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美術(shù)教案

時間:2023-08-10 07:35:36 美術(shù)教案 我要投稿

[精品]美術(shù)教案4篇

  作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。

[精品]美術(shù)教案4篇

美術(shù)教案 篇1

  [分析]踢踢腿彎彎腰

  一、教材分析

  “踢踢腿 彎彎腰”是借助小學生喜聞樂見的運動題材,以學生已知的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗和關(guān)注學生的身體健康為基礎(chǔ),主要完成撕紙條貼人形的學習任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運動身體好”的活動來營造美術(shù)學習的情境,踢踢腿彎彎腰通過做做運動、視覺感受、對話、嘗試紙條造型、發(fā)現(xiàn)與審美、動手實踐與創(chuàng)作等活動來展開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學習。通過本課教學,讓學生充分參與,動手操作,并對操作程序作巧妙而明確的設(shè)計安排,掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動態(tài)和畫面完整性的表現(xiàn),既與充分動手操作有聯(lián)系,又與自主調(diào)動記憶、想象、思維等智力因素,以及體驗的熱情、耐心細致的學習習慣等非智力因素有關(guān)。當教學活動做到多者兼顧的程度時。將會得到更高質(zhì)量的教學效果。

  小學美術(shù)教案一年級下:08課 踢踢腿彎彎腰

  二、教學設(shè)計

  對做運動和制作活動有興趣,并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅。

  認知通過各種紙質(zhì)材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

  能用自己喜歡的材料,表現(xiàn)出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

  三、教學設(shè)計

  本課教學為綜合學習活動,突出參與

  嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)、動手制作等綜合能力的培養(yǎng),在學習中傳達健康教育與學習習慣的養(yǎng)成教育。

  教學實施以“做做運動身體好”的活動參與為激趣引導(dǎo)。教師可提出運動(具體以做操為例)與健康的話題,提示對運動人物動態(tài)形象的關(guān)注,學生即興參與運動的活動,體驗與直觀感受人物的運動與造型,開展健康話題、運動項目的討論,回憶運動人物的形象。可用踢足球圖為例來展開主要學習任務(wù)的探討,教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條,引導(dǎo)學生認知怎樣運用材料,理解折、撕的方法。針對現(xiàn)有的紙條,師生互動探討拼、擺的方法,通過師生共同的.參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)的探究學習活動,且運用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫面構(gòu)圖美觀的關(guān)系,引起對美感的關(guān)注。以運動人物視覺媒材的觀賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導(dǎo)學生提高審美,教師提出作業(yè)要求,學生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同分享快樂,快來參加“班級運動會”為激活點,進行作業(yè)展示與學習評價。

  教學評價要點一在于人物運動動態(tài)明顯,人形姿態(tài)合理、美觀。二是注意到材料運用巧妙,畫面構(gòu)成有童趣。

  作業(yè)要求:

  折一折、撕一撕,將撕出的紙條拼一拼、擺一擺,貼出各種動作的人形,構(gòu)成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來參加“班級運動會”。

  四、教學建議

  貼的方法已不是新知,可通過溫習來鞏固舊知和發(fā)揮已有的學習能力。

  應(yīng)注意幫助和鼓勵學生積極嘗試、動手制作、相互交流,促進學生養(yǎng)成耐心、細致的學習習慣。

  (彭海鰲)

美術(shù)教案 篇2

  活動目標

  啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學習畫小貓,并有簡單的情節(jié)。

  發(fā)展幼兒的美術(shù)表達能力。

  活動準備

  提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習性,重點觀察睡覺、玩耍、游戲時的姿態(tài)。

  貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干。

  活動過程

  謎語引出主題

  ——教師說謎語:“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡須翹,四條腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫!边@是什么動物?

  幼兒:小貓

  (評析:用謎語的形式引出主題,不僅引起幼兒的注意力,而且使幼兒初步了解貓的主要特征,為畫貓打下基礎(chǔ)。)

  講述小貓

  ——誰家養(yǎng)了小貓咪?你家的小貓長的什么樣?

  幼兒A:我家的貓是花的。

  幼兒B: 我家的貓是白色的。

  幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。

  教師:貓的花色不一樣。它的身體長的什么樣呢?

