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大班美術(shù)星空教案

時間:2023-02-16 11:34:15 美術(shù)教案 我要投稿
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大班美術(shù)星空教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)星空教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)星空教案

大班美術(shù)星空教案1

  一、活動目標

  1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。

  2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺,嘗試在繪畫中表達自己的情感。

  二、活動準備

  半數(shù)幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》,《天空之城》

  三、活動過程

  1、聽音樂,感受《星月夜》畫面中的情感。

  播放音樂《安妮的仙境》,引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂中的畫,請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么?

 。1)音樂是歡快的還是舒緩的,你聽到之后心里有什么感受?想要做什么事?

 。2)由于這首曲子非常舒緩,小朋友們說聽后感受很舒服,都要睡著了,接著老師又提問,你們想睡在哪里?小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。

 。3)于是老師很煽情的'配著音樂說了一個故事:一個叫梵高的人,離開家鄉(xiāng)很多年了,由于很多原因,他一直沒有回家,在一個秋天里,他生病住院了,在病床上他特別想念家鄉(xiāng),懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊,于是他畫了一幅畫,這幅畫上面一顆柏樹,一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么?他要選擇死亡?還是……(故事順勢也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識介紹了一下。)

  2、教師講解作品的布局,并進行簡單的分析,局部地區(qū)做示范,幼兒仔細觀察。

  教師講解作品布局:星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著,暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調(diào):不一定要畫的和梵高畫的一樣,你可以畫的比他畫的還要有感情,還要讓人想家。(暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  播放音樂《天空之城》,這是一首比較憂傷的音樂,幼兒聽著音樂,揣摩著自己的情感,嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心里的“星空” ,我發(fā)現(xiàn)不用老師過多的強調(diào)樹要是黑色的,高高的,幼兒通過剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了,所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑,而且是扭動的,星空中的星星也都是忽大忽小,幼兒解釋說因為有云,所以一會能看見一會看不見,巡視一圈下來后,我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的,大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了,所以整個畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào),我問幼兒為什么選擇重的顏色時,他說聽這個音樂就想用這種顏色,看來,音樂發(fā)揮了它的魔力!

  4、教師展示幼兒的作品,并進行點評。

  教師請幼兒介紹自己的作品,大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手,想要展示自己的作品,介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友,并將他們的作品張貼在班級內(nèi)。

  改變平時的評價眼光,并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒,啟迪他們的想象,鼓勵他們創(chuàng)作出不一樣的畫,看到小朋友們聚精會神的作著畫時,我就知道,這節(jié)課效果應(yīng)該很好!

  四、活動結(jié)束

  1、整體評價

  2、總結(jié)

大班美術(shù)星空教案2

  【活動目標】

  1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。

  2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。

  3、培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫興趣。

  【活動準備】

  藍色、黃色卡紙若干,剪刀,膠水,勾線筆。

  【活動過程】

  一、出示藍色卡紙,引出課題。

  1、這是什么?

  二、設(shè)計情景:引導(dǎo)幼兒說說星空下的`景物,教師示范。

  1、添畫上星星后,藍色卡紙變成了什么?

  2、星空下會有什么呢?

  3、引導(dǎo)幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子,還有各種景物。

  4、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場景

  5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢?

  6、教師示范把景物涂成影子。

  三、貼上窗戶。

  1、房子黑黑的,我感覺很難過,有什么辦法把房子亮起來呢?

  2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。

  3、請個別幼兒一起來示范,提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。

  四、出示小朋友范畫,看一看、說一說,誰的畫最特別。

  五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、提作畫要求。

  2、教師及時表揚畫的好的孩子。

  六、講評。

大班美術(shù)星空教案3

  活動背景:

  在進行名畫欣賞時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣,他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫,這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩,通過點線來構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點,于是我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)欣賞活動《星空》。

  活動名稱:星空

  年齡段:5——6歲

  活動目標:

  1、嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進行抽象繪畫。

  2、能用自己的語言表達對作品的想法。

  3.在欣賞和嘗試中體驗合作帶來的樂趣。

  活動重點:嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進行抽象繪畫。

  活動難點:口頭表達能力以及對抽象畫的認識。

  活動準備:大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、制作的PPT課件、輕音樂

  活動過程:

  一、擬人化的導(dǎo)入:形狀

  ——今天,老師給小朋友帶來了一個好朋友,我們一起來看看。

  教師在紙上畫一個圓點,讓幼兒看看像什么?發(fā)揮想象,自由聯(lián)想。

  ——小朋友可真厲害,可以把圓想成那么多東西,那除了圓形你還認識什么形狀呢?你來畫畫,你覺得它像什么?今天這個小圓點要和小朋友做游戲,可是它覺得好孤單,它想請小朋友幫它畫一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。(黑色水彩筆)

  ——在開始繪畫的時候我要播放一段魔法音樂,音樂停止,魔法就消失了,小朋友也要停下來哦!(幼兒自主繪畫)

  教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒,圖形不能排隊,大小形狀要不同。

  二.介紹繪畫的第二種方式:線條。

  1.教師示范蝸牛線的畫法,并引發(fā)幼兒聯(lián)想,并接下來引出線條。

  ——這么多圖形一起玩,但是它們想和好朋友手拉手,我們一起用線條來幫幫它們!

