課件）引導幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。
這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）
老師：在深藍的天空中，旋轉著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現(xiàn)出來的。
2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內依的星空系列想象畫。
小朋友們，除了凡高的《星空》外，世界上還有一名非常了不起的兒童畫大師，他叫米羅，他也曾對天空的`星星非常著迷，于是對它們進行過仔細的觀察，并加上自己豐富的聯(lián)想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品，被人們稱為“完美的星空”。深受大家的喜愛。你們想不想看看？
�。úシ耪n件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）
小朋友你們喜歡嗎？（------）老師也和你們一樣非常喜歡�？催@些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。
�。úシ耪n件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有------）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、------暖色；黑、藍、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。
3、（生活應用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。
4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。）
三、幼兒自主探索、自主創(chuàng)作。
小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢？（------）好，讓我們再次走進星空大世界，并展開你們想象的翅膀，去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧�。ㄓ變鹤杂蓜�(chuàng)作，教師適當給予指導。）
四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相。
大班美術教案 篇5
【活動目標】
1、欣賞中國畫蝸牛獨特的螺旋造型。
2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗國畫創(chuàng)作的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒已了解蝸牛的結構和生活習性。
2、課件：蝸牛圖片多幅。
3、國畫工具材料。
【活動過程】
一、通過欣賞，體驗畫面中的'情趣。
師：畫上有什么小動物？它們在干什么？你感覺它們的心情怎樣？
二、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫法。
1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
師：這些畫中的蝸牛長什么樣子？（背上背著蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角）我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢？
2、討論蝸牛身體的畫法。
師：蝸牛的身體怎么畫呢？
3、教師小結：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫蝸牛殼；筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最后添畫觸角。
三、幼兒創(chuàng)作，教師適時提供指導和幫助。
師：你準備畫幾只蝸牛？你要畫的蝸牛會在哪里？在做什么呢？
四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。
師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖？為什么？
（評價可側重于畫面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。)
【活動評析】
在該活動進行前，可以在科普區(qū)展示大量與蝸牛相關的圖片，幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征�；顒咏Y束后，可在美工區(qū)提供筆墨，供幼兒繼續(xù)進行國畫創(chuàng)作。
大班美術教案 篇6
設計思路：
近段時間我們班一直在進行“拜訪大樹”的主題，《指南》中指出“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗……用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。我們帶孩子走進社區(qū)，讓他們看到、聽到、聞到、摸到不同種類、不同環(huán)境中的樹，為了實現(xiàn)《指南》藝術領域中“感受與欣賞”目標1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，于是我們引導孩子有意識的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關的美的事物，如樹上掉落的樹葉，修剪的`樹枝、藤條等。讓孩子去感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞這些事物本身所具有的自然美，以及它們的特征，從而鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。教師創(chuàng)造條件和機會，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)，用這些物品創(chuàng)作出具有個性化的作品，來布置我們的環(huán)境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，滿足自我實現(xiàn)的愿望。既而也實現(xiàn)了指南藝術領域中“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標2“具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術作品布置環(huán)境、美化生活”的目標。所以，我選擇了這個主題并設計了這個活動，引導孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進行藝術的提升和創(chuàng)造，使我們的環(huán)境更加的美化。
活動目標：
1、能感受、發(fā)現(xiàn)和收集樹身上美的事物，如樹葉、樹枝、樹塊、柳條等。
2、能用收集的樹身上的物品和其他輔材運用畫、粘貼、纏繞等方法裝飾打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。
活動準備：
半成品：樹枝做成的小樹、柳條編成的花環(huán)、用樹枝、樹葉等做成的畫框、木板畫。
每桌提供的材料：樹葉、樹枝、果殼、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皺紋紙、白色泡沫球、剪刀、保麗龍膠、油性筆、大頭針、小橡皮筋等
作品欣賞PPT
活動過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣（自主發(fā)現(xiàn)）
引導幼兒裝扮自己的作品來打扮教室，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（邊說邊播放PPT1）
師：新年快到了，前兩天我們用樹身上的朋友制作的作品來打扮我們的教室，因為時間有限我們還沒有完成，今天我們繼續(xù)來完成自己的作品。
二、拓展思維，初步創(chuàng)作（自發(fā)的表現(xiàn)）
1、引導幼兒觀察桌上材料，討論：
�。�1）交待要求，明確目的。
——共有四桌，每一桌的材料都一樣，選擇一桌看看桌上有什么材料？
——帶著三個問題邊看邊想：看看桌上有什么材料？你想用什么材料裝飾作品？怎么裝飾、打扮?
