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小班《彩虹糖》美術(shù)教案

時間:2023-01-14 13:09:26 美術(shù)教案 我要投稿

小班《彩虹糖》美術(shù)教案(9篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的小班《彩虹糖》美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

小班《彩虹糖》美術(shù)教案(9篇)

小班《彩虹糖》美術(shù)教案1

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用手指蘸印的方法表現(xiàn)彩虹糖的基本特征,體驗手指點畫的樂趣。

  2、能大膽運用不同的色彩表現(xiàn)彩虹糖。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒見過或吃過彩虹糖

  2、材料準(zhǔn)備:裝有彩虹糖的.糖果罐,示范畫一張(畫有一個糖果罐)

  3、各色顏料,抹布

  活動過程:

  一.故事導(dǎo)入,引出活動主題

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、出事實物彩虹糖,引導(dǎo)幼兒仔細觀察彩虹糖的形狀和顏色。

  彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的?說說他們的味道?

  2、小結(jié):彩虹糖圓圓的,一顆一顆的。紅色的草莓味,綠色的蘋果味,黃色的檸檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃極了。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、教師出示范畫紙,以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。

  師:小朋友注意看哦,老師要把“彩虹糖”裝進“罐子里”啦。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點,這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。)

  2、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽點畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、評價展示作品

  教師圍繞色彩、形狀,以及作品的整潔度進行重點評價。

小班《彩虹糖》美術(shù)教案2

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

  2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

  3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。

  【活動過程】

  一、活動導(dǎo)入

  教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

  1、與彩虹糖打招呼。

  2、觀察彩虹糖。

  教師出示各種顏色的彩虹糖。

  引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

  二、教師示范。

  1、出示橡皮泥。

  教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥,并說出橡皮泥的顏色。

  2、教師演示制作方法。

  取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕的按一下。

  引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的'動作。

  三、幼兒操作

  教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作,剩下的放回盒子里。

  教師巡回指導(dǎo),多關(guān)注能力弱的寶貝。

  四、作品欣賞

  教學(xué)反思:

  糖果是幼兒鐘愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

  觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。

小班《彩虹糖》美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、可以用手點撥畫的方法表現(xiàn)彩虹糖。

  2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩,能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。

  3、樂意參與點畫教學(xué),體會手指畫畫的快樂

  教學(xué)預(yù)備:

  1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙片;

  2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

  教學(xué)過程:

  一、預(yù)熱時期。

  1、創(chuàng)建小小熊玩的場景,導(dǎo)入教學(xué),啟發(fā)小孩參加教學(xué)的興致。

  幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊,勉勵孩子向小小熊問好,且展示小小熊帶來的彩虹糖。

  2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形,了解紅色、黃色、綠色三種色彩。

  “看,漂亮的彩虹糖,有哪一些色彩哩?”充實詞語:五彩繽紛。

  “彩虹糖是啥外形的?”

  3、一同分享彩虹糖,學(xué)講短句“我喜愛啥色彩的.彩虹糖”,加強對色彩的認知。

  二、圖案刺激。

  1、展示瓶狀的作業(yè)紙片。

  “看,小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎?”“看,教師把彩虹糖變出來!

  2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。

  講口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,且勉勵孩子伸出食指,與幼兒教師一塊兒邊講邊練習(xí)。

  三、聯(lián)想創(chuàng)造。

  孩子自由找空瓶子開展點畫,幼兒教師指導(dǎo)小孩用指的是點畫,勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫,在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖,叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。

  四、作品賞評。

  1、勉勵小孩出示自個兒的作品,且把作品當(dāng)禮品贈送給小小熊。

  2、律動《愉快的木頭小熊》,完結(jié)教學(xué)。

小班《彩虹糖》美術(shù)教案4

  活動目標(biāo)

  1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。

  2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。

  3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

  2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

  活動過程

  一、預(yù)熱階段。

  1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,導(dǎo)入活動,激發(fā)孩子參與活動的興趣。

  教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。

  2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。

  “看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”(豐富詞匯:五顏六色。)

  “彩虹糖是什么形狀的?”

