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幼兒園小班美術(shù)《變色鳥(niǎo)》教案
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)《變色鳥(niǎo)》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班美術(shù)《變色鳥(niǎo)》教案1
活動(dòng)背景:
小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物,很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像,往往停留在具體形象思維中,也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí),他們就會(huì)想到圓圈或是皮球,當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí),他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)幫助他們,沒(méi)有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣,分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程比較具體,只能根據(jù)外部特征來(lái)認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物,因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大,也就是想像比較的具體,大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的,沒(méi)有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》,讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B(niǎo)的活動(dòng)過(guò)程,并在玩色活動(dòng)中想像、探索顏色的變化,并能以作品的形狀來(lái)借形想像,從而培養(yǎng)幼兒的想像力。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn):3歲的孩子由于想像沒(méi)有預(yù)定的目的,易受當(dāng)時(shí)情景的影響,所以想像比較被動(dòng),主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意嘗試有趣的方法,觀察色彩混合變化,萌發(fā)探索的興趣。
2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥(niǎo)》故事書
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒想像小鳥(niǎo)的奇遇。
師:小朋友們真好看,可是我們的小白鳥(niǎo)它只能穿著白色的衣服一個(gè)人在灰蒙蒙的天空中飛來(lái)飛去,它飛啊飛,猜猜它看到了什么?
幼1:看到了它的好朋友。
幼2:它看到了美麗的樹(shù)和花,還有大山。
幼3:它看到了它的媽媽。
師:原來(lái)它看到了許多的果子,它吃了幾顆紅果子,長(zhǎng)出了紅色的羽毛,那想想吃了這幾顆黃果子會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子,它又長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?
幼1:長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛。
幼2:彩色的,各種各樣顏色的。
幼3:長(zhǎng)出了很多很多顏色的羽毛。
師:我們一起來(lái)看看到底長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。
幼:原來(lái)長(zhǎng)出了五顏六色的羽毛。
(二)老師操作,引發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的'探索興趣。
師:我請(qǐng)小白紙來(lái)吃果子,這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子,先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆黃果子,咕咚,吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo),邊在紙上舀黃顏料),再請(qǐng)它吃紅果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆紅果子,咕咚,吃了一顆紅果子”,最后再請(qǐng)它吃藍(lán)果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子,咕咚,吃了一顆藍(lán)果子”,吃飽了,拿紙幫它擦擦嘴,猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問(wèn),邊擦顏料)
幼1:它會(huì)變出紅紅紅紅的,像太陽(yáng)一樣的顏色。
幼2:這些顏色會(huì)在一起做好朋友,變出紅色、黃色和藍(lán)色。
幼3:它的臉會(huì)變得很好看。
師:到底會(huì)怎樣(老師邊說(shuō)邊拿起作品)看,哇!真漂亮,原來(lái)這三種顏色放在一起會(huì)變出很多很多的顏色,真好看。(老師引導(dǎo)孩子們一起高興的拍手),那你們覺(jué)得這像什么?
幼:像一個(gè)外國(guó)人,這是他的眼睛,他的頭發(fā)在飛一樣。
師:你們也來(lái)試一試,看看你們喂了果子后會(huì)擦出了哪些原來(lái)沒(méi)有的顏色。再看看它像什么?
(三)作品展示,激發(fā)幼兒借形想像。
幼兒自主操作,進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。
師:哇,真漂亮,你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?
幼1:像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。
幼2:像海邊的小貝殼在唱歌。
幼3:像一個(gè)人正拿著掃把在掃地。
幼4:像一只彩色的小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去。
師:哇,你們的本領(lǐng)真大,擦出了這么多像金魚(yú)、小雞、貝殼等可愛(ài)的好寶貝,真是太有趣了。
活動(dòng)反思:
幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期,但小班孩子的想像往往依賴于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的,所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái),讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像。