小班美術畫荷花教案（通用15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小班美術畫荷花教案，希望對大家有所幫助。
小班美術畫荷花教案 1
活動背景
進入秋天，水果是個豐收的季節(jié)。桔子是小朋友接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒有用桔子作畫過。桔子怎么作畫?試試吧，它會展現不同的畫面效果。帶著新鮮和好奇，我和孩子們一起玩起了桔子畫。
活動目標
1、能自己擠出桔子汁進行作畫。
2、體驗作畫的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。
活動過程
一、切桔子
“小朋友都認識桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很漂亮呢。瞧，(出示切成半的桔子)半個桔子像什么?”(花)“它漂亮嗎?”
“輕輕捏一下，你們發(fā)現什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)
二、桔子畫
“桔子汁真漂亮，是什么顏色的?”出示棉簽，認識棉簽�！敖裉煳覀冇妹藓灝敭嫻P，桔子汁當顏料來作畫，你們想試試嗎?”
教師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小朋友觀察，什么都看不清�！拔业漠嬙谀睦�?”變魔術“瞧，我有神奇的'方法可以看見剛才畫的東西�！�(蠟燭烘現畫面)�！澳銈兿虢圩又瓉碜兡g嗎?”
幼兒操作，提出要求：
1、學習自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
重點指導：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。
三、總結分享：
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動評價：通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧，雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂的學習游戲。
活動反思
桔子富含大量果汁，孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的呈現了，而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很浪費了。小班小朋友的構圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫，有的干脆涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發(fā)了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。
小班美術畫荷花教案 2
活動目標：
1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試繪畫短和直的線條。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼：“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”
二、幼兒實踐
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
課后反思：
今天的美術活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色�；顒右婚_始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的.東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們：太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。
我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。
小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
小班美術畫荷花教案 3
活動目標：
1.大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現自己心目中的“荷塘月色”。
2.嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現豐富的畫面內容。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。
活動過程：
一、欣賞“荷塘”，引起興趣
1.進入活動室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。
2.師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了�！�(欣賞荷花課件)
二、操作演示
1.展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。
2.教師示范。
重點：毛筆蘸粉色，平按，表現花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細筆，蘸綠色畫莖;大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。
三、引導幼兒操作
師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團結合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。
四、幼兒操作
1.分組、分工，合作進行。
2.注意畫面的.布局，要充實些。
重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞�！昂妹赖暮商粒B月亮也陶醉了�！�(出示月亮教具)
說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現荷花、荷葉，讓畫面充實、優(yōu)美，領略的就是這樣的一個畫面結構和色彩合成，體驗創(chuàng)作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。
活動反思：
教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。
小班美術畫荷花教案 4
設計意圖：
在開展主題活動《落葉飄飄》時，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結合主題，我想讓孩子進行初步的嘗試。
活動目標：
1.學習用牙刷對樹葉進行刷畫。
2.體驗牙刷刷畫的`樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫
活動過程：
一、出示范畫，激起幼兒興趣
1.出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。
二、教師講解并示范用牙刷刷畫。
1.出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。
2.步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷，刷的時候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!
3.請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。
4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。
小班美術畫荷花教案 5
活動目標
1、在繪畫荷花的基礎上，學會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。（重點）
2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗水溶性蠟筆帶來的美感。（難點）
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
材料準備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
認知準備：日常生活中認識荷花、荷葉。
活動過程
一、欣賞池塘中的荷花（幼兒作品觀察）
1、這是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花開了？
2、你最喜歡那幅畫？為什么？
小結：要讓自己的畫面美麗，在繪畫荷花和荷葉時，不能都畫一樣的東西�；ㄒ写笥行�，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面非常自然。
二、繪畫蜻蜓（重點與難點）
1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛？蜻蜓低飛是什么現象？
小結：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去，因為這里水氣很大。特別是當天氣悶熱時，天空要下雨時，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當你看到蜻蜓低飛時，就會想到可能會下雨。
2、繪畫蜻蜓
觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓
師：在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好，地方大就畫得大一點，地方小就畫的小一點。
3、幼兒作畫，老師巡回指導
4、指導并幫助幼兒暈染池塘中的水
老師示范用水暈染池塘中的水
蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水
小班美術畫荷花教案 6
活動目標：
1、享受創(chuàng)作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。
3、鍛煉小肌肉的活動能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經驗。
活動過程：
1、老師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入主題活動。
師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化?"