（2）討論如何裝扮出不一樣的、有特色的、與眾不同的作品
個別幼兒說一說自己的創(chuàng)意：你想用什么材料來裝扮你的作品？怎樣來裝扮？
2、欣賞課件(播放PPT2)，進一步拓展思維
——進一步討論你還會用哪幾種材料，怎樣來裝扮你的作品呢？
——幼兒兩兩互動討論，教師巡回傾聽
三、選擇材料，自主創(chuàng)作（自主創(chuàng)作）
1、引導幼兒選擇自己的喜歡的材料進行創(chuàng)作。
2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出不一樣的作品裝飾教室。
3、引導幼兒注意使用美工工具時的方法、安全及良好的習慣。
四、分享作品，打扮教室（自主欣賞）
1、引導幼兒與同伴分享創(chuàng)作的喜悅。
2、鼓勵幼兒和大家說一說：你最喜歡哪幅作品？為什么喜歡？
3、幼兒帶著作品去打扮教室。
大班美術教案 篇7
設計意圖
生活中經�？吹竭@樣的場景：大人對孩子百般呵護、關懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報。針對這一現(xiàn)象，我設計了“我給媽媽設計包”這一活動，旨在培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感，并使孩子在設計和介紹作品的過程中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
活動目標
1．激發(fā)幼兒參與設計：介紹作品的積極性，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
2．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設計不同功能的包的能力。
3．引導幼兒進一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡單的圖案進行裝飾。
活動準備
1．提前引導幼兒回家觀察、了解媽媽的包。
2．準備各種包的圖片讓幼兒欣賞。
3．歌曲磁帶、彩筆、愛心卡畫紙、剪貼材料、獎品用小星星。
活動過程
一、歌曲導入：喚起情感
1．放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。
2.師：對，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛撫中一天天長大在媽媽贊賞的目光中一點點進步，一直長成了今天這么聰明漂亮、人見人愛的小寶寶。媽媽愛我，我也愛媽媽，你知道媽媽平時上班、出門旅行、上街買東西時最離不開的好朋友
(從幼兒最熟悉的歌曲導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。)
二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮
1．提問：小朋友的媽媽都有包嗎?誰能說說媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢?
幼兒回答。鼓勵觀察認真、表達清楚的小朋友。
2．教師結合實物包小結。
(這一環(huán)節(jié)既是教師對幼兒活動的小結，又是對幼兒所了解信息的補充，讓孩子對包有一個全面的認識。)
3．圖片欣賞。
師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看?
多媒體展示各種包的`照片，引導幼兒認真觀察，說說自己的感受。
(教學活動要“既貼進幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”在這里，我通過讓孩子調查了解媽媽的包，調動起幼兒的生活經驗．又通過圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開闊了視野，也為下一環(huán)節(jié)的自主設計激發(fā)了動機。)
過渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設計一個送給自己的媽媽呢?今天我們就來給媽媽設計包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛心送給媽媽，好不好?
三、自主設計：我能行
師：老師要求今天給媽媽設計的包不但要漂亮，還要有神奇的本領，小朋友能不能做到呢?
1．發(fā)放愛心卡畫紙、彩筆等作畫材料。
2．放音樂《歌聲與微笑》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自由設計、作畫。
3．教師巡回指導，鼓勵幼兒設計多功能包，并用簡單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。
4．對能力較弱的幼兒進行個別指導，發(fā)放剪貼材料，請幼兒自選圖案，粘貼裝飾。
(“關注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。”為了真正做到因材施教，分層指導是最恰當?shù)姆绞健?
