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小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》

時(shí)間:2023-03-03 12:30:39 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》15篇

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》15篇

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解樹(shù)葉的名字,欣賞樹(shù)葉的多樣美。

  2、 嘗試制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

  3、 體驗(yàn)拼貼海洋生物的樂(lè)趣。

  活動(dòng)道具:

  1、 各種樹(shù)葉若干

  2、 剪刀、膠水

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解、欣賞樹(shù)葉

  師:今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來(lái)了這么多的樹(shù)葉。讓我們來(lái)看看有哪些樹(shù)葉。(展示樹(shù)葉種類(lèi))

  師:我們先看看這片葉子。這是銀杏樹(shù)的葉子。這是什么樹(shù)的葉子?(銀杏)它是什么顏色的?(黃色)你覺(jué)得他像什么?(扇子)誰(shuí)喜歡這種樹(shù)葉,請(qǐng)舉手告訴我為什么?

  師:那我們繼續(xù)看看這片葉子。(香樟)它的顏色和銀杏一樣嗎?(不一樣)它是什么顏色的?它呀是香樟樹(shù)的葉子。跟我們一起說(shuō)說(shuō)看,香樟樹(shù)。那它像什么?(水滴)誰(shuí)喜歡香樟的樹(shù)葉請(qǐng)舉手告訴大家。

  師:最后我們來(lái)看看這片最大的樹(shù)葉。它是梧桐樹(shù)的葉子。你們覺(jué)得他像什么呢?(小山)有小朋友喜歡他嗎?為什么?

  師:恩,剛剛我們認(rèn)識(shí)了3種樹(shù)的葉子,分別是銀杏樹(shù)葉、香樟樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好,請(qǐng)他出來(lái)吧。

  二、展示樹(shù)葉貼畫(huà)并示范

  展示示范畫(huà)

  師:圖上有哪些小動(dòng)物?(金魚(yú),烏龜,螃蟹)

  師:它們都是用樹(shù)葉做出來(lái)的,所以這幅美麗的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)。他叫什么?(樹(shù)葉貼畫(huà))

  師:那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)。不認(rèn)真聽(tīng)的話(huà)呆會(huì)就不會(huì)了,所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽(tīng)老師講。首先我們可以選一片香樟樹(shù)的樹(shù)葉坐金魚(yú)的身子,然后選一片樹(shù)葉,用小剪刀剪出金魚(yú)尖尖的尾巴。用固體膠貼的時(shí)候金魚(yú)的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個(gè)圓圓的'金魚(yú)眼貼在頭部?jī)蛇叀_@樣一條美美的金魚(yú)就做好啦。你們想不想自己動(dòng)手試一試?(想)

  師:那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹(shù)葉做一副好看的樹(shù)葉貼畫(huà)吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚(yú),也可以剪一些水草,貝殼裝飾一下你的畫(huà)。但是做樹(shù)葉貼畫(huà)的時(shí)候,我們要小心的使用剪刀。

  三、制作樹(shù)葉貼畫(huà)

  分成5組,每組提供3只固體膠和6把剪刀。

  幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  師:做好的小朋友請(qǐng)坐回自己的位子,想一想呆會(huì)要怎么向其他小朋友介紹你的畫(huà)。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你用到了什么樹(shù)葉。做了什么。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫(huà)。

  四、課堂總結(jié)

  師:今天大家做的樹(shù)葉貼畫(huà)都很美。

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹(shù)葉的美。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà),表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋天樹(shù)葉的視頻

  2、紅、黃、橘黃、綠顏料

  3、秋天樹(shù)葉的圖片(紅色、橘黃色、黃色、綠色)

  4、抹布

  5、美術(shù)練習(xí)冊(cè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  組織幼兒談話(huà),說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣子的,樹(shù)葉是什么樣子的?

  二、基礎(chǔ)部分

  1.播放視頻讓幼兒欣賞秋天的樹(shù)葉美

  2.提問(wèn):在視頻里看到的小樹(shù)是什么樣子?都有什么顏色?

  3.認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色4、出示老師制作的范畫(huà),引出手掌印畫(huà),并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望大樹(shù)上的`小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶)怎么飛的?

  5.講解手指印畫(huà)的方法,重點(diǎn)講解兩手都要沾上顏色,才能使“樹(shù)葉”豐滿(mǎn)。

  6.老師示范一遍,強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)時(shí)注意事項(xiàng)。

  7.讓幼兒練習(xí)。

  8.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  作品進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)為“秋天的樹(shù)葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,讓幼兒開(kāi)心、有趣地學(xué)幼兒肢體動(dòng)作,參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動(dòng)作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動(dòng)作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫(huà)的內(nèi)容,表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面更活潑大膽,線(xiàn)條豐富流暢。收到較好的效果,幼兒積極情緒得以體驗(yàn)。

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。

  2、自然融入情境,樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。

  2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。

  3、自制兩棵樹(shù)。

  4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)一:小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽

  1、出示落葉飄落的兩棵樹(shù),讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、教師提問(wèn):小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢?