2、幼兒自由的.觀察場景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的。
孩子們，你們都看到什么了?
你覺得小葉子象什么?
你喜歡小樹葉么?
孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。
3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會吧!"孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?
小樹葉怎么會變小、變碎了呢?
你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?
4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)
5、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。
師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫，幼兒觀察。
你想用小樹葉做漂亮的畫么?
你想做什么呢?
這里有一些畫畫的材料，現在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
6、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導。
7、展示、評價幼兒作品。
小班美術畫荷花教案 7
活動目標
1．使幼兒在邊欣賞邊探究邊嘗試的過程中，感受潘天壽的指畫特點，初步萌發(fā)對潘天壽的敬仰之情和對指畫的興趣。
2．引導幼兒通過水印游戲，拓展指畫方法，體驗用手的不同部位（不同手指、不同組合）作畫帶來不同效果的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。
活動準備
材料準備：課件（潘天壽代表作品——《映日荷花》），幼兒作畫工具（涂碘宣紙、宣紙、墨、顏料等）。
經驗準備：幼兒欣賞過潘天壽的作品，對潘天壽有一定的了解；有一定的水墨作畫經驗。
活動過程：
1．作品激趣，欣賞切題
(l)教師出示潘天壽作品《映日荷花》，并引導幼兒賞析“你看到了什么？”（水墨畫、荷花）
“你覺得美嗎？哪里美？”（花、葉子、墨暈）
“你知道是誰畫的嗎？”（潘天壽爺爺、陳明綱爺爺……）
“他是用什么工具畫的？”（毛筆、宣紙、國畫顏料……）
“讓我們一起看一下，你猜的對不對？”
(2)課件展示潘天壽手指作畫的照片
分析：在課件的展示下，幼兒將注意力和已有知識經驗一下子集中在了潘天壽爺爺身上，能說出潘天壽爺爺是寧海人，是一位世界著名的國畫大師。同時，他們對于課件中的國畫繪畫工具也不陌生，在此他們將國畫和繪畫工具進行了很好的聯(lián)系。但潘天壽畫指畫的照片的出示使他們感到意外，國畫怎么可能是用手指畫的？這個問題激發(fā)了他們探究指畫的興趣。
2．局部探究，初涉指畫
師：“你知道潘爺爺是怎么把畫畫出來的嗎？”（根據作品，幼兒猜測并嘗試指畫）
幼：“花莖，用手指勾畫出來的。”（師請幼兒現場嘗試）
幼：“荷葉，用手掌抹畫出來的。”（師請個別幼兒嘗試抹畫）
幼：“花莖上的點，用手指點畫出的�！保ㄒ舱埿∨笥褔L試點畫）
師：“潘爺爺為什么用手指勾畫莖，用手掌畫葉，用手指印點？”
幼：“手指�。狐c（莖節(jié)點）�！�
幼：“手指勾畫：線（莖）�！�
幼：“手掌抹畫：面（荷葉）�！�
師：（小結）“潘天壽爺爺的指畫可謂別具一格，他用手的不同部位來畫點、線、面，還經常以波墨指染，以掌抹作荷葉，以指尖勾線。我們在作畫時也要思考：我要畫什么？它是什么樣的？可以用手指的'哪個部分來畫�！�
分析：在此環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽猜測并表述自己的觀點與想法�，F場的猜測驗證使孩子們躍躍欲試，首先將畫面上的點、線、面與手指進行聯(lián)系，如花莖上的點是用手指點出來的；因為荷花莖是長長的，所以用手指畫線就能畫出來；具有難度的是荷葉，但經過教師引導，幼兒發(fā)現了自己的手和畫面之間的聯(lián)系，因為荷葉是寬寬的，所以用手掌來畫。在此環(huán)節(jié)中，教師還對孩子們的語言進行概括提升，如線可以用手指勾畫出來，比較大的面我們可以用手掌來抹畫等，為下一步的作畫作好經驗提升。
3．水印游戲，拓展方法
師：“除了用手指點畫、勾畫，用手掌抹畫，我們的手還可以怎樣作畫？”
教師為每組提供一張涂碘宣紙，讓幼兒用手指作畫。
教師引導集體分享討論：“你還有什么畫法？畫出來是什么樣的？”
分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒在涂碘紙上用手蘸水進行探索，不但激發(fā)了幼兒的表現欲，還能將孩子的作品留住，并讓他們對他人的方法進行聯(lián)想和拓展，如幾個手指同時勾畫，手指彎曲勾畫、印畫，用掌側刮畫，用拳頭印畫等。
4．實踐指畫，表達表現