  3、分享彩虹糖,學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認識。

  二、圖形刺激。

  1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

  “看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來!

  2、教師示范手指點畫彩虹糖。

  說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習(xí)。

  三、想象創(chuàng)造。

  幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導(dǎo)孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

  活動反思

  糖果是幼兒鐘愛的`食物,當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

  觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。

小班《彩虹糖》美術(shù)教案5

  目標(biāo):

  1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。

  2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

  3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  1、裝有彩虹糖的透明瓶子

  2、顏料、抹布、調(diào)色盤

  3、畫有空瓶子的紙25張

  過程:

  一、導(dǎo)入。

  師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

  二、過程。

  1、聽一聽、猜一猜。

  教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)

  2、感知五顏六色的彩虹糖。

  師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

  師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

  你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

  彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?

  3、教師示范并且交代要求。

  師:老師準(zhǔn)備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色

  我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的.外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

  三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。

  四、幼兒展示、比一比,教師點評。

  活動反思

  根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神,即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。

小班《彩虹糖》美術(shù)教案6

  活動目標(biāo):

  1、感知糖跳躍的節(jié)奏和動態(tài),愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖。

  2、感受五顏六色的糖帶來的色彩美。

  3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝有彩虹糖的透明瓶子一個,盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。

  2、紅色、黃色、綠色的顏料,顏料盤,抹布,桌布。

  3、“跳躍音樂”的CD,畫有瓶子的紙、展示板。

  活動過程:

  一、律動開汽車引入活動:

  “森林里新開了家超市,你們想去看看嗎?”那我們開著汽車出發(fā)吧!

  二、聽一聽,猜一猜。

  教師搖手中的.盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。

  三、感知欣賞:五顏六色的彩虹糖。

  1、教師拿出玻璃瓶。

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?

 。2)這些糖什么樣子的?是什么味道的?

  四、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。

  1、師搖瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,一起學(xué)一學(xué)。像誰在跳?

  2、示范:糖糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳,紅糖糖跳進去——擦手;快快跳,跳跳跳,黃糖糖跳進去,跳到空地方——擦手;小兔跳,跳跳跳,綠糖糖跳進去,把瓶子跳滿——擦手。

  3、幼兒操作:幼兒隨跳躍音樂到座位上操作,鼓勵幼兒大膽動手進行。

  4、老師巡回觀察個別指導(dǎo),提醒幼兒在瓶子內(nèi)點畫,不點到瓶外面,一種顏色用完再將手擦干凈。

  五、欣賞評價:比一比——誰裝的糖顏色多。

  1、以將糖送到超市去的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品,相互交流,看誰瓶里的糖顏色多。

  2、糖的顏色都很多,寶寶真能干!跟彩虹糖再見!開汽車離開。

小班《彩虹糖》美術(shù)教案7

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗,運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

  2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡),數(shù)字卡片1—5。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

 。▍⒂^彩虹糖果屋,通過自己的'感官,調(diào)動幼兒的興趣)。

  小朋友們你們好,歡迎你們參觀彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多。磕銈兛梢杂帽亲訙惿先ヂ勔宦,都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好,那我們先來玩一個糖果小游戲。

  二、猜糖、夾糖游戲

  1、猜糖:

  看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)

  2、手指夾糖:

  來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來玩夾糖游戲,我來數(shù)“1、2、3”,你來把糖一粒粒夾到桌子上,彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開始——停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問:誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)

 。ㄓ變和鎶A糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述!苯處熋看味家淖償(shù)數(shù)的速度)

  三、裝糖游戲:

  (目的是通過幼兒積極的、主動的操作,讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來,提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)

  請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來;@子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過來,數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點卡片,等一下請小朋友來裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點,然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖,聽清楚了嗎?幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。