  教師先試著用線條連接圖形,并強調(diào)要用輕輕柔柔的線條在紙上跳舞。

  ——小朋友也試著用輕柔的線條把你們畫的圖形連起來:魔法音樂停止的時候小朋友也就要完成畫畫哦。

  請幼兒說一說自己畫的像什么。

  三.出示大師作品。

  ——老師突然發(fā)現(xiàn),小朋友的畫很像一位大師的作品,讓我們趕緊來看一看。(ppt)

  引導(dǎo)語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他非常喜歡看星星,還喜歡把星星畫下來,他的這幅畫有一個好聽的名字,叫《星空》,在一個美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!小朋友,你們剛才的畫是不是和米羅爺爺?shù)男强蘸芟衲兀?/p>

  ——你們在這幅畫上看到了什么?除了形狀和線條,老師還看到了顏色,都有什么色?我們也像米羅爺爺一樣用油畫棒給自己的畫涂上顏色吧!

  1、引導(dǎo)幼兒從“點”出發(fā),大師的作品。

  2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

  3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。

  四、作品展示、交流分享。

  ——讓我們拿著自己的作品合影吧!

  課后反思:

  整個活動,我先從幼兒自主繪畫點、再連接線,后欣賞大師作品,這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的.,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,打破了傳統(tǒng)的先欣賞后繪畫的方式,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。

  過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了指南的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的畫好了?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

大班美術(shù)星空教案4

  活動目標:

  1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫,體會色彩的美。

  2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

  活動過程:

  一、欣賞討論

  1、出示圖片:

 、龠@幅畫我們看到過嗎?

 、谶@幅畫里有什么?(星星、月亮、圓……)

 、圻@幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣?

  小結(jié):顏色不一樣,有的是黑色的,有的是紅色的。大小不一樣,有的大有的小。

 、軋D畫里的線寶寶在干什么?

  小結(jié):線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈,玩的真開心。

  二、感知交流

  1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎?是誰畫的呀?

  小結(jié):這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

  2、夜晚的天空漂亮嗎?

  3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢?

  小結(jié):你們請來了這么多客人來做客啊!那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎?

  三、示范講解

  四、幼兒作畫

  要求:

  1、把你的客人都請到我們的畫上。

  2、小心使用剪刀。

  五、分享交流

  說說夜晚的天空誰來做客了!

  活動反思:

  本次活動目標切合實際,根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進行設(shè)計;嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分,關(guān)注了每位幼兒的.使用需要;顒又杏變簠⑴c玩色的興致異常高,并且在教師的指導(dǎo)中畫出了美麗的星空。

  活動建議:

  1、教師在活動中的語言引導(dǎo)不夠童趣,以至于幼兒對作畫要求不是很理解。

  2、觀看視頻的時間太短,導(dǎo)致幼兒對工具使用的缺失,今后要把握好示范的時間,更好的幫助幼兒操作。

大班美術(shù)星空教案5

  活動目標:

  1、從形式語言入手(色彩、圖形等),初步感受“星空”的美。

  2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。

  3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想,體驗欣賞活動的樂趣。

  活動準備:

  1、觀賞星座圖。

  2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。

  3、4大張畫紙(星夜)、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個(每組1大2中1小)、水彩筆16支。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友,你觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(PPT1)

  二、欣賞:

  1、(PPT2)西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家,喜歡用天文望遠鏡觀察星星,米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星,還很喜歡畫星星。

  2、看,這就是米羅爺爺?shù)漠,美嗎?/p>

  你認為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個個黑黑的圓點)黑黑的圓點表示什么呢?(一閃一閃的星星)有首歌曲《小星星》,我們來唱一唱。你還看到了什么?(線條)

  師指小人,你覺得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚訝、開心)

  3、除了線條、圖形,你還看到了哪些漂亮的東西呢?(色彩)

  4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢?(出示顏色標記)顏色和顏色之間藏著一個小秘密:對比色。(紅——綠、黃——藍、黑——白)老師身上有對比色嗎?你們找一找自己身上有哪些對比色?對比色放在一起,會使顏色的對比更明顯,黃的更黃,藍的更藍。

  5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條,米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦,米羅爺爺畫畫有一個特點,就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示,然后再通過想象加上一些顏色和線條,就把它組合成一幅美麗的畫了,而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。

  6、如果請你給這幅畫取名字,你會取個什么名字呢?

  7、如果讓你畫星星的話,你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢?