  它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)

  二、情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà),讓幼兒仔細(xì)觀察

  1、師幼討論:怎樣和小樹(shù)葉寶寶打招呼呢?

  2、教師提問(wèn):樹(shù)葉寶寶變成了什么?

  你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

  三、情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

  1、相互交流分享樹(shù)葉寶寶的名稱(chēng)。

  2、想象描述樹(shù)葉寶寶的外形特征。

  四、情景創(chuàng)設(shè)四:送小樹(shù)葉回家

  1、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  2、把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。

  五、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。

  活動(dòng)反思:

  1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,整個(gè)活動(dòng)以“找”來(lái)貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

  2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹(shù)媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)讓孩子們觀察樹(shù)媽媽的表情來(lái)想給樹(shù)葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹(shù)葉寶寶送到媽媽的'身邊時(shí),大樹(shù)媽媽也會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái),以似人的方式,進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、在分析教案時(shí),我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒(méi)有楓樹(shù)、梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù),我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹(shù)葉相匹配的大樹(shù)圖片,讓孩子對(duì)樹(shù)媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹(shù)葉寶寶去找樹(shù)媽媽?zhuān)@樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。

  4、通過(guò)這一系列活動(dòng),讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察葉脈,了解葉脈的長(zhǎng)短及其相互關(guān)系。

  2、以長(zhǎng)短不同、直斜各異的線(xiàn)條表現(xiàn)葉脈,能大體畫(huà)出葉脈的形狀。

  3、能自由的、大膽地對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、與幼兒人數(shù)相等的樹(shù)葉形畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

  2、樹(shù)干兩個(gè),范畫(huà)3張(已添畫(huà)好的樹(shù)葉)。

  3、樹(shù)葉若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、(教師播放一段風(fēng)的音樂(lè))聽(tīng),這是什么聲音?是風(fēng)的聲音,原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的`聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)媽媽),原來(lái)是大樹(shù)媽媽在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)大樹(shù)媽媽?zhuān)捍髽?shù)媽媽說(shuō):“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你!憋L(fēng)婆婆對(duì)著大樹(shù)媽媽吹了口氣(教師作吹氣狀),大樹(shù)媽媽馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的大樹(shù)媽媽可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?墒秋L(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧?蠢蠋煱汛髽(shù)媽媽請(qǐng)到了我們小四班,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮的花衣服。

  二、示范和講解。

  1、那我們用什么給大樹(shù)媽媽做衣服呢?(幼兒回答)

  2、教師出示空白的樹(shù)葉:我這里有許多樹(shù)葉可以給大樹(shù)媽媽做衣服,可是小朋友看看這些樹(shù)葉少了什么?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).(葉脈就是生長(zhǎng)在葉片上的維管束,它們是莖中維管束的分枝。這些維管束經(jīng)過(guò)葉柄分布到葉片的各個(gè)部份。)

  3、樹(shù)葉上都有葉脈,樹(shù)葉上的葉脈是什么樣子的?

  4、請(qǐng)幼兒拿到一片樹(shù)葉,觀察樹(shù)葉的葉脈。

  教師小結(jié)豐富幼兒關(guān)于葉脈的知識(shí):位于葉片中央大而明顯的脈,稱(chēng)為中脈或主脈,由中脈兩側(cè)第一次分出的許多較細(xì)的脈,稱(chēng)為側(cè)脈自側(cè)脈發(fā)出的、比側(cè)脈更細(xì)小的脈,稱(chēng)為小脈或細(xì)脈。細(xì)脈全體交錯(cuò)分布,將葉片分為無(wú)數(shù)小塊。每一小塊都有細(xì)脈脈梢伸入,形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道。

  5、教師示范給樹(shù)葉添葉脈:先畫(huà)一條主脈,再在主脈旁邊畫(huà)側(cè)脈,最后畫(huà)細(xì)脈。

  三、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)。

  1、要求幼兒把樹(shù)葉的葉脈畫(huà)出來(lái),把樹(shù)葉裝扮的漂漂亮亮。

  2、鼓勵(lì)能力強(qiáng),較快畫(huà)好葉脈的幼兒為樹(shù)葉涂顏色。

  四、評(píng)價(jià)作品。

  引導(dǎo)幼兒集中性能上一些作品。(主要引導(dǎo)幼兒從顏色搭配,葉脈分布,畫(huà)面整潔度等方面欣賞。)

  五、活動(dòng)延伸:

