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大班美術(shù)小兔的故事教案
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的大班美術(shù)小兔的故事教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)小兔的故事教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。
2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇(小紙團(tuán)若干)、小路(高20厘米,寬20厘米的平衡木一條)、獨(dú)木橋(高15厘米,寬30厘米的平衡木一條,用積木塊支起兩頭)、小河(兩根平行放著的繩子,距離為40厘米)、山洞(直徑60厘米的拱門)、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操,激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
1.請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列,根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前,教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng),每走完一個(gè)障礙物,教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),并提醒幼兒注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能擁擠。
(1)過獨(dú)木橋:兩手側(cè)平舉,以保持平衡。
(2)鉆山洞:雙手著地,兩膝著地,爬過山洞。
(3)過小河:爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河,上身正直,保持重心平衡。
(4)走小路:快速走過小路,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。
2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師扮演兔媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。
1.教師:孩子們,你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>
2.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋,再鉆過山洞,再跨過小河,練習(xí)三遍。
3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。
1.教師:孩子們,天黑了,咱們應(yīng)該回家了。
2.教師帶幼兒原路返回。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能,主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異,因此游戲進(jìn)行中,有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此,在活動(dòng)進(jìn)行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。
大班美術(shù)小兔的故事教案2
活動(dòng)目的:
1、能簡(jiǎn)單地畫小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物:氣球、燈籠、蘿卜
活動(dòng)過程:
1、師復(fù)述故事內(nèi)容。
2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。
今天,我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來,好嗎?
。1)首先,我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?幼兒個(gè)別嘗試。
。2)小兔看見右邊上方有個(gè)紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的呢?誰來做做看,然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢?幼兒個(gè)別嘗試。
(3)反過來,看見左邊上方的燈籠,小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。
。4)最后小兔看見了太陽又是怎樣呢?我們可自己想想。
下面我們一起把小兔的故事畫下來,可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛砟?(啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫格子表示出來)
3、幼兒作業(yè),師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。
4、幼兒作品展覽,看看你喜歡哪幅畫,還可把你喜歡的畫想你朋友介紹,同時(shí)一起講小兔的故事。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,角色形象鮮明,里面的對(duì)話詼諧有趣傳授的知識(shí)易懂,同時(shí)也讓我看到很多不足的地方:
對(duì)目標(biāo)的反思:活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)在,不空洞,第二條目標(biāo)能在過程中很好的體現(xiàn),但是對(duì)于第一個(gè)目標(biāo),我沒有很好的達(dá)成,我覺的,熊和兔子在形象上就有很顯著的差異,可以在分段講述時(shí),適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用肢體語言,在語氣語調(diào)上,神態(tài)上都可以進(jìn)行一些表現(xiàn),讓故事更加的生動(dòng)有趣,能夠更好的吸引幼兒的`注意力。
通過對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析,以及文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面的分析 ,抓住重、難點(diǎn),才能充分發(fā)揮作品的功能,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),避免流于形式。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)中的知識(shí)點(diǎn)我沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)分析,所以對(duì)于幼兒的回答沒有一個(gè)總結(jié),而且使得這次活動(dòng)內(nèi)容流于表面化,沒有深入。
在這個(gè)活動(dòng)中,我沒有進(jìn)行一些有效的總結(jié)性的提問,如我們先來講講到底哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在地上的?導(dǎo)致幼兒的回答也沒有針對(duì)性。
在第四環(huán)節(jié),我應(yīng)該在完整欣賞前,先提問,讓幼兒帶著問題去聽。這樣效果會(huì)更好, 不過在最后我準(zhǔn)備了頭飾,讓幼兒自由的進(jìn)行對(duì)話表演,幼兒還是很高興的,也很快掌握了對(duì)話內(nèi)容。
小百科:故事,在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上,對(duì)其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種,側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性,較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事。
大班美術(shù)小兔的故事教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫中把兔子畫的很死板,沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn),通過示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化,并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì),能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的.操作圖片。
活動(dòng)過程
1、出示小兔各部分身體圖片。
(1)師:"老師今天帶來了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來,貼在黑板上。
(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師:"哦,我怎么看都不像,請(qǐng)誰上來幫著拼一拼。"師:"請(qǐng)誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。
(1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來動(dòng)去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動(dòng),身體是怎么動(dòng)的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部一圈。
(3)把身體放右邊提問:"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"
(4)把身體放上面提問:"這樣呢?"(從天而降)
(5)把身體放左邊提問:"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"
(6)總結(jié):原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。
3、擺動(dòng)兔子的四肢,讓幼兒觀察。
(1)還有四肢,四肢也可以動(dòng),怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答,教師操作)
(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"
(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。
4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個(gè)造型。
(1)師:接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個(gè)不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開,可以有前有后,有高有底,好不好?
