《糖葫蘆》幼兒園小班美術(shù)教案6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的《糖葫蘆》幼兒園小班美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。
《糖葫蘆》幼兒園小班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用工具分泥,知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2.探索糖葫蘆的制作方法。
3.感受師幼共同制作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.橡皮泥、泥工板、吸管。
2.圖片:太陽公公,糖葫蘆。
活動(dòng)過程:
一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。
小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的`年紀(jì)很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?
1.觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式,激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?
2.讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。
3.大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?
4.小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長-分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。
(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團(tuán)成一個(gè)球,棒子中間穿一穿。)
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!
請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。
《糖葫蘆》幼兒園小班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。 2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。 3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張,太陽公公胸卡一個(gè),糖葫蘆一串。 2、幼兒用油畫棒每人一盒。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。 活動(dòng)難點(diǎn):能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
活動(dòng)過程:
1、出示“太陽公公”和糖葫蘆,引起幼兒的'興趣。
(1)教師(以太陽公公的口吻):小朋友們好,我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽公公,我一直有個(gè)愿望,我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,可我沒有見過這個(gè)叫糖葫蘆的東西,小朋友知道它是什么樣子的嗎? (2)教師出示糖葫蘆,讓幼兒仔細(xì)觀察。 教師:“看,老師這有個(gè)糖葫蘆,請你們看看是什么樣的?”(幼兒回答)
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 教師:“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆,太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了,請小朋友們仔細(xì)看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答) 教師:“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖,小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓,教師指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。 教師:“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
4、請幼兒和自己的好朋友說一說,你畫的是什么口味的糖葫蘆。
《糖葫蘆》幼兒園小班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)用手指圈畫圓圓的糖葫蘆,并把中間空余部分涂滿顏料。
2.大膽用手指蘸取顏料,并會(huì)用抹布擦干凈手。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)并說說糖葫蘆的形狀。
師:小朋友們,你們吃過糖葫蘆嗎?什么形狀的?
師小結(jié):糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起,在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。
二、學(xué)畫糖葫蘆
1.設(shè)置情境
師:早上呀,倪老師接到了貪吃的小豬的電話,它說他也很想吃糖葫蘆,想請我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆,你們愿意嗎?
2.教師空手示范畫圓形。
伸出吃飯的那個(gè)小手,小火車往上爬,再往上,然后拐個(gè)彎再慢慢地往下,再拐個(gè)彎向上爬呀爬,和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!
3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。
(2)教師示范,幼兒空手練習(xí)。
。3)注意要畫很多圓
4.請個(gè)別幼兒嘗試,激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望。
三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆。
活動(dòng)反思:
我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的.有些稀,在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。
《糖葫蘆》幼兒園小班美術(shù)教案4
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中,泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分,深受幼兒喜愛,孩子們對玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí),他們會(huì)很高興地反復(fù)捏著玩,這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉!疤呛J”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來源于幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題,目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能,增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,充分體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂的思想。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT課件
活動(dòng)過程:
一、出示一串糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來了什么呀?
幼:糖葫蘆。
師:你看到的糖葫蘆長什么樣子呀?誰來說說看?
幼兒自由表述。
師小結(jié):紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。
師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?
幼:喜歡。
。ㄔu(píng)析:通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。)
二、觀看視頻:制作糖葫蘆的過程。
師:熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆,特別的喜歡,特別想吃。可是熊大不會(huì)做,誰來幫幫忙?你會(huì)做糖葫蘆嗎?
幼:不會(huì)。
師:那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的?
播放視頻,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
(評(píng)析:由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的'時(shí)候幼兒們的注意力集中,并初步知道團(tuán)泥的基本技能。)
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師:你看到是怎么做的嗎?誰來說說看。
幼兒自由表述
師:那吳老師先來試一試,看看做的對不對。
教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
。ㄔu(píng)析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。)
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對不對?
幼:對。
師:你喜歡嗎?
幼:喜歡。
師:哪個(gè)聰明的寶寶來說說看是怎么做的?
師:那你會(huì)做了嗎?我們一起來試一試,要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中,教師巡回指導(dǎo)。
(評(píng)析:通過教師的示范以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣,都想上來試一試,充分融入了本次活動(dòng)中。)
四、講評(píng)幼兒作品。
師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什么呀?
幼兒自由表述。
。ㄔu(píng)析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。)
五、活動(dòng)延伸。
師:我們的糖葫蘆做好了,現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,肯定開心極了。
《糖葫蘆》幼兒園小班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。
3、學(xué)習(xí)畫封閉的圓形并進(jìn)行涂色。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動(dòng)過程
1、出示“太陽公公”,引起幼兒的興趣。
師:老師給小朋友請來了一位客人,你們看是誰呀?(太陽公公)“太陽公公的年紀(jì)很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?對,這就是圓圓的糖葫蘆!蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給他吧。
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。
。1)師:“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆,太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了,請小朋友們仔細(xì)看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答)
教師:“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖,小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì),再來一個(gè),一串糖葫蘆就做好咯!币龑(dǎo)幼兒畫封閉的圓,教師指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。
教師:“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的.,各種水果口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品。
師:小朋友們的糖葫蘆都做好了,誰來說說看,你做了什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公要謝謝我們的小朋友,它要回家了,小朋友們和太陽公公說“再見”吧。
評(píng)價(jià):
大家看了活動(dòng)以后一致認(rèn)為本次活動(dòng)過程清晰,講解比較清楚;幼兒掌握得非常好,都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色時(shí),不必說糖葫蘆的各種口味,只要說出各種顏色即可。
教學(xué)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教育思想。
2、活動(dòng)過程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
《糖葫蘆》幼兒園小班美術(shù)教案6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善,這一練習(xí)畫封閉的圓形的美術(shù)活動(dòng)不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展,也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫封閉的圓形,富有童趣,更能激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)畫圓。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。(重點(diǎn))
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn),能說出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識(shí)或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅,和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動(dòng)黑板)
【活動(dòng)過程】
一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。
寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個(gè)一個(gè)串起來,真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?
4、水果:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?
5、哦,圓圓里面包著各種顏色的水果,黃黃的水果做黃黃糖葫蘆,綠色西瓜做綠色糖葫蘆,用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
師:甜甜的糖葫蘆,誰喜歡吃?寶寶喜歡吃,她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?
1、完整示范
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次:選出紅色的`小蠟筆,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個(gè)。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
第二次:再做一個(gè),用甜甜的糖把紅紅水果包起來,(示范畫o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個(gè),幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長,還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次:這次,那位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)
還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的,你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。
師:我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦,糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的,不能讓水果跑出來,還要串在小棒上,不然太陽娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來的,好,現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。找一找,有沒有水果可能會(huì)跑出來啊?
五、作品評(píng)價(jià)
1、糖葫蘆做好了,就請?zhí)柾尥蕹园,想一想要說一句好聽的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小百科:糖葫蘆又名冰糖葫蘆,冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風(fēng)迅速變硬。冰糖葫蘆,酸甜適口,老少皆宜,它不僅好吃,而且還十分好看,紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上,外面裹著晶瑩透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上,像一顆結(jié)滿碩果的小樹,煞是誘人。
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