  1、小小展覽:把小朋友畫(huà)的樹(shù)葉剪下來(lái),和樹(shù)干一起組成一顆完整的樹(shù),展示在在墻面上,讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

  2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解樹(shù)葉的基本形態(tài)特征。

  2.學(xué)習(xí)用按、壓、點(diǎn)的方法來(lái)制作好看的樹(shù)葉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種樹(shù)葉,kt板,各色紙漿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樹(shù)葉

  秋天到了,樹(shù)葉像美麗的蝴蝶一樣很漂亮。請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)欣賞這些美麗的樹(shù)葉吧。

  看看樹(shù)葉有哪些形狀的、什么顏色的等等,如:心形的、扇形的.、手掌性的。

  這么美麗的樹(shù)葉,我們應(yīng)該怎么把它保留下來(lái)呢。

  二、制作樹(shù)葉

  看看老師是怎么把樹(shù)葉保留下來(lái)的?拿一塊kt板,(畫(huà)有樹(shù)葉形狀)邊取一點(diǎn)紙漿邊說(shuō)老師喜歡黃色的樹(shù)葉那我就選黃色的紙漿,用手把它按平,再用一次性筷子搓一搓,使它呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒大膽的選色,注意不要把紙漿壓到線(xiàn)條的外面。操作完之后把手洗干凈。

  四、游戲:樹(shù)葉蝴蝶

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦,使顏料均勻地噴灑成畫(huà)的技能。

  2.學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類(lèi)似色搭配畫(huà)面。

  3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范畫(huà)一張。

  2.每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟,牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤(pán)人手一份,各種形狀的樹(shù)葉若干(預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平)、抹布2塊,洗筆罐、毛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入 活動(dòng),引起興趣。

 。1)教師出示范例:今天,我們來(lái)欣賞一張以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的畫(huà)。請(qǐng)小朋友看一看畫(huà)面的'圖案美不美,是怎么排列的。幼兒議論、回答。

 。2)看一看圖上的形象是由什么東西組成的,有哪些形狀。(幼兒討論、回答)

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。

 。1)幼兒議論后,教師總結(jié):我們知道樹(shù)葉可以組合成各種圖案,可是怎樣把這些圖案留在紙上呢?今天,老師帶來(lái)了顏料、雪糕棒、牙刷,我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法。

 。2)老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹(shù)葉噴刷”,邊示范操作樹(shù)葉噴刷的方法與過(guò)程:首先,我們用樹(shù)葉排列組合成一副畫(huà),再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦,使顏料均勻地噴灑在作畫(huà)紙上,有樹(shù)葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙闪税咨珗D案,這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后,想換成另一種顏料時(shí),必須等畫(huà)紙上的顏料干了以后,再拼圖案進(jìn)行噴刷,注意換顏色時(shí),也必須換牙刷和雪糕棒。

  2.交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),注意:(1)樹(shù)葉剪拼;(2)色彩調(diào)配適量;(3)噴刷的方法。

  3.總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。

  2、知道愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品。

  3、初步了解點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單技巧。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩幅表情相反的大樹(shù)每組一盤(pán)綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、過(guò)程

  1、談話(huà)導(dǎo)入師:春天來(lái)了,許多樹(shù)媽都很高興,因?yàn)樗齻兊?樹(shù)葉寶寶都回來(lái)了,看,樹(shù)葉寶寶在風(fēng)中跳舞,因此,這個(gè)樹(shù)媽媽很開(kāi)心。

  出示:"難過(guò)的"大樹(shù)媽媽圖片,說(shuō):這是我們幼兒園的一棵樹(shù)媽媽?zhuān)婚_(kāi)心,為什么呀?

  幼1:她沒(méi)有樹(shù)葉寶寶幼2:她的孩子不見(jiàn)了,怎么辦呢?

  幼a:告訴警察叔叔幼b:我?guī)退矣譪:我給她畫(huà)上樹(shù)葉師:小食指聽(tīng)到忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)說(shuō):樹(shù)媽媽?zhuān)規(guī)湍阏覍殞殹?/p>

  小食指:站起來(lái),蘸上綠色送一片圖一只的寶寶,小食指躺下來(lái)送給樹(shù)媽媽長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶,小食指這一片、那一片給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。

  大樹(shù)媽媽開(kāi)心的笑了(換表情)說(shuō):謝謝你!小食指說(shuō)不用謝,小食指脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

  師:大樹(shù)媽媽有了寶寶開(kāi)心極了,你們誰(shuí)也想來(lái)給樹(shù)媽媽送寶寶的?(幼兒踴躍舉手)師請(qǐng)一位幼兒操作師:你真了不起,大樹(shù)媽媽得到那么多寶寶,她謝謝你,這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ?你們(cè)敢鈫幔ㄓ自敢。)師:那就讓我們一起?lái)幫這些大樹(shù)媽媽。