四、作品展示：我真棒
師：誰能說一說你給媽媽設計的包是什么樣子的，有什么神奇的本領?
1．比一比，誰是設計之星。
①幼兒相互交流、介紹自己設計的包。
②指名向全班介紹。鼓勵幼兒把自己的設計表達清楚，對圖案美觀、整潔的幼兒發(fā)放設計之星，讓幼兒體驗成功的喜悅。
2師幼共同活動。
�、俜乓魳贰段覑酆脣寢尅�，師幼在音樂聲中用作品布置墻面。
�、谟變鹤杂苫顒�，一起欣賞自己的作品。
(幼兒是學習的主體，讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環(huán)節(jié)既達到了整個活動過程的高潮，又升華了幼兒愛媽媽的情感。)
大班美術教案 篇8
教材分析：借形想象繪畫通過對自由分割出來的不規(guī)則線條和形狀作多方向、多角度的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象與繪畫再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產生的，所需的靈感來自于生活，來源于幼兒的已知經驗。原教材是引導幼兒根據(jù)線條進行無邊際的想象和創(chuàng)作，為了更好激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造，讓他們充分地體驗藝術創(chuàng)作帶來的成功感和樂趣，我們在保持活動目標、重難點不變的情況下，對教材進行了微調。以孩子們感興趣和熟悉的海洋生物為創(chuàng)作的主線，以視頻和游戲充分調動幼兒參與創(chuàng)作的積極性，引導他們自主探索從不同角度觀察畫面，產生奇妙聯(lián)想，體驗借形想象畫的創(chuàng)作樂趣。
實施策略：
1、感官調動，激發(fā)興趣�；顒又薪處熣{動幼兒視、聽、玩等多種感官，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過播放海底世界的'視頻、圖片，在幼兒原有生活經驗的基礎上進一步豐富其對海洋生物的認識，為幼兒接下來的藝術創(chuàng)作進行了鋪墊。
2、情景貫穿，快樂想象。以“奇妙的海底世界”情景貫穿整個活動，并利用情鏡“起風、起浪了”幫助幼兒掌握“用線條自由交叉分割出不規(guī)則圖形”；利用“捉迷藏”游戲引導幼兒從多方向觀察畫面，進行想象創(chuàng)作。讓幼兒在有趣、輕松的氛圍中，體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。
以上策略只是教師活動前的設計和預想，活動中，教師將根據(jù)幼兒實際需要進行現(xiàn)場調控，通過提問、追問、有效回應等方式進行積極地師幼互動，以期取得良好的教學效果。
活動目標：
1、在畫紙上隨意進行線條交叉，用分割出來的不規(guī)則圖像進行想象繪畫。
2、能借助圖形特征，從不同方向進行組合、添畫成有趣的海洋生物造型。
3、感受、體驗創(chuàng)作借形想象畫的樂趣。
活動準備：
海底世界的視頻、海洋生物的圖片PPT、繪畫紙、背景音樂、彩筆
活動過程：
一、觀看視頻，了解海洋生物豐富幼兒經驗。
播放視頻。提問：你認識這些海洋生物嗎？它們長什么樣子？鼓勵幼兒大膽交流自己認識的海洋生物，說出其外形特征。
二、創(chuàng)設“捉迷藏”情景，掌握“借形想象”的繪畫方法。
1.借助“起風、起浪”的情境，引導幼兒隨意畫出4條交叉線條。鼓勵幼兒想象并表現(xiàn)不一樣的交叉的線條。
2.通過游戲“捉迷藏”進行借形想象。
提問：海洋里的生物都藏在這幅畫里，你能把它們找出來嗎？
鼓勵幼兒根據(jù)線條的形狀大膽想象并表達，教師與幼兒共同簡單示范。
3.變化不同方向，進一步激發(fā)幼兒大膽想象。
提問：咦？換個方向，你又看到什么了？
鼓勵幼兒從不同的方向觀察，想象不同的海洋生物。
三、借形想象創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作樂趣。
1.提出繪畫要求：先進行線條較交叉分割；根據(jù)線條分割的圖形大膽想象、添畫。
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。鼓勵幼兒變化不同方向進行想象創(chuàng)作。
四、交流分享作品，感受借形想象創(chuàng)作的有趣。
引導幼兒觀賞并交流自己與同伴的作品。
教師與幼兒從作品的想象創(chuàng)意、繪畫色彩、形象生動等方面進行討論交流，通過肯定與鼓勵，進一步激發(fā)幼兒對借形想象畫的興趣。
大班美術教案 篇9
【活動目標】
1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。
2、培養(yǎng)幼兒認真細致的工作態(tài)度及動手操作能力。
3、體驗合作的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
【活動準備】
1、幻燈片-各種各樣的石頭。
2、各種形狀各異的石頭。
3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。
【活動過程】
一、談話引入，激發(fā)興趣。
師：小朋友看這是什么？
石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？
二、引導討論，啟發(fā)想像。
