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中班美術(shù)開(kāi)心帽教案

時(shí)間:2023-02-26 19:10:48 美術(shù)教案 我要投稿

中班美術(shù)開(kāi)心帽教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的中班美術(shù)開(kāi)心帽教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班美術(shù)開(kāi)心帽教案

中班美術(shù)開(kāi)心帽教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情,不但自己快樂(lè),也要幫助別人快樂(lè)。

  2.能選用不同的材料制作,用粘、折、剪、畫(huà)等方法制作開(kāi)心帽。

  3.在活動(dòng)中能主動(dòng)幫助他人,體會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。

  2.“帽子”若干、仙女棒一根。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒的興趣。

  教師頭戴“開(kāi)心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快樂(lè)仙子。我每天都快樂(lè),小朋友,你們知道是為什么嗎?”

  師:“因?yàn)槲矣幸粯訉氊,它能帶給我快樂(lè),還能帶給別人快樂(lè),你們想知道這寶貝是什么嗎?聽(tīng)完了故事,我相信聰明的小朋友一定能猜出來(lái)的!

  二、教師講述故事。

  師:我的寶貝是什么?

  幼:開(kāi)心帽。

  師:它是怎么給人帶來(lái)快樂(lè)的?

  (幼兒回答)師:(摘下自己頭上的“開(kāi)心帽”)我的帽子神奇嗎?想不想也來(lái)戴戴?

  三、引導(dǎo)幼兒想辦法,讓每個(gè)人都有開(kāi)心帽。

  師:小心點(diǎn)呀,不要把我的開(kāi)心帽搶壞了。這么多小朋友都想來(lái)戴戴這個(gè)開(kāi)心帽,可我只有一頂,這可怎么辦啊?

  (幼兒回答)師:小朋友,你們的辦法真不錯(cuò),聽(tīng)你們這么一說(shuō)啊,我打算開(kāi)一個(gè)“開(kāi)心帽”加工廠,生產(chǎn)更多的“開(kāi)心帽”,讓更多的人開(kāi)心起來(lái)?墒钦l(shuí)來(lái)幫我呢?工廠里沒(méi)有工人可不行!

  幼:我來(lái)幫忙!

  師:沒(méi)關(guān)系,等你們把帽子生產(chǎn)出來(lái)了,我教你們說(shuō)咒語(yǔ),帽子就會(huì)變得神奇起來(lái)的。

  四、開(kāi)心帽制作。

  師:那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開(kāi)心帽加工車(chē)間,走!

  1.帶領(lǐng)幼兒參觀開(kāi)心帽加工車(chē)間,了解一些制作工藝。

  師:看,這是我的一車(chē)間,里面有好多的方便面空碗,動(dòng)動(dòng)小腦筋,怎么讓它變成一頂開(kāi)心帽。

  師:這是我的二車(chē)間,我為小朋友準(zhǔn)備了好多的手帕和方形布,我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。

  師:在第三車(chē)間里,我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報(bào)紙等,想請(qǐng)我們的小朋友用自己能干的`小手,折出一頂頂開(kāi)心帽,你們能完成嗎?

  幼:能!

  教師逐一介紹車(chē)間,引導(dǎo)幼兒觀察、制作。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇桌上的材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。

  幼兒自由選擇并制作,教師巡回觀察指導(dǎo),特別加強(qiáng)對(duì)能力弱幼兒的指導(dǎo)。

  五、學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)。

  1.師:各車(chē)間的完成情況都不錯(cuò),開(kāi)心帽都做得很漂亮,但光漂亮是沒(méi)用的哦。還少了什么?

  幼:還缺少了魔力。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)—一句讓人聽(tīng)到后會(huì)感到快樂(lè)的話(huà)。

  教師示范:你的歌唱得真好聽(tīng)!