活動(dòng)的一開(kāi)始我以故事的形式引出,讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想,讓他們想像自己是小白鳥(niǎo),想想自己飛啊飛會(huì)看到什么,他們有的說(shuō)“看到了高高的山和美麗的樹(shù)林”,有的說(shuō)“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說(shuō)“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對(duì)大自然的向往和生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),當(dāng)說(shuō)到吃了各色的果子后會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛時(shí),孩子們又根據(jù)自己的喜好說(shuō)了“會(huì)長(zhǎng)出彩色的”,“美麗的”,“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像,他們以想像過(guò)程為滿足,而不去考慮想像的目的,這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像,接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中,通過(guò)擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式,通過(guò)紅、黃、藍(lán)三種色彩鮮艷的顏料誘導(dǎo)的和生動(dòng)、形象的比喻“請(qǐng)你吃顆*顏色的果子”,“咕咚,吃了一顆*顏色的果子”等,充分調(diào)動(dòng)幼兒想像的興趣,讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜測(cè)顏色的變化,想像美麗的畫面像什么,孩子們的參與興趣很強(qiáng)烈,迫不及待的和老師一起邊喂邊說(shuō),使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色,從而對(duì)顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想,最后讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中,萌發(fā)他們對(duì)顏色變化探索的興趣,并激發(fā)他們對(duì)自己的作品來(lái)借形想像,在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的,他們能有興趣的對(duì)自己的畫面進(jìn)行創(chuàng)造想像,有的孩子說(shuō)“像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去”,有的說(shuō)“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說(shuō)“像一個(gè)人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力,F(xiàn)在孩子們?cè)谏⒉綍r(shí),會(huì)看著天上的云說(shuō)“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等,還會(huì)看著故事書一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié),孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。
幼兒園小班美術(shù)《變色鳥(niǎo)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞故事、玩色等,感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。
2、感受色彩混合帶來(lái)的美感。
目標(biāo)的設(shè)定,不僅有認(rèn)知方面的要求,還體現(xiàn)了情感態(tài)度上的要求,有一定的整合性。在教學(xué)準(zhǔn)備方面,整合了多媒體課件,體現(xiàn)了教育資源的整合。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)玩變色游戲,發(fā)現(xiàn)三原色回合后所發(fā)生的顏色變化;顒(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示儀;紅、黃、藍(lán)顏料;小調(diào)羹,透明塑料紙,鉛畫白紙(在紙的背后畫上小鳥(niǎo)的輪廓)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)整合策略體現(xiàn)
1、談話引出課題。
師:找一找,你身上有什么漂亮的顏色?誰(shuí)來(lái)介紹一下。
小結(jié):你們衣服的五顏六色,真漂亮。
2、結(jié)合多媒體課件《變色鳥(niǎo)》,欣賞感知故事前半部分。
提問(wèn):
(1)這只小鳥(niǎo)一開(kāi)始是什么顏色的?
(2)白鳥(niǎo)吃了紅顏色的果子,身上長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?
。3)接著它吃了什么顏色的果子,身上長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。
(4)它又吃了什么顏色的果子?身上又長(zhǎng)出了什么顏色色的羽毛。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?
3、玩變色游戲,感知色彩混合后發(fā)生的變化。
(1)老師出示一張白紙,提問(wèn):老師這里有一張紙,什么顏色的?我們也來(lái)讓它變一變,你想讓它變成什么顏色?(利用視頻展示儀)那我們請(qǐng)顏料來(lái)幫忙,這是紅色的顏料,這是黃色的顏料,這是藍(lán)色的顏料。
。2)老師邊講解邊示范操作。
。3)交代玩色要求:
(4)幼兒操作。
老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩,幫助個(gè)別幼兒,并時(shí)時(shí)提醒幼兒把小勺送回自己的家,不要喂到手上、身上等。等幼兒操作完,給孩子一張透明的塑料紙并幫助蓋在白紙上,輕輕壓一壓。
。5)欣賞作品。
師:我們一起來(lái)看看,剛才我們喂給白紙吃了什么顏色的果子?那現(xiàn)在找一找,白紙身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色,你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?
小結(jié):原來(lái)呀,幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
4、繼續(xù)結(jié)合多媒體課件講述故事后半部分。
5、延伸活動(dòng):按照白紙背后的小鳥(niǎo)輪廓制作“彩色鳥(niǎo)”。
多媒體課件的展示,既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,又幫助幼兒很好地理解故事情節(jié),從而理解故事含義,為下面環(huán)節(jié)的變色游戲奠定基礎(chǔ)。
在老師的示范過(guò)程中,視頻展示儀的.合理使用,直觀形象地演示了玩色的方法,突出了活動(dòng)重點(diǎn),化解了活動(dòng)難點(diǎn),充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。
在玩色過(guò)程中,孩子們積極主動(dòng),自由度練習(xí)度高,自主發(fā)現(xiàn)了顏色的變化。
課件中優(yōu)美的音樂(lè)使幼兒在操作時(shí)心情愉快,幫助感受活動(dòng)所帶來(lái)的美感。
在結(jié)束部分請(qǐng)幼兒看老師示范剪變出變色鳥(niǎo),延伸活動(dòng)積極有效。活動(dòng)后感制作精美的多媒體課件,不僅使《變色鳥(niǎo)》這個(gè)故事更為形象生動(dòng),為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),課件中優(yōu)美的音樂(lè)也無(wú)不渲染了藝術(shù)的氛圍,使整個(gè)美術(shù)活動(dòng)充滿詩(shī)意;顒(dòng)中,幼兒的活動(dòng)積極性高,通過(guò)玩變色游戲,自主地發(fā)現(xiàn)了三原色混合后,所發(fā)生的顏色變化,目標(biāo)達(dá)成度高。整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、優(yōu)美舒心的氣氛中展開(kāi),活動(dòng)效果較好。
幼兒園小班美術(shù)《變色鳥(niǎo)》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫工具。
3、能以積極快樂(lè)的情緒主動(dòng)參加玩色活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“變色鳥(niǎo)”大書一本,示范用品一份,紅、黃、藍(lán)顏料,小調(diào)羹,透明塑料紙,白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事“變色鳥(niǎo)”引出課題1、師邊翻閱圖書邊講述故事2、提問(wèn):白鳥(niǎo)吃多了,成了變色鳥(niǎo),身上的羽毛都有些什么顏色呢?讓我們來(lái)試試找出它的秘密吧!