師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？
你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？
幼兒討論交流自己的'想象。
三、認識材料，提出要求。
1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。
師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準備用哪些材料？
2、要求：
（1）等會兒小朋友先想好，到哪個組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？
�。�2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進行妝扮。
（3）安靜操作，注意安全。
四、幼兒操作，觀察指導。
教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作。
重點指導石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導幼兒進行講述。
五、集中交流，體驗成功。
師：你剛才做了什么？是自己獨立完成的？
還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？
在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難？怎么解決的？
1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪？
3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
六、介紹作品，分享快樂。
鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。
大班美術教案 篇10
活動目標：
1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點，學習鼴鼠的簡單畫法。
2、學習用語言表現(xiàn)繪畫內容，激發(fā)幼兒對創(chuàng)作動畫片的興趣。
活動準備： 幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠（身體各部分可分開）。
教師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。
活動過程：
一、認識小鼴鼠。
1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，它有些害羞，我們一起數(shù)一、二、三請它出來，好嗎？（展示鼴鼠的背影）有誰認識它？
2、教師說小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個鉆洞的小能手。
它的'小腳呢？（原來老師忘貼了，貼上）它的身上還差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？（師出示肚子）問：這是什么？肚子是什么顏色？象什么？（師貼上）
3、誰來說說鼴鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？
變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（撓耳朵、想問題------）變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（哭、害羞-----）還可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手勢）
4、教師鼴鼠的心情。
5、現(xiàn)在老師做幾個動作你們來猜猜是什么意思？
6、我們再來看鼴鼠（變化成側面）問：現(xiàn)在它在干什么？（走路、逃走------）
7、不同的動作表示不同的意思，我們把許多不同的動作連在一起就可以告訴大家一個有趣的故事，動畫片就是這樣制作出來的。
二、欣賞動畫片
1、老師畫了一個關于鼴鼠的動畫片，你們想看嗎？
2、展示第一幅圖：小鼴鼠在干什么？（路上走）發(fā)現(xiàn)了什么？（石頭、雞蛋）展示第二幅圖：它想對雞蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？師模仿走路問：它留下了什么？
展示第三幅圖：發(fā)生什么事？（小雞出來了）你怎么知道？（頭、腳）鼴鼠怎么樣？（高興）想干什么？（摸一摸）展示第四幅圖：發(fā)生什么事了？（小雞跑走了）還怎么了？（踢了它一腳）你怎么知道的？（頭上有包）還也許怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）這個動作還可以表示什么意思？（睡覺、打滾----- ）
3、老師設計動畫片有意思嗎？他的名字叫〈鼴鼠和雞的故事〉你想設計一個鼴鼠的故事嗎？你準備設計鼴鼠和誰的故事呢？
4、鼓勵幼兒大膽講述。
三、幼兒自主設計動畫片教師指導，鼓勵幼兒設計和別人不一樣的動畫片展示幼兒作品請幼兒相互講述自己設計的動畫片。
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