  二、幼兒操作在輕柔的音樂(lè)中幼兒認(rèn)真操作,有的幼兒還對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些安慰的活,師在巡視時(shí)鼓勵(lì)幼兒你的小手指真能干,畫(huà)的樹(shù)葉寶寶真多,樹(shù)媽媽會(huì)非常開(kāi)心的。

  三、展示作品師:我們寶寶幫助了樹(shù)媽媽?zhuān)齻兎浅i_(kāi)心說(shuō):謝謝小一班的小朋友。

  幼:不用謝。

  師:我們和樹(shù)葉寶寶一起跳個(gè)舞吧!

  結(jié)束:隨觀快的旋律,師生共同跳舞!

  教學(xué)反思

  本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖希茈S性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒(méi)有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》8

  活動(dòng)背景:

  “秋葉飄”是小班針對(duì)季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題,主題的內(nèi)容都來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),而《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程來(lái)源于組內(nèi)老師的一句話(huà),大致意思是“玩顏料、玩樹(shù)葉”,在她的啟發(fā)下,我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)?紤]到幼兒對(duì)于用顏料作畫(huà)還比較陌生,所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上,玩什么?玩顏料、玩樹(shù)葉,合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹(shù)葉,嘗試運(yùn)用敲、繞、壓的方式裝扮大樹(shù);對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣,欣賞畫(huà)面的整體美感!蔽覀?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程時(shí),注重給幼兒一個(gè)寬松的、愉快的氛圍,自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹(shù)葉玩一玩(跳一跳、繞一繞、抱一抱),使幼兒產(chǎn)生對(duì)色彩乃至以后美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  一研后的調(diào)整與反思:

  1、一開(kāi)始的情境創(chuàng)設(shè)十分有效,將幼兒帶入活動(dòng)主題,并在教師富有情景性的語(yǔ)言引導(dǎo)中了解三種玩樹(shù)葉玩顏料的方法,但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中不能脫離情境,因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)、操作。例如在活動(dòng)中增加的問(wèn)題,“他們會(huì)跳什么舞?”“你最喜歡小樹(shù)葉跳哪一個(gè)舞?為什么?”

  2、從目標(biāo)的表述上來(lái)說(shuō),進(jìn)行略微的調(diào)整,將“欣賞畫(huà)面的整體美感”,放到第二條后面,使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。

  3.集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難,逐層遞進(jìn)的原則,所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換,先跳“圓圈舞”,再跳“抱抱舞”,同時(shí)把音樂(lè)進(jìn)行重新的切割連接,分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”,出場(chǎng)跳的舞蹈也要換一換。

  附:二研活動(dòng)課例

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.自由選擇不同的樹(shù)葉,嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹(shù)媽媽。

  2.對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣,欣賞畫(huà)面的整體美感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集各種樹(shù)葉。

  2.背景圖、顏料。

  3、彩紙做成的大樹(shù)輪廓。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、情境創(chuàng)設(shè):小樹(shù)葉不開(kāi)心。

  2、教師示范作畫(huà):小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳舞。

  3、幼兒分組操作:小樹(shù)葉跳舞。(幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。)

  4、整體展示:美麗的小樹(shù)林。

  活動(dòng)反思:

  1.組織活動(dòng)過(guò)程中,教師沒(méi)有脫離創(chuàng)設(shè)的情景,始終在一開(kāi)始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。(從開(kāi)始的來(lái)到小樹(shù)林,然后在樹(shù)林里和大樹(shù)媽媽跳舞,到最后的感受小樹(shù)林經(jīng)過(guò)裝扮后的美麗。)因此,大部分幼兒的積極性很高,在玩樹(shù)葉、玩顏料的過(guò)程中很自信、很放松,也很快樂(lè)。

  2.講評(píng)中,教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問(wèn)題

  (1)你邀請(qǐng)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳了什么舞?在哪幾棵樹(shù)上跳的?你喜歡小樹(shù)葉跳什么舞?為什么?這幾個(gè)問(wèn)題的提出,是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過(guò)程,表達(dá)自己心里的想法,也就是從個(gè)體來(lái)講評(píng)。

  (2)你最喜歡哪一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)繛槭裁?這個(gè)問(wèn)題的提出主要從顏料的`運(yùn)用以及欣賞畫(huà)面的整體美來(lái)講評(píng)。在組織過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己“玩”的過(guò)程很興奮,也十分樂(lè)于來(lái)表達(dá)自己的想法和感受,所以從個(gè)體的講評(píng)上來(lái)是比較到位的。但是,整體的“喜歡哪一棵?”這個(gè)問(wèn)題,幼兒并不好表述,所以在最后這個(gè)問(wèn)題的講評(píng)中讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)?是否需要這個(gè)問(wèn)題?有沒(méi)有更好的提問(wèn)方式更容易讓幼兒表述?