教師為每組提供一份墨、水、顏料、人手一份宣紙，并提出作畫要求：“先想好自己要畫什么，用手的哪部分畫，注意畫面整潔”。
幼兒作畫，教師巡回指導。
分析：經道猜測、探究、拓展，此環(huán)節(jié)可以讓幼兒將自己所獲得的經驗進行表達和表現。
5．欣賞評價，體驗成功
教師引導幼兒個體自我評價：“你覺得自己的作品最令人滿意的地方在哪里？是用什么方法畫的？”
教師引導幼兒集體互動評價：“你喜歡哪幅作品？為什么？”
教師小結，活動結束。
分析；教師通過幼兒自薦式的評價對他們的創(chuàng)作和亮點加以肯定，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們體驗成功感。教師通過帶領幼兒集體互動評價，使他們能以獲得的經驗去欣賞和評價他人作品。
小班美術畫荷花教案 8
活動目標：
學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
體會對比顏色搭配的樂趣。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
活動過程：
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1、個別幼兒示范涂色
教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2、討論涂色的`方向
教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。
三、幼兒嘗試平涂
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評價
展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。
小班美術畫荷花教案 9
活動目標
1.學習用油水分離法畫荷花。
2.能結合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現荷花的不同形態(tài)。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術氣質。
活動準備
1.各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。
2.魔術道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。
活動過程
1.魔術情境導入 ，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
(1)創(chuàng)設魔術師表演的情境，魔術師自我介紹后提問：現在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現在就到植物園看看夏天的景色呢?
(2)表演第一個魔術“變夏天”，導入“夏天背景板”，引導幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結。
2.第二個魔術——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。
師：下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關，請欣賞魔術“荷花開了”。
(1)在表演魔術過程中，講解準備用具、荷花的繪畫步驟。
(2)魔術表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術的原因。
3.幼兒學習作畫，教師巡回指導。
(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導幼兒畫完要畫的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)創(chuàng)設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
(2)引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。
5.活動延伸。
(1)將活動材料投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)學習用油水分離畫法，表現夏天等其它事物。
(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術。
告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。
小班美術畫荷花教案 10
活動目標：
1、學習用大小不同的圓形紙折疊成橢圓形并拼搭粘貼成荷花的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手操作的能力。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受作品的美感。
活動準備：