  四、買糖、品糖游戲:

  教師扮演彩虹姐姐買糖,幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確,再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,自然結(jié)束教學(xué)活動。

  本次活動可以反復(fù)進行,每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量,數(shù)對的獎勵一塊糖果,盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵,使孩子們感受到成功的喜悅。

小班《彩虹糖》美術(shù)教案8

  活動目標(biāo):

  1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。

  3.感受色彩變化所帶來的驚喜。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  彩虹糖若干,白紙盤5個(幼兒共分4組,每組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

  活動過程:

  一、萌發(fā)興趣

  1.教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。

  師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?

  2.教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

  師:聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析:利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響,一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。)

  二、觀察彩虹糖的顏色

  1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗。

  師:到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

  師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

  2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

  師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

  師:彩虹糖有哪些顏色?

  (析:幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗,對彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證,目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察。)

  三、明確實驗步驟和要求

  1.教師創(chuàng)設(shè)"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。

  師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

  2.教師出示裝有水的`塑料杯,介紹實驗材料。

  師:老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,你們看看是什么?(水。)

  3.教師引導(dǎo)幼兒認識水是透明無色的。

  師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

  師(小結(jié)):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。

  4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

  師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

  師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。

  師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。

  5.教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實驗步驟。

  師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析:此環(huán)節(jié)有兩個目的:一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的,所以,教師要有所預(yù)知,事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時,教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的對比觀察,具體直觀地了解水是透明無色的這一特性,而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難,所以,教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復(fù)述和強化,以便幼兒正確操作。)

  四、幼兒實驗,教師觀察指導(dǎo)

  1.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  師:你的彩虹糖是什么顏色的?

  師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?

  師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?

  2.教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

  師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

  師:有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié)):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

  (析:小班幼兒以具體形象思維為主,幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作,看到了水從透明無色到有顏色的變化過程,在驚喜的同時自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗。另外,也因現(xiàn)象變化明顯,幼兒有了交流的基礎(chǔ),因而有話可說,有話愿意說。)

  五、教師實驗,拓展幼兒的經(jīng)驗

  1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

  師:你們都做過實驗了,老師也想做一個實驗,你們想不想看?

  師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?

  2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點數(shù)。

  師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)

  3.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

  師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

  (析:將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化,不僅帶給幼兒視覺上的沖擊,而且賦予幼兒想象的空間,有的說"像生日蛋糕",有的說"像彩虹傘",有的說"像風(fēng)火輪"……幼兒在進一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜。)

  六、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象

  1.教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。

  師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

  2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

  師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

  師(小結(jié)):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

  (析:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,要引導(dǎo)幼兒運用多種感官認識事物。在該活動中,教師一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認識彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特點,另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求,讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象,使活動更加具有趣味性和游戲性。)

小班《彩虹糖》美術(shù)教案9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

  2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

  3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友們吃過彩虹糖嗎?你們吃過的彩虹糖是什么樣子的?

  2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動興趣。

  3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

  二、教師示范

  1、教師出示超輕黏土,引導(dǎo)寶貝觀察超輕黏土的.顏色。

  2、教師演示制作方法。(取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。)

  3、引導(dǎo)幼兒用超輕黏土制作彩虹糖,鼓勵幼兒動手操作。

  三、幼兒操作

  1、教師提示操作規(guī)則和要求。

  2、教師巡回指導(dǎo),多關(guān)注能力弱的幼兒。

  四、作品展示

  幼兒作品進行展示和評比,表揚并鼓勵幼兒下次更加大膽創(chuàng)作。

  活動反思:

  整節(jié)課流程非常完整,糖果是幼兒喜愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球,從而調(diào)動了幼兒的積極性。通過認識彩虹糖的樣子,觀察彩虹糖的顏色進而引入手指粘畫的美工活動。在操作中大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,因為時間的關(guān)系沒有做到更好的評析,感覺整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。

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