  四、活動(dòng)收獲:

  第一,當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開(kāi)展后,給我們最大的感觸是,孩子在操作過(guò)程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn),當(dāng)樹(shù)葉寶寶穿上衣服(顏料)在大樹(shù)上跳起舞來(lái),他們感受到的是自己操作成功的喜悅;當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹(shù)葉操作,大膽地說(shuō)出自己的想法時(shí),他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。

  第二,活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹(shù)葉、玩顏料,使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中,它帶給幼兒的啟示是樹(shù)葉原來(lái)還可以這么玩:跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮的衣服。另外,為何要選擇這三種方式讓幼兒來(lái)了解樹(shù)葉、顏料的玩法呢?這是在分析了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的。“跳”很簡(jiǎn)單,其實(shí)就是用樹(shù)葉在玩;“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過(guò)經(jīng)驗(yàn)(繞毛線(xiàn));“壓”的方式較新,而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中(這也可以說(shuō)是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn))。從上面的分析看,用這三種方法玩顏料裝扮大樹(shù)實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,又注重了新經(jīng)驗(yàn)的提升。

  第三,藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題,也是我們近幾年來(lái)重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在組織完《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》后,越發(fā)讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必須來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是他們易接受,易理解的方法和手段,例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。

  1.情景貫穿始終:

  (1)小樹(shù)葉不開(kāi)心引出;

 。2)小樹(shù)葉跳舞(用樹(shù)葉繪畫(huà)):兔子舞、圓圈舞、抱抱舞;

 。3)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹(shù)林。

  2.巧妙的音樂(lè)、語(yǔ)言的運(yùn)用:

 。1)我們常說(shuō)藝術(shù)的各個(gè)門(mén)類(lèi)是相互融合、相互貫通的,在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫(huà)的過(guò)程中,我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂(lè),如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”(跳);《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”;《鐘聲》的輕盈適合“壓印”(教師的語(yǔ)言提示比較清楚)。這三種音樂(lè)的配合使用,幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式,并且起到了提示作用。

  (2)小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情境性的語(yǔ)言比較容易接受(理解),所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語(yǔ)言組織、引導(dǎo)。講解繪畫(huà)要求和步驟時(shí),也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語(yǔ)言,如“穿上一件綠衣服”“和大樹(shù)媽媽跳一個(gè)舞”“小樹(shù)葉的舞蹈要跳滿(mǎn)大樹(shù)媽媽的身體”等等。

  3.分層次示范:

  (1)“兔子舞”比較簡(jiǎn)單,教師在示范的基礎(chǔ)上,讓幼兒一起徒手試一試;

 。2)“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹(shù)上示范操作;

  (3)“抱抱舞”是新授的內(nèi)容,因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中,可以發(fā)現(xiàn)是由易到難,逐層遞進(jìn)的。

  藝術(shù)主題的生成,藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展,更好的為我們?cè)忈屃恕毒V要》中的要求:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象,豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》9

  活動(dòng)目標(biāo)

  能跟隨音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的樣子。

  感受歌曲的優(yōu)美旋律并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“秋葉”圖片;《秋天》歌曲音頻及圖譜;“秋天”圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示圖片“秋葉”,引導(dǎo)幼兒回憶與秋天有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  ——圖片上都有什么?

  ——猜一猜這是哪個(gè)季節(jié)?

  ——為什么?

  小結(jié):秋天到了,樹(shù)葉寶寶換上了黃色的新衣服,離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱,一片一片的飄落下來(lái),告訴大家秋天來(lái)了。

  播放歌曲音頻及圖片《秋天》,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律并學(xué)唱。

  1、欣賞歌曲,感受歌曲的優(yōu)美旋律。

  ——秋天來(lái)了,樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上飄落下來(lái),聽(tīng),樹(shù)葉寶寶還唱起了歌。

  ——你從歌曲中聽(tīng)到了什么?