  三、創(chuàng)作:

  1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖:

  四人合作:海綿圓點刷印大小黑圓點 水彩筆連線 棉簽添畫及涂色。

  2、幼兒4人合作畫,提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈,可用紙巾吸顏料。

  3、展示,欣賞同伴作品。

  大班美術(shù)教案:有趣的噴畫

  活動目標:

  1、學習噴畫的技能,體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的.樂趣。

  2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。

  活動準備:

  1、幼兒利用光線做影子游戲。

  2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

  活動過程:

  a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學畫興趣。

  老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

  b)學習噴畫的方法。

  i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

  ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

  c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價)。

大班美術(shù)星空教案6

  活動目標:

  1、 學習繪畫大師的表現(xiàn)方法,大膽地利用線條、色彩表現(xiàn)自己對星空的想象。

  2、 在探索活動中,能感知冷暖色調(diào)強烈的對比關(guān)系,對顏色感興趣。

  3、 在操作中能仔細觀察,樂于探索。

  活動準備:

  1、 知識經(jīng)驗的準備:觀察夜晚的星空,感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。

  2、 課件準備:宇宙星空動畫。

  繪畫大師凡高的作品《星夜》。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫2-3張星空想象畫。圓形色圖卡

  3、 材料準備:錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調(diào)色盤、畫紙(油性筆蠟筆備用) 水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。

  活動過程:

  一、 引起興趣:

  小朋友們,你們仔細觀察過天上的星星嗎?它是什么樣子的啊?有多少呢?(幼兒討論回答)

  今天,老師要帶你們到星星的世界里去走一走,看看它們的模樣,看看它們是怎么“生活”在一起的。

  二、(播放課件)欣賞星空動畫

  天上的星星數(shù)得清嗎?(數(shù)不清…)它們“生活”在一起你們覺得怎么樣啊?(很美、奇妙、神秘…)

  三 、

  1、(播放課件)引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的.表現(xiàn)手法。

  這幅畫是畫家凡高的作品,跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似?(幼兒討論)

  老師:在深藍的天空中,旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形,給人一種神秘、流動的感覺。(課件分解圖示)作品就是利用點、線組成圖形,把光速、星體流動的感覺表現(xiàn)出來的。

  2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫。

  小朋友們,除了凡高的《星空》外,世界上還有一名非常了不起的兒童畫大師,他叫米羅,他也曾對天空的星星非常著迷,于是對它們進行過仔細的觀察,并加上自己豐富的聯(lián)想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品,被人們稱為“完美的星空”。深受大家的喜愛。你們想不想看看?

 。úシ耪n件:米羅星空系列作品選)(幼兒欣賞)

  小朋友你們喜歡嗎?(------)老師也和你們一樣非常喜歡?催@些畫像不像我們小朋友的畫呢?隨心所欲、想象奇特。

 。úシ耪n件:四幅合拼圖)我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象,畫了哪些奇妙的形呢?(有小人、有眼睛、有魚、有------)再看看畫面中用了哪些色彩?(紅、黃、綠、------暖色;黑、藍、紫------冷色)老師將色彩按冷暖分類排列,讓幼兒感知冷暖色的強烈對比,了解哪些色是暖色哪些是冷色。

  3、(生活應(yīng)用)讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。

  4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的:(一種是亮的星體用暖色、亮色,周圍用冷色、暗色襯托;另一種星體用冷色、暗色,周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮,冷色更冷、更暗,所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。)

  三、幼兒自主探索、自主創(chuàng)作。

  小朋友,欣賞了大畫家凡高、米羅的星空,你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢?(------)好,讓我們再次走進星空大世界,并展開你們想象的翅膀,去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧!(幼兒自由創(chuàng)作,教師適當給予指導(dǎo)。)

  四、展示幼兒作品,自由欣賞、互相。

大班美術(shù)星空教案7

  一、活動目標

  1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識;

  2、引導(dǎo)幼兒選擇適當?shù)姆椒、顏色表現(xiàn)星空。

  重點與難點:

  如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

  二、活動準備

  視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

  三、活動過程

  1、對話交流

  師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒:有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

  2、欣賞教師與名家的作品

 、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋=處熤攸c引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。

 、谛蕾p教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

  3、創(chuàng)作與交流

 、賻熞龑(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

 、谟變簞邮掷L畫,師有重點觀察,輔導(dǎo)幼兒繪畫。

  4、作品評議

  面對幼兒的作品,師生共同欣賞評價。

  活動結(jié)束。

  活動評析:

  此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、教學過程,教師的教法與表現(xiàn)。教學效果五個方面進行。

  首先,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受。培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

  第二,在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準備,教具、學具的準備。同時還有教師自身的準備(如略案,詳案的.準備),具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設(shè)計。

  第三,教學過程分為四個層次:感覺一一智慧(領(lǐng)悟,發(fā)現(xiàn),想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過。知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。"來;自。屈;老師;教。案;幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗,潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分,是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主,幼兒互為學習,互相提高。

  第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,知識經(jīng)驗;注重幼兒審美情感的體驗,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),較廣泛的藝術(shù)知識和技能,并且有創(chuàng)新精神。

  第五,教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,治病的星,機器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學目標,開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,調(diào)動了幼兒積極情感,體驗了成功,培養(yǎng)了自信。

  總之,此次活動。幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,在感知、理解、活動過程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂于表達,善于表達,爭著表達。并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

  課后反思:

  整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。

  過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

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《橘子》大班美術(shù)教案10-09

《石頭》大班美術(shù)教案10-10

《夢》大班美術(shù)教案10-10

《海豚》大班美術(shù)教案10-10