(2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"
(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。
5、畫快樂的小兔
(1)師:"請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
(2)幼兒繪畫。
指導(dǎo)語:畫個(gè)大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動(dòng)起來,身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師:你可以畫出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
活動(dòng)反思:
小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,結(jié)合幼兒喜歡的小兔子,讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。
大班美術(shù)小兔的故事教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能簡(jiǎn)單地畫小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫片-小兔子,真可愛
2、紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物:氣球、燈籠、蘿卜
活動(dòng)過程
一、教師復(fù)述故事內(nèi)容。
二、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。
教師:今天,我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的.方法把剛才的故事畫下來,好嗎?
1、首先,我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)
誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?
幼兒個(gè)別嘗試。
2、小兔看見右邊上方有個(gè)紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的呢?
誰來做做看,然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢?
幼兒個(gè)別嘗試。
3、反過來,看見左邊上方的燈籠,小兔的耳朵的方向又在哪里呢?
幼兒上前嘗試。
4、最后小兔看見了太陽又是怎樣呢?我們可自己想想。
教師:下面我們一起把小兔的故事畫下來,可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛砟?
(啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫格子表示出來)
三、幼兒作業(yè),師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。
四、幼兒作品展覽
看看你喜歡哪幅畫,還可把你喜歡的畫想你朋友介紹,同時(shí)一起講小兔的故事。
大班美術(shù)小兔的故事教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。
2.能根據(jù)船的外形,畫出它的基本結(jié)構(gòu)。
3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作,萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙
活動(dòng)過程:
一、出示船的圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。
1.回憶自己看過的船。
教師:小朋友們,你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?
教師小結(jié):船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
2.通過看圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的.船。
教師:這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
教師小結(jié):游輪的體積很大,甲板上會(huì)有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只,因?yàn)榇w是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面有黑色半圓形的篷。
所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
今天我們可以畫見過的船,也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船,每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。
二、在KT板上畫船。
教師詳細(xì)講述作畫要求。
教師:今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣,今天我們用筷子在KT板上畫船,注意要將筷子戳進(jìn)板里畫,但不能太用力。
畫完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來看一下(播放課件)
刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。
教師師范操作。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫大、畫滿。
2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
四、評(píng)價(jià):展示幼兒的作品。
教師:我們今天學(xué)了這么好玩的方法,現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì),幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚,教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究,必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問題,加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習(xí)慣在紙上作畫,這次的活動(dòng),幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足,以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。
大班美術(shù)小兔的故事教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫中把兔子畫的很死板,沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn),通過示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化,并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì),能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的`繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
活動(dòng)過程
1、出示小兔各部分身體圖片。
(1)師:"老師今天帶來了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來,貼在黑板上。
(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師:"哦,我怎么看都不像,請(qǐng)誰上來幫著拼一拼。"師:"請(qǐng)誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。
(1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來動(dòng)去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動(dòng),身體是怎么動(dòng)的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部一圈。
(3)把身體放右邊提問:"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"
(4)把身體放上面提問:"這樣呢?"(從天而降)
(5)把身體放左邊提問:"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"
(6)總結(jié):原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。
3、擺動(dòng)兔子的四肢,讓幼兒觀察。
(1)還有四肢,四肢也可以動(dòng),怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答,教師操作)
(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"
(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。
4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個(gè)造型。
(1)師:接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個(gè)不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開,可以有前有后,有高有底,好不好?
(2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"
(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。
5、畫快樂的小兔
(1)師:"請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
(2)幼兒繪畫。
指導(dǎo)語:畫個(gè)大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動(dòng)起來,身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師:你可以畫出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
活動(dòng)反思:
小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,結(jié)合幼兒喜歡的小兔子,讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們,幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。
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