  ——樹(shù)葉寶寶唱的歌你聽(tīng)著有什么感覺(jué)?(柔柔的、慢慢的`)

  2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  播放歌曲音頻《秋天》,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的樣子。

  ——小朋友們,我們可以用哪些動(dòng)作表示樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)?(雙手手指抖動(dòng))

  ——樹(shù)葉到處飛呀飛,我們又可以用哪些動(dòng)作表示?(雙手在身體兩側(cè)上下擺動(dòng)或者兩個(gè)小朋友一只手手拉手另一只手上下擺動(dòng)。)

  活動(dòng)延伸

  日;顒(dòng)

  活動(dòng)結(jié)束后,教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)走走,撿一些落葉,讓幼兒進(jìn)一步感受

  秋天的美好。

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉,學(xué)習(xí)剪樹(shù)葉的基本外形。

  2.體驗(yàn)幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè)情感。

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.安全使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

  2.剪刀、白紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:春風(fēng)吹

  師:今天,樹(shù)媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來(lái)了,我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)

  二、談?wù)勚v講

  1.師:春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開(kāi)了,樹(shù)葉綠了,可是樹(shù)媽媽有些不高興,你們猜猜為什么?樹(shù)媽媽身上缺了樹(shù)葉寶寶會(huì)開(kāi)心嗎?你們?cè)敢鈳椭鷺?shù)媽媽變出樹(shù)葉寶寶嗎?

  2.講解、示范。

  重點(diǎn):對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本外形及五官。

  難點(diǎn):剪出樹(shù)葉三角形的頭發(fā)。

  三、制作樹(shù)葉寶寶

  觀察:

  1.幼兒能否對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的`基本形狀。

  2.幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。

  四、展示樹(shù)葉寶寶

  師:現(xiàn)在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽漂亮嗎?樹(shù)媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹(shù)媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來(lái)!和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比,看誰(shuí)漂亮好嗎?(念兒歌:春天,離場(chǎng)。)

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》11

  目標(biāo)

  1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

  2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  準(zhǔn)備

  1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。

  2.樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

  3.歡快的音樂(lè)。

  過(guò)程

  1.欣賞樹(shù)葉裝飾物。

  ――欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,說(shuō)說(shuō)這是什么,是怎么做成的。

  ――討論怎樣打扮教師,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。

  ――我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

  2.嘗試用樹(shù)葉打扮自己。

  ――你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?

  ――幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。

  ――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當(dāng)予以幫助。

  ――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,與幼兒一起活動(dòng)。

  3.集體欣賞和舞蹈。

  ――引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。

  ――音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

  建議

  1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉,并制作好一些道具,如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。

  2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣,因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況,對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。

  3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì),教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念,展示在表演區(qū)里。

  幼兒園小班美術(shù)教案:有趣的電線(xiàn)造型畫(huà)

  計(jì)設(shè)意圖:

  在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》開(kāi)展以后,孩子們了解在現(xiàn)實(shí)生活中,絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前,同時(shí),他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài),又有人們的刻意創(chuàng)造,這種富有變化的形態(tài),使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣,他們都急切的想表現(xiàn)出來(lái),怎樣來(lái)滿(mǎn)足他們的創(chuàng)作欲望呢?

  在《自由自在的電線(xiàn)》活動(dòng)中,小朋友玩得意猶未盡,我發(fā)現(xiàn),電線(xiàn)既有一定的剛性又柔軟易曲折,是彎折造型的好材料。由于我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班,因此,在這一個(gè)生成活動(dòng)中,我結(jié)合電線(xiàn)本身的特點(diǎn),以造型畫(huà)的形式,幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景,進(jìn)一步深化這一主題活動(dòng)的主旨。

  家長(zhǎng)工作:

  1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點(diǎn)的物體。

  2、填寫(xiě)尋找彎彎、曲曲的調(diào)查表。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、彎折電線(xiàn),大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。

  2、把創(chuàng)作的電線(xiàn)造型固定在紙上或墻壁上,在進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的電線(xiàn)若干。

  2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫(huà)棒,紙或空白墻壁一面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、討論:你見(jiàn)過(guò)那些彎彎曲曲的東西?邊講邊用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。

  2、出示一根廢舊電線(xiàn)。

  師:在前一節(jié)課中小朋友們用電線(xiàn)制作了很多的造型,而都沒(méi)有保存下來(lái),電線(xiàn)寶寶告訴我,它想請(qǐng)中二班的`小朋友運(yùn)用你們的繪畫(huà)本領(lǐng)為它來(lái)做一幅畫(huà),讓更多的人來(lái)欣賞它,你們?cè)敢鈳椭鼏?老師在這里可要提醒小朋友,不能去彎折家中電器上的電線(xiàn),要注意安全。

  3、講解制作電線(xiàn)造型畫(huà)的方法。

 。1)構(gòu)思繪畫(huà)內(nèi)容

 。2)選擇要用的電線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)作。

 。3)把電線(xiàn)造型用膠帶固定在紙上。

 。4)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫(huà)以豐富畫(huà)面的內(nèi)容。

  4、幼兒自由結(jié)伴講述自己的作品。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒饒有興趣的造型活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中不僅可以提高他們探索事物的興趣,嘗試觀察事物的方法,更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。姜偉程小朋友平時(shí)畫(huà)畫(huà)總是模仿別人或老師的作品,從不創(chuàng)新,而在今天的活動(dòng)中,他根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(家里有一輛出租車(chē)),及對(duì)汽車(chē)的觀察,而創(chuàng)作的轎車(chē)就非常的栩栩如生,細(xì)部特征就把握得非常好,出乎了我的意料之外。

