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《爸爸的領(lǐng)帶》美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-27 09:58:17 美術(shù)教案 我要投稿

《爸爸的領(lǐng)帶》美術(shù)教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《爸爸的領(lǐng)帶》美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《爸爸的領(lǐng)帶》美術(shù)教案

《爸爸的領(lǐng)帶》美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)運(yùn)用多種形狀的積木進(jìn)行蓋印。

  2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  領(lǐng)帶若干條 印有領(lǐng)帶的畫紙人手一張 各種形狀的積木 紅、黃、藍(lán)綠等顏料

  活動(dòng)過程:

  一、爸喜歡的領(lǐng)帶

  1)出示領(lǐng)帶,請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶的顏色、花紋

  2)請(qǐng)幼兒講講你爸爸的領(lǐng)帶是什么顏色的?領(lǐng)帶上有什么樣的花紋?

  二、出示幼兒操作材料,啟發(fā)幼兒裝飾領(lǐng)帶

  1)這兒有條爸爸的`領(lǐng)帶,漂亮嗎?

  2)我們一起來打扮一下這條領(lǐng)帶吧,讓它變得漂漂亮亮的,好嗎?

  3)用什么來裝飾呢?

  三、出示蓋印積木,示范蓋印

  1)拿好柄,在顏料盆中蘸一蘸,盆邊靠一靠,選擇適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行蓋印。

  四、注意:顏料間不可混淆,蓋印時(shí)注意花紋的對(duì)稱。

  1、 幼兒分組創(chuàng)作,教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

  2、作品講評(píng),布置作品展示角 挑選個(gè)別作品進(jìn)行講評(píng)并把幼兒作品進(jìn)行展示。

  活動(dòng)反思:

  “爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng),小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng),有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展;顒(dòng)前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動(dòng)一開始,我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。

《爸爸的領(lǐng)帶》美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┠苓x擇多種圖案裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

 。ǘ┦煜ぐ职值囊嘛椞攸c(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

  (三)體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┥、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

  (二)以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

  (三)蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

  活動(dòng)過程

  (一)爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶

  1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的.嘛?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶?”

  2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

  4.請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

  5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

  (二)我給爸爸做領(lǐng)帶

  1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

  2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

  3.離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

《爸爸的領(lǐng)帶》美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

  2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn),體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂,產(chǎn)生愛爸爸的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶PPT。

  2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

  2.難點(diǎn):能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  活動(dòng)過程:

  1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  提問:這是什么?一般誰會(huì)用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?

  2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

  師:今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會(huì),一起來看看。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶,感受圖案的美。

  (2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。

  小結(jié):這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主,有的以色塊為基本造型,還有的以線條做基本造型。

  3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,教師巡回指導(dǎo)。

  師:你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說出爸爸的喜好。

  師:這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來,你們也來試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來想一想你的.領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?

  可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

  1.將作品展覽,師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

  (1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。

  師:你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?

  (3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

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《爸爸的領(lǐng)帶》美術(shù)教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  日常生活中,領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸,而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng),從而增進(jìn)父子間的情感交流。根據(jù)我的個(gè)人子課題《美術(shù)活動(dòng)中不同材料涂色技能獲得的研究》,由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。我在活動(dòng)一開始引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的領(lǐng)帶,為下面的繪畫環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備。然后引導(dǎo)幼兒回憶并欣賞《百老匯爵士樂》,從中獲取線條經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì),最后通過相互評(píng)價(jià),獲得美的感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達(dá)自己的感受。

  2.遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

  3.體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在活動(dòng)前,幼兒已欣賞過各種領(lǐng)帶圖片;

  2.紅、黃、藍(lán)三色蠟筆,記號(hào)筆人手1支;

  3.有領(lǐng)帶外形的畫紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn):遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

  活動(dòng)過程:

  一、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

  1.教師:看,老師給小朋友帶來了什么?它們長(zhǎng)得一樣嗎?那它們是什么樣的?

  2.根據(jù)幼兒的回答,教師進(jìn)行小結(jié):有的是以動(dòng)物造型為主的,有的是以花卉和植物造型為主的,有的是以色塊為基本造型的,還有的是以各種線條為基本造型的。

 。ㄔu(píng)析:活動(dòng)一開始引導(dǎo)幼兒觀看并回答欣賞過的領(lǐng)帶,這樣既能引起幼兒的興趣,又能培養(yǎng)幼兒的觀察力及口語表達(dá)能力,也為接下來的繪畫環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。)

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞《百老匯爵士樂》。

  教師:今天老師帶來了蒙德里安的另外一幅作品《百老匯爵士樂》,你看了以后,你覺得這幅畫怎么樣?(很亮麗、很活潑)畫家用了哪些線條?垂直線、水平線組成了什么形狀?(一個(gè)個(gè)方形)除了垂直線和水平線還有那些線條呢?那這些線條還可以組成哪些形狀呢?畫家用了哪些顏色?

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)是通過回憶與欣賞來了解《百老匯爵士樂》是于垂直線、水平線組成的畫面,增加幼兒的色彩、線條的經(jīng)驗(yàn),為后面設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)

  三、教師布置任務(wù),提供畫紙讓幼兒創(chuàng)作。

  1.教師:我們?cè)囈辉囉眠@些線條來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,再涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色吧,不過我們的格子要畫的大一點(diǎn)哦。

  2.教師注意根據(jù)幼兒不同的水平進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ㄔu(píng)析:先布置任務(wù)再讓幼兒動(dòng)手操作,這樣不僅能讓幼兒有目的地去做,而且也鞏固了所學(xué)的.知識(shí)技能,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力及想象力。)

  四、集體欣賞作品,相互欣賞、交流。

  1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶。

  教師:說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方?為什么?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶。

  教師:你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎?它給你帶來什么樣的感覺?