背景圖一幅，范例，各色大小不同的圓形紙若干，膠棒，作業(yè)紙等操作材料。
活動過程：
一、引起興趣。
先后出示背景圖和范例，提問：這是什么地方？（池塘）這又是什么？（荷花）它們是生長在哪里的？
二、講解示范。
1、觀察分析荷花的形狀特征。
提問：荷花長得怎么樣？有幾片花瓣？它們的花瓣是什么形狀的？花瓣的大小一樣嗎？
2、請你做這樣的荷花，你會有困難嗎？可以怎么解決？
A：漂浮在荷葉上的荷花：有五片花瓣組成，三片大的，二片小的。
B：出水荷花：有五片相同大小的花瓣組成，花托的折法是在圓形折疊成橢圓形后再對折就成。
�。ㄍㄟ^教師和幼兒的示范演示，共同解決孩子之間存在的問題，有孩子的介入，提高了幼兒學習的主動積極性和操作的`興趣）
三、操作活動。
1、幼兒根據自己的選擇學習做不同形狀的荷花。
2、提醒孩子學習折疊添加相關的內容。
四、結束講評。
1、幼兒將制作的荷花貼在背景圖上裝飾池塘。
2、請個別孩子講講自己的操作過程，遇到什么困難？是怎么解決的？
�。ǚ窒斫涷灪涂鞓罚岣哒Z言表達能力）
小班美術畫荷花教案 11
設計意圖
每個幼兒心中都有一顆美的種子，它們對大自然與社會有著自己獨特的感受與理解。本次活動，以小朋友熟悉的荷花世界（當地游樂公園）為背景，以荷花精靈智斗黑暗婆婆故事為情景，讓孩子們根據自己對荷花的觀察與了解，運用刮畫的形式大膽進行藝術表達，打破黑暗婆婆的陰謀，創(chuàng)造自己心中的荷花世界。
活動目標
1.認知目標：學習刮畫的方法，感受刮畫色彩明顯對比的藝術魅力；
2.技能目標：觀察荷花的外形特征，嘗試運用刮畫的形式表現；
3.情感目標：樂于參與美術創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒對荷花的`喜愛之情。
重點難點
重點：觀察荷花的外形特征，嘗試運用刮畫的形式表現； 難點：樂于參與美術創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒對荷花的喜愛之情。
活動準備
物質準備：PPT、刮畫紙、刮畫筆、音樂《去郊游》《歡快》
經驗準備：荷花世界游玩的經歷，觀賞荷花的經歷，刮畫的經驗。
活動過程
一.導入部分（2 分鐘）
1．音樂導入，開啟郊游之旅。
師：親愛的小朋友們，秋天到了，天氣晴朗而干爽，讓我們一起去郊外游玩吧！ 播放音樂《去郊游》，教師帶領幼兒開火車來到目的地。
2．PPT 顯示“荷花世界”大門，激發(fā)幼兒興趣，引出主題——荷花。觀看 PPT,顯示圖片“荷花世界的大門”。
師：小朋友們，我們開到了什么地方？ 幼：荷花世界！
師：是啊，讓我們一起進去玩耍吧！ 播放聲音，荷花精靈出現。
荷花精靈：小朋友們好，我是荷花精靈，今天就讓我?guī)ьI大家一起參觀荷花世界吧！ 與荷花精靈一起開啟“荷花奇境”之旅。
二.學習環(huán)節(jié)（5 分鐘）
1．觀看圖片，觀察荷花的特征。
小朋友跟隨荷花精靈的步伐，觀察荷花各種形態(tài)的圖片，說說荷花的特征，鞏固幼兒對荷花特征的了解，為刮畫做準備。
荷花精靈：小朋友，你們看到了什么？你看到的荷花是什么樣子呢？
幼：盛開、含苞待放、粉紅色、黃色、紫色的.....
2． PPT 上荷花消失，黑暗婆婆降臨。
黑暗婆婆：哈哈哈，我是黑暗婆婆，荷花都被我收走了，你們再也看不到荷花啦！
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荷花精靈：不好啦！荷花都被黑暗婆婆收走了！我們的荷花世界消失啦！我們該怎么辦？你能想想辦法嗎？
幼兒思考一會后，ppt 出現“刮畫筆”。
荷花精靈：哇，太好啦！小朋友看，這是什么？
幼：刮畫筆！
荷花精靈：對！刮畫筆可以打破黑暗，拯救荷花，小朋友們回想一下荷花的樣子， 拿起刮畫筆，一起行動起來吧！
三.創(chuàng) 作 環(huán) 節(jié) 。（15 分 鐘 ）
1.教師與幼兒鞏固刮畫的方法，欣賞刮畫荷花的作品。
師：荷花精靈已經刮了幾幅荷花了，我們一起來看看吧！
2.幼兒自主刮畫時間，播放純音樂《歡快》，教師巡回觀察，適當引導。
四.小結（3 分鐘）
荷花精靈：時間已到，黑暗婆婆馬上要來啦，小朋友究竟能否拯救出荷花們呢？請大家展示一下作品。
教師點評幼兒的完成情況，請幼兒分享自己的作品。
黑暗婆婆：你們竟然找到了刮畫筆，還拯救了荷花，哼，沒關系，我還會回來的！
�。ㄏВ�
幼：太好啦太好啦
師：讓我們跟隨荷花精靈一起好好游玩吧！ 播放《去郊游》退場
五．延伸。
美工區(qū)投放圖片，提供多種制作方式，引導幼兒自主觀察與并創(chuàng)作自己心中美麗的荷花。
活動總結
本次活動以幼兒的意愿與需要為初心，以幼兒的美術創(chuàng)作發(fā)展為主線，以弘揚家鄉(xiāng)文化(荷文化）為基本開展活動；以幼兒熟悉的荷花世界為背景，有效地調動了幼兒學習的積 極性；以故事智斗黑暗婆婆為線索深入活動，讓幼兒主動地投入創(chuàng)作，大膽地進行刮畫表達；創(chuàng)作中感受了明刮與暗刮的不同表現形式，達到活動目標，效果良好。
小班美術畫荷花教案 12
活動目標：