  在這個(gè)活動(dòng)中,讓我深深體會(huì)到,教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn),對(duì)于自己感興趣的事情,就能激發(fā)他們的求異思維,求異思維無(wú)疑和創(chuàng)造能力相輔相承,有了求異的思維,創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了。可見(jiàn)求異思維對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的,有了它,你就不會(huì)一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此,要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓,敢于標(biāo)新立異,探索不同的答案,從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度,以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

  幼兒園小班美術(shù)教案:吹畫(huà)真有趣

  幼兒園小班美術(shù)教案:吹畫(huà)真有趣

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、練習(xí)用吹色的方法作畫(huà)。

  2、發(fā)展想象力。

  準(zhǔn)備:

  調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫(huà)紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒回憶園里花的美麗,引起作畫(huà)的興趣。

  2、在紙上畫(huà)出花莖和花葉,再在花莖頭上滴色,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)畫(huà)紙,從中心向外吹出各色的花。

  日常生活:

  1、 帶領(lǐng)幼兒觀察春天花的形態(tài)和色彩。

  2、 美工組為幼兒增加吹畫(huà)的材料。

  家園配合:

  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種手段表現(xiàn)美,對(duì)幼兒的作品采取贊賞的態(tài)度,并為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供條件,鼓勵(lì)多練習(xí)。

  幼兒園小班美術(shù)教案:裝飾節(jié)日帽

  幼兒園小班美術(shù)教案:裝飾節(jié)日帽

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。

  2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。

  準(zhǔn)備:

  各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂(lè)的舞曲磁帶。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  l、出示節(jié)日帽材料, (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫(huà)的愿望與興趣。

  2、和幼兒討論可以怎樣裝飾,可以畫(huà)花、畫(huà)蝴蝶、畫(huà)小鳥(niǎo)、畫(huà)熊貓、畫(huà)小魚(yú)、畫(huà)小雞....

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  3、幼兒自由裝飾繪畫(huà),注意引導(dǎo)幼兒可以畫(huà)的對(duì)稱(chēng),也可以不對(duì)稱(chēng),色彩搭配鮮艷,順同一方向,涂色均勻。

  4、戴上節(jié)日帽,在樂(lè)曲中自由舞蹈。

  建議:

  和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合,進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),使幼兒更有積極性。

  幼兒園小班美術(shù)教案:我給大樹(shù)媽媽粘樹(shù)葉

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。

  2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

  3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2、小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)背景圖。

  3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

  聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹(shù)圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”

  “這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?”

  “大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)难!小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?”

  “小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?

  (二)、教師示范方法步驟。

  教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,輕輕的貼到大樹(shù)上!苯處熢俅问痉兑槐。

  教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

  (三)、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

 。ㄋ模、出示小鳥(niǎo),送小鳥(niǎo)回家。

  教師:“小朋友,小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

  四、活動(dòng)延伸

  教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹(shù)葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師和幼兒共同收集的各種樹(shù)葉、剪刀、膠水、彩筆、畫(huà)紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀察各種各樣的樹(shù)葉,并進(jìn)行采集

  2、出示樹(shù)葉拼貼作品,引發(fā)幼兒的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹(shù)葉,知道他們的大小、形狀、顏色不一,可以組合成多種圖形。

  4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹(shù)葉組合成不同的圖形,說(shuō)說(shuō)它像什么。

  5、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。根據(jù)樹(shù)葉的形狀選擇要拼貼的對(duì)象,可根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫(huà)。

  6、開(kāi)始進(jìn)行拼貼。教師細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給與指導(dǎo)。

  7、展示幼兒作品,大家共同欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》13

  設(shè)計(jì)思路:

  我們幼兒園開(kāi)展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間,但是小班剪紙活動(dòng),我們還是嘗試階段。作為同行,我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開(kāi)始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn):是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”,因此,我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。

  近一階段我們班的主題是“小花園”,花園里的樹(shù)和花,成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于落在地上的樹(shù)葉,觀察得很仔細(xì),因此,我們先從孩子們關(guān)注的,喜歡的內(nèi)容出發(fā),因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)剪樹(shù)葉的基本外形。

  2.體驗(yàn)幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè)情感。

  3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹(shù)媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.游戲:春風(fēng)吹

  (教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))今天,樹(shù)媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來(lái)了,我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的'游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)

  二.談?wù)勚v講

  1.春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開(kāi)了,樹(shù)葉綠了,可是樹(shù)媽媽有些不高興,你們猜猜為什么?樹(shù)媽媽身上缺了樹(shù)葉寶寶會(huì)開(kāi)心嗎?你們?cè)敢鈳椭鷺?shù)媽媽變出樹(shù)葉寶寶嗎?