二、玩變色游戲3、介紹操作材料4、講解示范:
——小白鳥(niǎo)我請(qǐng)你吃一顆紅(黃、藍(lán))果子,(師邊勺紅(黃、藍(lán))顏料,倒在鳥(niǎo)的肚子里)——吃完果子,我們請(qǐng)塑料紙幫忙一下,蓋在小鳥(niǎo)上面,用手來(lái)壓一壓,讓它消化一下。
——欣賞示范品,師:瞧,我的小白鳥(niǎo)也成了變色鳥(niǎo)了。
5、幼兒嘗試變色師:白鳥(niǎo)吃了紅、黃、藍(lán)的果子,成了變色鳥(niǎo),它的變化可真神奇呀,小朋友你也來(lái)讓你的小白鳥(niǎo)變一變吧!
提醒幼兒玩色時(shí)注意:
。1)盡量讓各色的果子吃到肚子里。
。2)提醒幼兒按要求拿放用具,并注意衛(wèi)生。
4、作品展示:說(shuō)說(shuō)自己的變色鳥(niǎo)變出了什么顏色?附故事:變色鳥(niǎo)有只白色的小鳥(niǎo),在藍(lán)藍(lán)的天空上飛呀飛。
它飛到一棵長(zhǎng)滿紅果子的樹(shù)枝上,吃了一顆紅果子。好香好甜。
白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛。
它又飛呀飛呀,飛到一棵長(zhǎng)滿黃果子的樹(shù)上,吃了一顆黃果子,好香好甜呀!
白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀,飛到了一棵長(zhǎng)滿藍(lán)色果子的樹(shù)上,吃了一顆藍(lán)果子,好香好甜!白鳥(niǎo)的身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛,這只白色的小鳥(niǎo)現(xiàn)在成了一只漂亮的變色鳥(niǎo)。
變色鳥(niǎo)的身上除了紅的、黃色、藍(lán)的,還加上了黑色、綠色和紫色。
變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停,這個(gè)顏色的果子也吃,那個(gè)顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃。
變色鳥(niǎo)吃了各色的果子,身上長(zhǎng)出了各種顏色的.羽毛。變色鳥(niǎo)飛呀飛呀,紅色的羽毛飄落下來(lái),大地開(kāi)出了許多紅花;黃色的羽毛飄落下來(lái),大地開(kāi)出了許多黃花;藍(lán)色的羽毛飄落下來(lái),把天空染成了藍(lán)色;綠色的羽毛飄落下來(lái),田野、山坡上長(zhǎng)滿了綠色的小樹(shù)、小草......藍(lán)天下的大地,有紅花,有黃花,有綠綠的樹(shù)林,有彩色的田野,看起來(lái)比什么都美麗!
幼兒園小班美術(shù)《變色鳥(niǎo)》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意參加玩色游戲,體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書、畫有鳥(niǎo)的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事《變色鳥(niǎo)》引出課題
師:老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊,五顏六色的,寶貝們來(lái)找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)
師:哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色,有一只小鳥(niǎo)也來(lái)找顏色,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《變色鳥(niǎo)》的故事。
1.出示大書,講述故事。
2.觀察提問(wèn),發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來(lái)美。
二、玩變色游戲
1.介紹操作材料。
師:(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥(niǎo),我們也來(lái)讓它變一變,一起喂它吃果果。
2.講解示范。
3.交代玩色要求。
師:寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來(lái)喂小白鳥(niǎo)吃果子!
4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂(lè))
老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽玩色,幫助個(gè)別幼兒。
三、作品展示,發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。
師:藝術(shù)家們,我們一起來(lái)欣賞一下,剛才你喂給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)
那現(xiàn)在找一找,小白鳥(niǎo)身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色,你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)
小結(jié):哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色,原來(lái),幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
附故事:
變色鳥(niǎo)
灰色的天空有白云,灰色的大地有樹(shù)林。一只白鳥(niǎo)向前飛,飛呀!飛呀!白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上,吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛,又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥(niǎo)有了紅羽毛、黃羽毛,再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀!白鳥(niǎo)吃多了,成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛,除了紅的、黃色、藍(lán)的',還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停,這個(gè)顏色的果子也吃,那個(gè)顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來(lái)的聲音,哇!是彩色鳥(niǎo)在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌,走,讓我們把這首好聽(tīng)的歌唱給更多的朋友。
活動(dòng)反思:
《變色鳥(niǎo)》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn),選擇了以.繪本《變色鳥(niǎo)》的文學(xué)情境為外部線索,以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥(niǎo)變色”的問(wèn)題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),通過(guò)玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng),對(duì)于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,教師能夠運(yùn)用故事情境,變色鳥(niǎo)與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。
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