1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
3、體會對比顏色搭配的樂趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。蠟筆人手一盒。
活動過程：
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花和荷葉的顏色。
1、 教師出示在黑板上已經勾畫好荷花和荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的？
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1、個別幼兒示范涂色
教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？（請個別幼兒用粉紅色的粉筆，示范順著一個方向在荷花瓣上涂色）
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2、 討論涂色的方向。
教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢？我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的看法。
三、幼兒嘗試平涂。
1、 教師交代以下涂色要求：
（1）我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來也可以。
（2）在涂色穿衣服時，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
2、 幼兒評價
展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》。
活動反思：
激發(fā)了幼兒的`學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感�；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
小班美術畫荷花教案 13
活動目標：
1、了解荷花的基本繪畫步驟和技法。
2、能控制毛筆的水份，并用不同層次的墨色來作畫。
3、感受荷花的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、毛筆、墨汁、宣紙、調色盤、水桶、書畫氈
2、教學相關資料及教師示范用具
活動過程：
一、欣賞荷花的圖片，感受荷花的美。
二、出示水墨畫荷花的范例圖，欣賞并且對比荷花圖片有什么不同。
三、教師示范水墨畫荷花的繪畫步驟和技法。
1、毛筆先蘸淡墨筆尖再蘸濃墨，側鋒揉筆畫出荷花的葉子。
(荷花的葉子一定要用“一筆分濃淡”，就是先蘸淡墨再蘸濃墨，畫出來就能一筆畫出濃淡兩種的效果，揉筆的時候要從外向里畫，葉子由實到虛。)
2、毛筆蘸濃墨筆尖勾畫荷葉的葉脈。
(葉脈畫的時候要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的葉脈就很容易在荷葉上暈開，毛筆水分太干畫的葉脈就會出現斑駁干枯的感覺。)
3、毛筆蘸淡墨勾畫荷花的花莖并再花莖上點上小刺。
(畫花莖的時候也要要注意毛筆的`水分，毛筆水分太多畫的花莖就很容易暈開，毛筆水分太干畫的花莖就會出現斑駁干枯的感覺�；ù桃彩峭瑯拥脑怼�)
4、毛筆蘸曙紅色筆尖蘸檸檬黃，點畫荷花的花瓣。
(點畫荷花花瓣是毛筆尖向外點畫，“一筆分兩色”畫出來的荷花會更生動美麗。)
四、理解荷花構圖的整體布局，近大遠小，近實遠虛。
五、教師小結技法
1、一筆分濃淡和一筆分兩色，畫的時候注意第二筆蘸顏料時候，只用筆尖蘸少許，不用蘸很多。
2、在勾畫的時候要注意毛筆的水分的控制。
六、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
七、自主點評作品。
小班美術畫荷花教案 14
活動目標
1、學習畫荷花、荷葉，并且進行組合畫。
2、引導幼兒從荷花的形狀、顏色及結構等方面欣賞美麗的荷花，提高什么能力。
活動準備
PPT課件、繪畫紙、油畫棒
活動過程
一、欣賞荷塘美景圖。
1、師：今天，老師要帶小朋友去參觀美麗的荷塘，請小朋友用眼睛仔細看看，你看到了些什么？（荷花、荷葉、小魚……）
2、師：池塘里開滿了美麗的荷花，那么，荷花是怎樣的？它是什么顏色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的，顏色以粉色為主，下面連著荷葉。）
教師小結：
夏天到了，荷塘里開滿了荷花，風一吹來，荷花輕輕擺動，好像在歡迎我們小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美麗的荷塘，吸引了青蛙、小魚和小鴨們，它們在快樂地玩耍著，荷花張開了笑臉，唱起了歡樂的歌。
3、師：荷花這么美，我們快把它畫下來，讓荷花也開滿我們的教室。
二、學習畫荷花。
1、欣賞PPT ，教師講解示范。
——荷花怎么畫呢？