  2.講解、示范

  重點(diǎn):對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本外形及五官。

  難點(diǎn):剪出樹(shù)葉三角形的頭發(fā)。

  三.制作樹(shù)葉寶寶

  觀察:

  1.幼兒能否對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本形狀。

  2.幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。

  四.展示樹(shù)葉寶寶

  現(xiàn)在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽漂亮嗎?樹(shù)媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹(shù)媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來(lái)!和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比,看誰(shuí)漂亮好嗎!(念兒歌:春天,離場(chǎng)。)

  活動(dòng)反思:

  在剪紙活動(dòng)中,應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難,產(chǎn)生對(duì)剪紙的興趣,讓孩子從沒(méi)耐心變的慢慢愿意剪,逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙,使他對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣有增無(wú)減。同時(shí),對(duì)他完成的作品給予贊賞和肯定,讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動(dòng)作品的喜悅。

  通過(guò)這件事,我深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師應(yīng)尊重幼兒,耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿(mǎn)足與快樂(lè),從而促使幼兒健康發(fā)展。

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

  3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫(huà)材料以及孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師扮兔子?jì)寢專(zhuān)瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。

  師:"孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化?"

  2、幼兒自由的觀察場(chǎng)景圖,互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。

 。⒆觽,你們都看到什么了?

 。阌X(jué)得小葉子象什么?

 。阆矚g小樹(shù)葉么?

 。⒆觽儯銈兛,小鹿和大公雞也來(lái)了,她們有這么多袋子,想請(qǐng)我們笑朋友一起動(dòng)手,把小樹(shù)葉收到袋子里,請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看,撿了多少片小葉子。

  3、師:"孩子們,你們真能干,撿了這么多的小樹(shù)葉,我知道你們都累了,我們坐到位置上休息一會(huì)吧!"-孩子們,你們看,我也撿了很多的樹(shù)葉,可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的`了?

  -小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?

  -你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎?怎么變呢?

  4、師:"剛才你們想了很多好辦法,那我們就來(lái)試試看,看看哪種辦法最好,能讓小樹(shù)葉很快就變小,我們一起來(lái)做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法,提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))

  5、-孩子們,你們真聰明,我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋,想想看。

  師:"你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?"出示范畫(huà),幼兒觀察。

  -你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫(huà)么?

 。阆胱鍪裁茨兀

 。@里有一些畫(huà)畫(huà)的材料,現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。

  6、幼兒用小樹(shù)葉做畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  7、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》15

  【活動(dòng)背景】

  秋天是五彩斑斕的,鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色,在秋季里,有的葉子它會(huì)慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進(jìn)自然,運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,秋葉是美麗的。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察欣賞秋天樹(shù)葉的色彩、形狀,感受秋葉美。

  2、樂(lè)于參加活動(dòng),嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  重點(diǎn):欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色彩美。

  難點(diǎn):嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察秋天落葉的經(jīng)驗(yàn),對(duì)顏色有初步感知,并初步了解秋天到了,樹(shù)葉慢慢變黃、慢慢變紅……

  物質(zhì)準(zhǔn)備:情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入:初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。

  1、入活動(dòng)室,引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景:(創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角)

  師:秋天到了,樹(shù)葉寶寶變得好美呀,我們一起來(lái)看看吧!

  問(wèn):秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉)

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉,感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。

  師:我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了,真美呀。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉,感知樹(shù)葉形狀的美。

  師:寶寶,你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢?(幼答)再看看,樹(shù)葉還像什么?(幼答,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀)

  師小結(jié):秋天的'樹(shù)葉真美呀,有這么多漂亮的顏色,還有各種不同的形狀呢。

  二、作品欣賞,加深對(duì)秋葉美的感受。

  出示秋葉風(fēng)景畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色彩對(duì)比等多方面欣賞)

  師:說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅,為什么?

  三、集體創(chuàng)作,嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。

  師:秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的畫(huà),老師準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉寶寶,我們一起去把它變成美麗的畫(huà)吧。

  1、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。

  2、幼兒同伴交流,共同欣賞,感受畫(huà)面的秋葉美。

  四、活動(dòng)延伸:

  (1)繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉,感受秋葉的色彩美。

  (2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作,聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。

  (3)為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。

  活動(dòng)反思:

  孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng),但是太陽(yáng)到底是什么樣子的,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》,讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,而且班級(jí)孩子對(duì)三以?xún)?nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱(chēng)都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周?chē)挛锏纳⑿蔚呐d趣,還可以拓展孩子的知識(shí)面。

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