  3.教師:把領(lǐng)帶送給爸爸時(shí),你想對(duì)爸爸說些什么?

  4.教師:那我們把這些領(lǐng)帶帶回去剪下來送給爸爸吧。

 。ㄔu(píng)析:介紹作品以及對(duì)同伴的作品做出合理的評(píng)價(jià),不僅能提高幼兒的審美能力,同時(shí)也增加了幼兒的口語表達(dá)以力。)

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們的興趣都非常高,而且也非常樂意地為爸爸裝飾領(lǐng)帶。而且在活動(dòng)的過程中幼兒的技能得到了鍛煉,也發(fā)展了小朋友的語言表達(dá)能,加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時(shí)候只用了線條,整個(gè)畫面顯得比較單一?梢娪變涸谛蕾p領(lǐng)帶時(shí),并沒有認(rèn)真仔細(xì)地的觀察,才會(huì)導(dǎo)致畫面的單一,因此在以后的活動(dòng)中,教師應(yīng)注重幼兒觀察能力的培養(yǎng),這樣有利于幼兒畫出色彩鮮艷、圖案各異的畫來。

《爸爸的領(lǐng)帶》美術(shù)教案5

  活動(dòng)名稱

  小班美術(shù):爸爸的領(lǐng)帶

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒掌握撕貼的方法,美觀地裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),愛爸爸,會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸。

  動(dòng)

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.小朋友們,小熊剛剛打電話告訴我,今天是熊爸爸的生日他想給爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶,你們?cè)敢鈳蛶退麊?你們家誰也帶領(lǐng)帶的?

  2.你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領(lǐng)帶呢?小結(jié)。

  二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。

  1.這是我為熊爸爸做的領(lǐng)帶,你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶。

  2.介紹操作材料,觀察教師如何用撕貼的`方法來裝飾領(lǐng)帶。

  師:我們來看一看這是什么?(教師出示材料,與幼兒一起說一說)

  做法:拇指食指捏一捏,變成小雞尖尖嘴,捏住紙片扭一扭,撕出一塊小紙片,再蘸上一點(diǎn)漿糊,粘貼在領(lǐng)帶上,記住要貼的滿一點(diǎn),這樣領(lǐng)帶才好看,提醒幼兒貼畫時(shí),注意不要把碎紙貼在一起,操作后及時(shí)用抹布擦手。

  三、指導(dǎo)幼兒為爸爸做條領(lǐng)帶。幼兒操作,教師來回輔導(dǎo)能力弱的。

  四、教師講評(píng)活動(dòng)。

  1.幼兒完成了作品之后,教師將幼兒的作品貼在黑板上。

  2.請(qǐng)2-3個(gè)設(shè)計(jì)得好的幼兒來介紹自己的領(lǐng)帶。

  3.教師小結(jié)

《爸爸的領(lǐng)帶》美術(shù)教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、會(huì)用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2、了解爸爸的服飾特點(diǎn),喜歡爸爸,會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  會(huì)用繪畫的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、蠟筆。

  2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。

  3、課件《爸爸的領(lǐng)帶》,視頻展示臺(tái),電視機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  一、欣賞爸爸喜歡的.領(lǐng)帶

  1、這是什么呀?(出示課件頁面)

  2、想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶呀?

  3、今天,老師想請(qǐng)你們一起來欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶,我們一起來看看,這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿?(教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶)

  師小結(jié):這些領(lǐng)帶顏色各種各樣,還有漂亮的花紋呢,真好看。

  二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。

  1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。

  師:這樣的領(lǐng)帶,你們覺得好看嗎?那怎樣才能讓它變漂亮呢?

  師:你們想的辦法真不錯(cuò),那今天我們就請(qǐng)小蠟筆來幫幫忙,給它裝飾一下好不好?

  2、教師示范。

  師:我先請(qǐng)紅蠟筆來幫忙,在領(lǐng)帶的這一格上涂上紅色,圖的時(shí)候注意哦,不能涂到邊框外面,還要用力一點(diǎn),顏色涂深一點(diǎn)。一格完成了,再選一個(gè)蠟筆,換個(gè)顏色,給這一格也涂上顏色,還有一格呢,再換一個(gè)顏色,涂好了,怎么樣?變漂亮了吧?

  三、幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。

  師:你們想不想也來裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿?

  師:選你喜歡的顏色,在每一格上涂上一種顏色,涂得時(shí)候不能涂到邊框外面,還要用力一點(diǎn),涂得均勻一點(diǎn),開始動(dòng)手吧。

  幼兒操作教師巡回指導(dǎo)

  四、交流欣賞作品。

  哇,這么多漂亮的領(lǐng)帶,你們最喜歡誰的呀?為什么?

  幼兒相互欣賞作品。

《爸爸的領(lǐng)帶》美術(shù)教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  家是孩子的避風(fēng)港,是一個(gè)人一生魂?duì)繅?mèng)縈的地方。在濃濃的親情中,人們又往往突出媽媽,而弱化爸爸。我們?cè)谥黝}活動(dòng)《親親一家人》中,一改以往的傳統(tǒng)特點(diǎn),重點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)于爸爸的一系列教學(xué)活動(dòng),使爸爸真正介入到幼兒的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點(diǎn),是男性特有的衣飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

  2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

  2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

  3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

  活動(dòng)過程:

  一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

  1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

  2. 請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

  4.請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

  4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

  二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

  1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

  2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  3. 離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

  活動(dòng)反思:

  領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng),從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的`說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

  接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。

  整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

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