（1）看，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫中間的這一瓣，然后左面來了一個“好朋友”，手拉手靠在一起。
（2）左面的'“朋友”畫好了，右面也來了“朋友”，這樣來了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，一朵荷花就完成了。
�。�3）蓮蓬在哪里呢？還沒長大的畫在荷花中間，長大的可以單獨畫一個。在畫好的荷花和蓮蓬下面，畫出花莖，花莖上長滿了一根根的小刺。
�。�4）在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉。
2、請個別幼兒上來嘗試示范。
——誰愿意上來試一試？
（1）先畫出小花瓣組成一朵荷花。
�。�2）在畫好的荷花下面，畫出花莖，花莖上長滿了一根根的小刺。
�。�3）在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
�。�1）提醒幼兒多畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一。
（2）在蓮蓬和荷葉下可以添畫上小魚、青蛙等豐富情節(jié)。
（3）池塘里的水作為背景可以淡一點。
�。�4）可以添畫出太陽或者月亮星星等。
三、作品展示。
師生共同欣賞作品，感受成功帶來的喜悅。
小班美術畫荷花教案 15
活動目標：
1、欣賞張大千的荷花系列作品，能大膽地用語言來表達自己對畫面的理解。
2、學習用水墨來表現荷塘美景，體驗荷塘的意境美、情趣美。
活動準備：
教師：課件 毛筆兩只、調色盤一個、宣紙、視頻（毛氈）
幼兒：墨汁、國畫顏料、毛筆（每人兩只）、洗筆筒、長卷宣紙（上有一些荷花）、毛氈
活動過程：
一、《睡蓮》作品導入，引起興趣。
師：上次我們欣賞了一幅外國油畫，我們一起來說說這幅畫的名字叫——睡蓮
畫家是誰呀？——法國的莫奈
過渡語：你知道哪種植物和睡蓮長得很像嗎？——荷花
法國的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》，我們中國畫家喜歡用水墨畫來畫荷花。
二、欣賞張大千的“荷塘美景”
1、師：瞧!在這幅畫中，你看到了什么？
2、荷葉造型：
在這幅畫中， 哪里有荷葉？是怎樣的？象什么？
是不是所有的荷葉都是一樣的？這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺？
3、荷花造型：
在這幅畫中，你覺得荷花有什么不同？
請你用動作來做一做荷花的姿態(tài)。
這么多美麗的荷花，讓我趕緊把它畫下來。教師拿出顏料盤及時把幼兒的荷花姿態(tài)畫下來。（一朵含苞欲放、一朵盡情綻放）我來畫一朵盡情綻放，瞧仔細，我是怎樣用筆的？（筆的側鋒來畫的）。
荷花畫好了，還缺什么呀？（荷桿）對了，細細的荷桿撐著花朵。畫荷桿時筆是怎樣的？（豎起來，用中鋒），細細的荷桿上長滿了小刺。
4、小結：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放，有的含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！
5、介紹畫名、畫家。
這幅畫的名字就是“荷花”，他的作者是“張大千過渡語：張大千是我國著名的國畫大師，他非常喜歡荷花，一生創(chuàng)作了許多的荷花作品，讓我們一起來瞧瞧
三、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣
1、師：在這三幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什么？
幼兒相互交流。
提問：你最喜歡哪一幅，為什么？
小結：這三幅荷花看起來雖然有些不一樣，但都很好看，很漂亮。這幅畫——荷花特別的.鮮艷，醒目，亭亭玉立，這幅畫——
它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫呢——小鳥都飛來了，看上去很生動、很有情趣。
2、看視頻
問：你看到了什么？
幼兒說并用動作表現：蜻蜓飛舞、魚兒嬉戲、荷葉搖擺等
小結：微風吹過，靜靜的荷塘頓時熱鬧起來，婀娜多姿的荷葉在微風中輕輕搖曳，亭亭玉立的荷花散發(fā)出縷縷清香，蜻蜓在飛舞，魚兒在嬉戲，真是一幅快樂美好的景象呀！
師：我仿佛來到了荷塘邊，變成了一株亭亭玉立的荷花了，你變成了什么？
幼兒變一種動物或植物，讓我們一起到荷塘去游玩吧跟隨音樂一起跳舞，教師念散文。讓我們再一起來欣賞這熱鬧的荷塘美景，
3、古詩詮釋荷塘美景，教師念古詩。
師：你想到了哪些關于荷花的古詩呢？
四、幼兒創(chuàng)作
要求：
1、長卷畫，想一想，你的荷塘里會發(fā)生什么故事？
2、創(chuàng)作好后，講一講你的荷塘故事。
五、作品展評
幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事，教師為幼兒作文字記錄。
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