  引導(dǎo)幼兒將開(kāi)心帽送給需要的人,并說(shuō)一句讓人快樂(lè)的咒語(yǔ),讓帽子具備神奇的力量。

  附:故事快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”

  快樂(lè)仙子有一個(gè)心愿:讓一切不快樂(lè)的人快樂(lè)起來(lái)。她帶著“開(kāi)心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天,明明正在哭泣,因?yàn)樗男▲B(niǎo)死了?鞓(lè)仙子把“開(kāi)心帽”戴在他頭上,明明感到非常溫暖,心情慢慢地平靜、輕松起來(lái),夢(mèng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上又唱起了快樂(lè)的歌。

  快樂(lè)仙子帶著“開(kāi)心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車(chē)而難過(guò)?鞓(lè)仙子把“快樂(lè)帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實(shí),只要真心地向朋友道歉,把“對(duì)不起”說(shuō)出來(lái),雙方的心情就會(huì)愉快起來(lái)。

  教學(xué)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

中班美術(shù)開(kāi)心帽教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、選用不同的材料制作開(kāi)心帽,愿意嘗試用不同的方式調(diào)整自己的情緒。

  2、知道每個(gè)人都應(yīng)該保持愉快的心情,像快樂(lè)仙子一樣,不但自己快樂(lè),也幫助別人快樂(lè)。

  3、樂(lè)意說(shuō)出自己的心情,與同伴進(jìn)行情感交流。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蠟筆、記號(hào)筆、即時(shí)貼、鉛畫(huà)紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。

  2、事先有有過(guò)談話(huà):什么時(shí)候最開(kāi)心?什么時(shí)候最傷心等。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能自己選擇材料來(lái)制作開(kāi)心帽,體驗(yàn)操作過(guò)程中的快樂(lè)心情。

  活動(dòng)方法與手段:

  操作法、觀察法、討論演示法等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  一、聽(tīng)故事《快樂(lè)仙子與開(kāi)心帽》。知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。

  提問(wèn):快樂(lè)仙子有什么心愿?她用什么方法讓別人快樂(lè)呢?

  你有過(guò)不快樂(lè)的情緒,是怎樣調(diào)整的?

  認(rèn)真傾聽(tīng)故事,體驗(yàn)故事人物的心情。并認(rèn)真回答老師的提問(wèn)。通過(guò)傾聽(tīng)情緒故事,調(diào)動(dòng)起幼兒關(guān)于各種情緒的經(jīng)驗(yàn),為下面的繪畫(huà)表現(xiàn)做鋪墊。

  二、做開(kāi)心帽。

  1、出示老師制作的開(kāi)心帽。引導(dǎo)孩子觀察開(kāi)心帽的做法。

  師:你們想做一頂屬于你們自己的開(kāi)心帽嗎?老師這里有開(kāi)心帽

  1、觀察作品,討論制作過(guò)程中所需要的一些材料。

  在觀察、討論過(guò)程中引導(dǎo)孩子制作同樣可以消除自己不愉快情緒的帽子,充分制作的步驟圖,誰(shuí)來(lái)教教老師每幅圖是什么意思?怎么折的?

  2、認(rèn)識(shí)材料和用途。

  師:老師這有好多的材料,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下是什么?你想把它怎么裝飾在你的開(kāi)心帽上,使它更加漂亮呢?

  3、幼兒操作

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照自己的興趣來(lái)制作自己喜歡的開(kāi)心帽,不過(guò)在制作的時(shí)候先要想一想自己需要哪些材料,怎么用?用材料的時(shí)候如何節(jié)約一些材料,不浪費(fèi)等,還有就是如何保持桌面、地面的清潔。

  2、在老師的引導(dǎo)下熟悉材料。

  3、學(xué)習(xí)意愿制作開(kāi)心帽。調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

  三、交流自己的創(chuàng)作方法和自己的愉快心情。

  老師:現(xiàn)在可以把自己制作的'帽子戴在頭上,找一個(gè)自己喜歡的朋友說(shuō)一說(shuō)自己的心情,自己是如何制作這頂帽子的?你快樂(lè)嗎?你想讓誰(shuí)開(kāi)心?

  回憶自己的心情,分享自己的創(chuàng)作樂(lè)趣。

  通過(guò)這種三三兩兩交流的方式來(lái)分享快樂(lè)的心情和創(chuàng)作過(guò)程。

  教學(xué)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

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