  幼兒D:頭是圓的.。

  幼兒E:身體是橢圓的,還有一條長尾巴。

  幼兒F:頭上有圓圓的眼睛,嘴巴、鼻子。

  幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。

  (評析:通過提問進一步激起了孩子們的興趣,喜歡小動物是孩子們的天性,說一說自己家的小貓,孩子們的興趣更加高漲,進一步調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。他們生動的講述不僅使其他孩子了解貓的特性,而且更激起孩子們對貓的興趣。)

  觀察小貓

  ——教師出示側(cè)面貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?

  (評析:觀察是繪畫的基礎(chǔ)。同時繪畫也發(fā)展了幼兒的觀察能力。)

  ——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉,圓圓的眼,圓鼻頭,三瓣嘴,頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體,四條腿,還有一條長長的尾巴;身上還有漂亮的花紋!边吅陀變阂黄饡站毩暜嬓∝。

  (評析:教師用形象的語言,幫助幼兒抓準了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習鞏固了畫貓的技能。)

  ——教師出示臥立貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察這只小貓在干什么?他的畫法與側(cè)面貓有什么不同?

  幼兒H:剛才那只貓是側(cè)面站著的,這只是臥著的。

  教師小結(jié):這是一只臥著的貓,他的身體形成一條弧線,只能看到兩只前腿。

  畫小貓

  ——啟發(fā)幼兒想象小貓?zhí)詺獾那榫,畫出簡單的情?jié)。

  ——教師巡回指導(dǎo)。對于動筆快畫得好的幼兒及時通報表揚,激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫。對能力差的幼兒給以適當?shù)闹笇?dǎo)。

  (評析:大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征,但有個別幼兒猶猶豫豫不敢下筆,教師要根據(jù)實際情況對他們進行重點指導(dǎo)。)

  ——教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發(fā)幼兒畫出各種姿態(tài)的小貓,如貓爸爸在睡覺,貓弟弟玩線球……

  作品欣賞

  ——幼兒互相欣賞作品,說說自己畫的貓咪的故事。并給畫起一個好聽的名字。

  (評析:美術(shù)活動中的分享與交流是個非常重要的環(huán)節(jié),不僅促進幼兒語言表達能力,更重要的是在這個環(huán)節(jié)中孩子們可以取長補短,學到更多的表現(xiàn)技能與手法,為下次的美術(shù)活動做更好的鋪墊。)

美術(shù)教案 篇3

  課題:

  快樂的回憶

  課時:

  2課時

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學目標:

  1、引導(dǎo)學生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、學習紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

  3、通過繪畫和制作,培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。

  教學重難點:

  1、學習紙版畫的制作方法。

  2、紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  教具學具:

  繪畫工具、版畫工具

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:回憶你生活中的有趣場面

  2、新授:

 。1)欣賞版畫作品。

 。2)師問:紙版畫是通過什么方法加工完成的.,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。

 。3)講授紙版畫的制作方法

  3、作業(yè):用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”

  三、學生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進行借帽子這個“形”添畫想象。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗進行想象的能力。

  活動準備:

  實物:帽子 課件 畫紙 勾線筆

  活動過程:

  一、出示實物帽子,引出課題。

  這是什么?它有什么用?

  師:帽子有遮陽、擋雨,還可以保暖,所以帽子有很多材料不同和款式不同,今天劉老師帶來的帽子是其中的一款。

  二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

  1、觀察帽子的形狀。

  這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

  2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

  你們知道帽子可以分幾個部分嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察帽子,根據(jù)幼兒說出的'部分,引出帽蓋和帽檐)

  3、教師小結(jié):帽子是帽蓋和帽檐組成的。

  三、局部觀察帽子,教師示范繪畫。(演示課件)

  帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫帽檐)

  帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)

  3、 轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫)

  1、從頂部上——下觀察,帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣,帽蓋的形狀怎么樣?這時像什么?

  2、從底部下——上觀察,帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個角度看的呢?

  3、出示課件:三張不同角度的帽子

  教師小結(jié):原來同一頂帽子,從不同的角度看,它的形狀都是不一樣的,小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。

  四、教師示范繪畫。

  現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子,你們等會兒來猜猜。

  五、寫意帽子。

  六、幼兒作畫

  1、如果你們想把帽子畫下來,你想從哪里開始畫?

  2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。

  七、 啟發(fā)想象。

  教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

  這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?

  八、創(chuàng)造作畫。

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